La presse et l'information en anglais : cours de 5e

Chaque jour, tu croises des informations : un titre sur ton téléphone, une vidéo, un journal posé sur une table, un flash radio. En classe d'anglais, tu apprends à comprendre ces informations dans une autre langue, puis à en parler et à en écrire toi-même.

Les programmes d'anglais du collège relient ce travail à l'éducation aux médias et à l'information ². Un de leurs objectifs : apprendre aux élèves à garder du recul et à se montrer critiques face à ce qu'on leur dit, leur montre ou leur raconte, qu'il s'agisse de textes, de nouvelles ou de photos ². Ce cours t'aide donc sur deux plans : la langue (les mots, les phrases) et la réflexion (que peut-on croire, et pourquoi ?).

Au niveau A2, on ne te demande pas de tout comprendre mot à mot. On te demande de repérer des informations simples. En compréhension orale, par exemple, les élèves s'appuient sur des mots familiers (des noms d'animaux, de rivières, de lacs…) pour reconnaître des informations, puis réagissent et disent ce qu'ils ont compris après un premier visionnage ². La même méthode marche avec un article : on cherche d'abord ce qu'on reconnaît, ensuite on complète.

En anglais, le mot news désigne « les informations, l'actualité ». Attention : il est singulier. On dit The news is interesting, pas The news are interesting. Et on ne dit pas a news : pour une seule information, on dit a piece of news.

Un article de presse a presque toujours la même organisation. La connaître t'aide à comprendre vite, même si le texte contient des mots inconnus. Regarde d'abord les éléments qui ne sont pas le texte : ils donnent déjà le sujet.

Un journaliste cherche à répondre à des questions simples dès les premières lignes de son article. Tu peux faire le chemin inverse : poser ces questions au texte pour en extraire l'essentiel. Dans une activité de compréhension, les élèves relèvent les informations clés qu'ils ont repérées au moment de l'anticipation ². Les cinq questions sont ton outil pour ce relevé.

Une information raconte presque toujours quelque chose qui s'est passé. En anglais, on utilise le prétérit (past simple) pour un fait terminé, avec un repère de temps : yesterday, last week, on Monday, two days ago.

Pour que le récit se suive, utilise des mots de liaison. Les histoires racontées en anglais comportent des repères liés aux étapes du récit, comme long, long ago, one day ou after ². Dans un article, on trouve les mêmes outils :

• first, then, after that, finally : l'ordre des faits
• because, so : la cause et la conséquence
• but : l'opposition
• at 9 a.m., on Saturday, last year : le moment

Lire la presse, ce n'est pas seulement comprendre les mots. C'est aussi se demander : ce qu'on me dit est-il vérifiable ? Cette attitude correspond à l'objectif de regard critique sur les informations et les images que fixe le programme ².

En expression orale, on te demandera souvent de dire comment tu t'informes. Les phrases sont courtes et utilisent le présent simple avec des adverbes de fréquence.