Anglais LV1 · 5e
Les sentiments et les émotions en anglais : exercices de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour dire comment tu te sens : I am + adjectif (I am happy), He / She is + adjectif, You are + adjectif.
- Le programme de 5e attend des mots de base comme happy, sad, tired, angry, surprised, afraid, scared, et des réactions comme Great!, Wonderful!, What a shame! 2
- Pour donner la raison d'un sentiment, utilise because : She is sad because her cat is ill.
- Pour poser la question : Are you happy? Pour nier : I am not angry (I'm not angry).
- En français, une émotion est brève ; un sentiment dure plus longtemps. 6
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font manipuler le vocabulaire des sentiments et des émotions, du plus simple au plus libre. Les premiers demandent de reconnaître et de classer des mots. Les derniers te demandent d'écrire de vraies phrases, puis un petit message à un ami.
Le programme de 5e demande de savoir exprimer des sentiments et des émotions en lien avec le thème étudié, à l'oral comme à l'écrit. 2 Tu t'entraînes donc ici à parler de toi et des autres, pas seulement à recopier des listes.
Les exercices
Exercice 1 Positif ou négatif ?
Voici dix mots anglais : happy, sad, angry, glad, scared, great, afraid, wonderful, surprised, tired.
Range-les dans trois colonnes : sentiment plutôt positif, sentiment plutôt négatif, ça dépend de la situation ou ce n'est pas vraiment un sentiment. Explique en une phrase en français ton choix pour les mots de la dernière colonne.
Indice 1
Pense à ce que tu ressens quand tu reçois un cadeau, puis quand tu perds un jeu.
Indice 2
Un mot peut décrire le corps plus que le cœur.
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Repère les mots de joie : happy, glad, great et wonderful expriment quelque chose d'agréable.
Repère les mots désagréables : sad, angry, scared et afraid expriment de la tristesse, de la colère ou de la peur.
Traite surprised à part : on peut être surpris par une bonne nouvelle (un cadeau) ou par une mauvaise (une mauvaise note). Le mot seul ne dit pas si c'est positif.
Traite tired à part : il décrit surtout l'état du corps (la fatigue) après un effort, ce n'est pas vraiment un sentiment agréable ou désagréable.
Résultat : positif = happy, glad, great, wonderful ; négatif = sad, angry, scared, afraid ; ça dépend = surprised, tired. Retiens que great et wonderful servent souvent d'exclamations (Great!), alors que happy et glad se placent après I am.
Exercice 2 Complète avec le bon sentiment
Complète chaque phrase avec am, is ou are, puis avec un adjectif choisi dans la liste : happy, sad, scared, angry, tired, surprised. Tu ne peux utiliser chaque adjectif qu'une fois.
- Tom lost his football match. He ___ ___.
- It's my birthday and I got a new bike! I ___ ___.
- There is a big dog in the garden. Lisa ___ ___.
- Mum sees a dirty room. She ___ ___.
- We ran for two hours. We ___ ___.
- There is a surprise party for the class in the hall. They ___ ___.
Indice 1
Choisis le verbe d'après le sujet : I, he / she, we / they.
Indice 2
Relis la situation : un événement triste, une grande joie, un danger, une saleté...
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Phrase 1 : le sujet est He, donc is ; perdre un match rend sad : He is sad.
Phrase 2 : le sujet est I, donc am ; un cadeau rend happy : I am happy.
Phrase 3 : le sujet est Lisa, donc is ; un gros chien peut faire peur : Lisa is scared.
Phrase 4 : le sujet est She, donc is ; une pièce sale peut mettre en colère : She is angry.
Phrase 5 : le sujet est We, donc are ; après la course, on est fatigué : We are tired.
Phrase 6 : le sujet est They, donc are ; une fête inattendue étonne : They are surprised.
Les six réponses : He is sad. / I am happy. / Lisa is scared. / She is angry. / We are tired. / They are surprised. Le verbe be change avec le sujet, l'adjectif, lui, ne change jamais.
Exercice 3 Quelle réaction choisir ?
Ton ami te raconte quatre choses. Pour chacune, choisis la meilleure réaction parmi : Great!, What a shame!, I'm glad!, Wonderful!. Chaque réaction sert une seule fois.
a) « I won the school drawing contest. » b) « The concert is cancelled because of the rain. » c) « My grandmother is better now. » d) « We are going to the beach tomorrow, and it's sunny! »
Indice 1
Une seule nouvelle est décevante ; les trois autres sont bonnes, et l'une d'elles est surtout un soulagement.
