Anglais LV1 · 5e
La presse et l'information : exercices d'anglais de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un article répond à cinq questions : Who ? What ? Where ? When ? Why ?
- Un fait peut se vérifier ; une opinion exprime ce que pense quelqu'un (I think, in my opinion, it is the best).
- Un titre (headline) donne l'idée principale en quelques mots, souvent sans verbes auxiliaires.
- Pour raconter l'événement, les mots de liaison (one day, then, after, finally) mettent les étapes dans l'ordre.
- Avant de croire ou de partager une information, vérifie qui l'écrit, quand, et si une autre source dit la même chose.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à lire, comprendre et dire une information en anglais. Les programmes de langues du collège demandent de repérer des informations simples dans un document, de dire ce qu'on a compris, puis de les transmettre à quelqu'un d'autre.2 Ils demandent aussi de garder un regard critique sur les informations et les images que l'on reçoit.2 C'est exactement ce que tu vas faire ici avec de petits articles.
Les exercices
Exercice 1 Relier les mots de la presse
Associe chaque mot anglais à sa définition française.
| Anglais | Français |
|---|---|
| 1. headline | a. personne qui écrit des articles |
| 2. journalist | b. phrase vraie qu'on peut vérifier |
| 3. fact | c. titre en gros caractères |
| 4. fake news | d. fausse information |
| 5. opinion | e. ce que pense une personne |
Indice 1
Cherche d'abord les mots proches du français : journalist.
Indice 2
Un fait se vérifie ; une opinion se discute.
Voir la correction pas à pas
headline est le titre qui ouvre l'article : 1-c.
journalist ressemble au français « journaliste » : 2-a.
fact est une chose vraie et vérifiable : 3-b.
fake news : fake veut dire « faux », donc 4-d.
opinion est ce que pense quelqu'un, comme en français : 5-e.
Réponses : 1-c, 2-a, 3-b, 4-d, 5-e. Retiens que fake signifie « faux » ou « truqué ».
Exercice 2 Quelle rubrique pour quel titre ?
Voici quatre titres de journal. Dis dans quelle rubrique chacun apparaît : Sport, Weather, Science, School news.
- Local team wins the final
- Heavy rain expected on Friday
- Students plant trees in the school garden
- Scientists find a new kind of frog
Indice 1
Repère un mot-clé dans chaque titre : team, rain, students, scientists.
Indice 2
Un titre est court et ne contient pas toujours de verbe conjugué complet.
Voir la correction pas à pas
Titre 1 : team et final renvoient au jeu et à la compétition, donc Sport.
Titre 2 : rain et Friday annoncent le temps qu'il fera, donc Weather.
Titre 3 : students et school garden parlent de l'école, donc School news.
Titre 4 : scientists et frog parlent de recherche, donc Science.
Réponses : 1 Sport, 2 Weather, 3 School news, 4 Science. Un bon titre permet de deviner le sujet en deux secondes.
Exercice 3 Les cinq questions de l'article
Lis ce court article, puis réponds en anglais aux cinq questions.
Fire in the town library Yesterday evening, a small fire started in the town library in Brightwood. Firefighters arrived in ten minutes. Nobody was hurt, but many books were wet. The mayor said the library will open again next month.
- Who arrived quickly?
- What happened?
- Where did it happen?
- When did it happen?
- What will happen next month?
Indice 1
Les réponses sont dans le texte : recopie les mots utiles, sans rien inventer.
Indice 2
Pour When, cherche un mot de temps au début du texte.
Voir la correction pas à pas
Who ? La phrase « Firefighters arrived in ten minutes » donne : The firefighters arrived quickly.
What ? Un petit incendie a commencé : A small fire started.
Where ? Le lieu est précisé dans le texte : In the town library in Brightwood.
When ? Le mot de temps est Yesterday evening : Yesterday evening.
Prochain mois : le maire dit que la bibliothèque rouvrira : The library will open again.
Tu as retrouvé qui, quoi, où et quand en relisant seulement les mots-clés. Note que Nobody was hurt veut dire « personne n'a été blessé ».
Exercice 4 Fait ou opinion ?
Pour chaque phrase, écris Fact ou Opinion, puis justifie en une phrase en français.
- The museum opens at nine o'clock.
- This film is the best film of the year.
- There are twenty-five students in my class.
- I think football is boring.
- The new bridge is ugly.