Indice 2
I'm glad se dit plutôt quand on se réjouit pour quelqu'un ou pour un soulagement.
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Repère la seule nouvelle décevante : b) un concert annulé. La réaction est What a shame! (quel dommage !).
Pour c), la grand-mère va mieux : on exprime un soulagement avec I'm glad!.
Pour a) et d), les nouvelles sont très bonnes. Great! convient pour la victoire au concours, Wonderful! pour la sortie à la plage ensoleillée.
Vérifie : une seule réaction par situation, aucune utilisée deux fois.
Une réponse possible : a) Great! b) What a shame! c) I'm glad! d) Wonderful! Les échanges a) et d) acceptent les deux exclamations positives, mais l'ordre choisi respecte la consigne. Ces réactions courtes rendent une conversation plus naturelle.
Exercice 4 Dis pourquoi avec because
Relie chaque début de phrase à une raison avec because, puis recopie la phrase complète.
Débuts : 1. I am happy… 2. My brother is angry… 3. Emma is scared… 4. We are sad…
Raisons : a) …it is dark and she is alone. b) …our friend moves to another town. c) …I have a good mark in English. d) …someone broke his toy.
Indice 1
Lis chaque raison et demande-toi quel sentiment elle provoque.
Indice 2
Après because, la phrase est complète : il y a un sujet et un verbe.
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1 va avec c) : une bonne note rend heureux. I am happy because I have a good mark in English.
2 va avec d) : un jouet cassé met en colère. My brother is angry because someone broke his toy.
3 va avec a) : le noir et la solitude font peur. Emma is scared because it is dark and she is alone.
4 va avec b) : le départ d'un ami rend triste. We are sad because our friend moves to another town.
Vérifie que chaque phrase contient bien be + adjectif avant because.
Phrases correctes : 1c, 2d, 3a, 4b. Because répond à la question Why ? ; ne le confonds pas avec so, qui annonce la conséquence et non la cause.
Exercice 5 Question ou phrase négative ?
Transforme chaque phrase comme demandé.
- She is happy. → phrase négative
- You are tired. → question
- They are surprised. → phrase négative
- He is afraid of spiders. → question
- I am angry. → phrase négative
Indice 1
Avec le verbe be, pas besoin de do : on inverse le sujet et le verbe pour la question.
Indice 2
Pour la négation, ajoute not après le verbe : is not peut se contracter en isn't.
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Phrase 1 : on ajoute not après is : She is not happy ou She isn't happy.
Phrase 2 : on met are avant le sujet : Are you tired ?
Phrase 3 : are not se contracte en aren't : They aren't surprised.
Phrase 4 : on inverse He is en Is he : Is he afraid of spiders ?
Phrase 5 : I am not se contracte en I'm not ; on n'écrit pas amn't : I'm not angry.
Retiens : question = be + sujet + adjectif ; négation = sujet + be + not + adjectif. Pour I, la seule forme contractée est I'm not.
Exercice 6 Émotion brève ou sentiment durable ?
En français, on distingue souvent une émotion d'un sentiment. Lis les trois situations et dis si elles décrivent plutôt une émotion ou un sentiment. Puis écris pour chacune une phrase en anglais avec un adjectif.
A) Tu entends un grand bruit derrière toi et tu sursautes. B) Depuis des années, tu aimes beaucoup ton meilleur ami. C) Ton équipe marque le but gagnant et tu cries de joie.
Indice 1
Demande-toi combien de temps ça dure : quelques secondes ou longtemps.
Indice 2
Une réaction vive vient souvent d'un événement extérieur.
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Rappelle la distinction : une émotion est une réaction affective brève, déclenchée par un événement extérieur. 6 Un sentiment est durable dans le temps. 4
Situation A : le bruit provoque une réaction immédiate et courte, donc une émotion de peur ou de surprise : I am surprised ou I am scared.
Situation B : l'attachement dure depuis des années, donc un sentiment. En anglais élémentaire, on peut écrire I love my best friend ou I am happy with my best friend.
Situation C : la joie du but est une réaction vive à un événement précis, donc une émotion : I am happy ou We are happy.
Bilan : A = émotion, B = sentiment, C = émotion. En anglais de 5e, on utilise le plus souvent les mêmes adjectifs pour les deux (happy, sad), c'est la situation qui indique si l'état est bref ou durable.
Exercice 7 Complète le dialogue
Complète ce dialogue entre Sam et Mia avec des phrases de ton choix, en utilisant à chaque fois un sentiment ou une réaction.