Indice 1
Peut-on vérifier la phrase avec une horloge, un compte ou un document ?
Indice 2
Les mots best, boring, ugly et I think signalent un jugement personnel.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : on peut consulter les horaires, donc c'est un fact.
Phrase 2 : the best est un jugement, donc opinion.
Phrase 3 : on peut compter les élèves, donc fact.
Phrase 4 : I think annonce ce que pense la personne, donc opinion.
Phrase 5 : ugly dépend des goûts de chacun, donc opinion.
Réponses : 1 Fact, 2 Opinion, 3 Fact, 4 Opinion, 5 Opinion. Un fait peut être faux, mais on peut toujours le vérifier ; une opinion ne se vérifie pas.
Exercice 5 Remettre le récit dans l'ordre
Les phrases de ce petit reportage sont mélangées. Remets-les dans l'ordre à l'aide des mots de liaison.
A. After that, the police found the dog near the river. B. One day, a dog ran away from a farm in Wales. C. Finally, the dog went back home with its owner. D. Then the farmer called the police.
Donne l'ordre des lettres.
Indice 1
Un récit commence souvent par one day.
Indice 2
Finally ouvre la dernière étape.
Voir la correction pas à pas
Le début est la phrase avec One day : B.
La première réaction est Then the farmer called the police : D.
After that indique la suite : A.
Finally conclut l'histoire : C.
Ordre correct : B, D, A, C. Les programmes citent justement des expressions comme long, long ago, one day ou after pour repérer les étapes d'un récit.2
Exercice 6 Peut-on faire confiance à cette information ?
Tu reçois ce message sur ton téléphone :
BREAKING NEWS!!! All schools will close for two months! Share with everybody!
Il n'y a ni nom d'auteur, ni date, ni lien avec un journal.
- Écris en anglais deux questions que tu poses avant de partager ce message.
- Dis en français pourquoi ce message est suspect.
- Écris une phrase en anglais pour dire à un ami de ne pas partager.
Indice 1
Pense aux mots Who wrote it?, When?, Which newspaper?.
Indice 2
Les majuscules, les points d'exclamation et « share with everybody » cherchent à te faire réagir vite.
Voir la correction pas à pas
Deux questions possibles : Who wrote this message? et Is it in a real newspaper?
Le message est suspect : aucun auteur, aucune date, aucune source connue.
Il utilise des majuscules et des points d'exclamation pour faire peur, et il pousse à partager sans réfléchir.
Phrase modèle : Please do not share it. It may be fake news.
Réponse libre mais cohérente. Face à une information choquante, prendre le temps de vérifier est la bonne attitude : c'est le regard critique que demandent les programmes.2
Exercice 7 Écrire un court article
Voici des notes d'un journaliste.
- Place: Sunnyside school
- Day: last Saturday
- Event: book sale
- Money: for a new playground
- People: students and parents
Écris un article de 4 phrases en anglais, avec un titre. Utilise le prétérit (was, were, sold) et au moins un mot de liaison.
Indice 1
Commence par le titre, puis réponds à What, Where, When.
Indice 2
Utilise for pour expliquer le but de la vente, et un mot de liaison comme then pour enchaîner.
Voir la correction pas à pas
Titre court : Book sale at Sunnyside school.
Phrase 1 : Last Saturday, Sunnyside school had a book sale.
Phrase 2 : Students and parents came to the school and bought many books.
Phrase 3 : The money was for a new playground.
Phrase 4 : Then everybody went home happy.
Ton article doit répondre à Who, What, Where, When et Why avec des phrases courtes. Vérifie les verbes au prétérit : had, came, bought, was, went.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un article en anglais est fiable ?
Regarde qui l'a écrit, la date, le nom du journal ou du site, et cherche si une deuxième source dit la même chose. Un article sans auteur, sans date, avec beaucoup de majuscules et de points d'exclamation mérite de la prudence.
Dois-je comprendre tous les mots d'un article ?
Non. Au niveau A2, on cherche d'abord les informations simples : qui, quoi, où, quand. Les mots connus, les mots proches du français et le titre suffisent souvent pour comprendre l'idée générale.
Sources
Programme visé : Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes au cycle 4 · Eduscol (education.gouv.fr)
- Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes au cycle 4, Eduscol (education.gouv.fr). Consulté le 10 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement anglais 5e - 4e - 3e, Eduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
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