Sam : Hi Mia! How do you feel today? Mia : ___ (dis comment tu te sens, avec une raison) Sam : Why? What happened? Mia : ___ (raconte en une phrase) Sam : ___ (réagis avec une exclamation) Mia : And you, Sam? Are you ___ too?
Indice 1
Pour répondre à How do you feel?, commence par I am… ou I feel….
Indice 2
Pour ta réaction, choisis entre une bonne ou une mauvaise nouvelle : Great! ou What a shame!.
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Choisis un sentiment cohérent pour Mia, par exemple I am happy because I have a new puppy.
Raconte l'événement en une phrase courte : My uncle gave me a puppy yesterday. Ici, gave est le prétérit de give, parce que l'action est passée (yesterday).
Réagis comme Sam : une bonne nouvelle appelle Great! ou Wonderful! ; si Mia avait donné une mauvaise nouvelle, What a shame! aurait convenu.
Termine par une question avec un adjectif : Are you happy too? ou Are you tired too?, selon la réponse de Sam.
Exemple complet : Mia : I am happy because I have a new puppy. / Sam : Why? What happened? / Mia : My uncle gave me a puppy yesterday. / Sam : Wonderful! / Mia : And you, Sam? Are you happy too? Plusieurs réponses sont possibles, tant que le sentiment, la raison et la réaction restent cohérents entre eux.
Exercice 8 Écris un message à un ami
Tu écris à un ami anglophone pour lui raconter ta journée. Rédige un petit message de cinq phrases au minimum. Il doit contenir :
- un sentiment de joie ou de fierté avec une raison (because) ;
- une chose qui t'a fait peur, ou qui t'a fatigué(e) ;
- une phrase négative (I'm not…) ;
- une question pour ton ami (Are you…?) ;
- une exclamation pour finir.
Indice 1
Pars de trois moments de ta journée : le matin, l'école, le soir.
Indice 2
Relis chaque phrase : y a-t-il un verbe be devant l'adjectif ?
Voir la correction pas à pas
Écris l'ouverture : Hi Alex! puis une phrase de joie avec raison : I am happy because we have no homework today.
Ajoute une phrase de peur ou de fatigue : I was scared in the dark corridor (si tu n'as pas encore vu le passé, reste au présent : I am tired after sport).
Ajoute une phrase négative : I'm not angry with my brother now.
Ajoute une question : Are you tired too?
Finis par une exclamation : Wonderful, see you soon! ou What a shame you can't come!
Relis en vérifiant le verbe be, l'orthographe des adjectifs et la ponctuation.
Exemple de message : Hi Alex! I am happy because we have no homework today. I am tired after sport. I'm not angry with my brother now. Are you tired too? Wonderful, see you tomorrow! Ton message n'est pas obligé de ressembler à celui-ci : seuls comptent les consignes respectées et les phrases correctes.
Les questions qu'on se pose
Faut-il dire « I am afraid » ou « I am scared » ?
Les deux expriment la peur et font partie du vocabulaire de base. 2 Tu peux les utiliser presque partout. Pour préciser de quoi tu as peur, ajoute of : I am afraid of snakes, she is scared of the dark.
Pourquoi dit-on « I am tired » et pas « I have tired » ?
En anglais, un adjectif qui décrit comment tu te sens se place après le verbe be (am, is, are). Le français utilise parfois « avoir » (« j'ai peur »), mais l'anglais dit I am scared. Si tu hésites, remplace par une phrase en français avec « être » : « je suis fatigué » devient I am tired.
Quelle différence entre une émotion et un sentiment, et est-ce utile en anglais ?
En français, une émotion est une réaction brève face à une situation, alors qu'un sentiment dure plus longtemps. 4 En anglais de 5e, tu utilises les mêmes mots simples (happy, sad, angry) pour les deux. Cette distinction t'aide surtout à choisir le bon exemple et à expliquer ce que tu ressens en détail.
Sources
Programme visé : Livret d'accompagnement : Anglais 6e, 5e, 4e, 3e · Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale)
- Livret d'accompagnement : Anglais 6e, 5e, 4e, 3e, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
- Bulletin officiel : Programmes du collège - Langues vivantes (Annexe 3), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programme Anglais 5e Collège 2025, Académie de Strasbourg. Consulté le 10 novembre 2026.
- Les émotions et les sentiments - Leçon, Académie de La Réunion. Consulté le 10 novembre 2026.
- Émotion, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Sentiment, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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