Éducation musicale · 5e
La polyphonie : exercices corrigés de 5e en éducation musicale
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La polyphonie, c'est plusieurs mélodies ou parties musicales qui sonnent en même temps, chantées ou jouées. 6
- Chanter à l'unisson (tous la même mélodie) n'est pas de la polyphonie : il faut des lignes différentes.
- Dans un canon, les voix entrent l'une après l'autre : pour savoir quand une voix entre, compte les mesures de décalage.
- En chorale, on tient sa partie en écoutant les autres voix, pas seulement la sienne. 3 4
- La polyphonie n'est pas réservée au chant : un instrument comme le piano peut jouer plusieurs notes à la fois. 6
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font manipuler la notion de polyphonie : la reconnaître, la compter, la préparer en groupe. Ils vont du plus simple au plus délicat. Prends une feuille, essaie seul(e), puis ouvre les indices avant de lire la correction.
Les exercices
Exercice 1 Polyphonie ou pas ?
Pour chaque situation, dis s'il y a polyphonie et justifie en une phrase.
a. Un élève chante seul une mélodie, sans accompagnement.
b. Toute la classe chante la même mélodie, avec les mêmes notes, en même temps.
c. La moitié de la classe chante la mélodie, l'autre moitié chante une ligne différente au même moment.
d. Un pianiste joue plusieurs notes à la fois avec ses deux mains.
Indice 1
Cherche combien de lignes différentes sonnent au même moment.
Indice 2
Pour le piano, rappelle-toi qu'on peut parler d'instrument polyphonique.
Voir la correction pas à pas
a. Une seule ligne, un seul chanteur : il n'y a pas de polyphonie.
b. Tout le monde chante la même ligne : c'est un unisson, donc une seule mélodie, pas de polyphonie.
c. Deux lignes différentes sonnent en même temps : c'est de la polyphonie, car plusieurs parties sont chantées simultanément. 6
d. Le piano peut jouer plusieurs notes à la fois : on parle d'instrument polyphonique, par extension du mot. 6
Le critère à retenir : plusieurs lignes ou parties simultanées. Le nombre de personnes qui chantent ne compte pas.
Exercice 2 Vrai ou faux, avec justification
Dis si chaque affirmation est vraie ou fausse, puis corrige-la si elle est fausse.
a. La polyphonie existe seulement dans le chant.
b. Dans la musique occidentale, le système polyphonique est né à l'église.
c. Un chœur à plusieurs voix ne peut jamais être accompagné par un instrument.
Indice 1
Pense aux œuvres jouées uniquement par des instruments.
Indice 2
Pense au rôle de l'église dans l'histoire de la musique écrite.
Voir la correction pas à pas
a. Faux. La polyphonie existe aussi dans des œuvres jouées : les Sonates du Rosaire de Biber, pour violon et basse continue, en sont un exemple célèbre. 6
b. Vrai. Ce système de composition est apparu à l'église, à partir du IXe siècle environ. 6
c. Faux. Le piano est présenté comme un outil très adapté pour accompagner une chorale, car c'est un instrument polyphonique expressif. 4
La polyphonie touche le chant et les instruments, et son histoire commence dans la musique d'église.
Exercice 3 Les entrées d'un canon
Un canon à quatre voix est chanté par la classe. La voix 1 commence à la mesure 1. Chaque voix suivante entre 2 mesures après la précédente.
À quelle mesure entre la voix 4 ?
Indice 1
Écris les entrées l'une sous l'autre : voix 1 mesure 1, voix 2 mesure ?
Indice 2
Il y a trois décalages de 2 mesures à ajouter.
Voir la correction pas à pas
La voix 1 entre à la mesure 1.
La voix 2 entre 2 mesures plus tard : mesure .
La voix 3 entre à la mesure .
La voix 4 entre à la mesure . On peut aussi calculer directement .
La voix 4 entre à la mesure 7. Le nombre de décalages est toujours égal au nombre de voix moins un.
Exercice 4 Répartir un chœur à dix voix
Les Vêpres de Monteverdi (1610) sont écrites pour des voix pouvant aller jusqu'à dix, traitées en polyphonie. 6
Une chorale de 30 choristes veut chanter un passage à dix voix, avec le même nombre de choristes par voix. Combien de choristes chantent chaque voix ?
Indice 1
Combien de parties différentes faut-il former ?
Indice 2
Il s'agit d'un partage en parts égales.
Voir la correction pas à pas
Le passage compte 10 voix, donc 10 groupes à former.
On partage les 30 choristes en parts égales : .
Chaque voix est donc chantée par 3 choristes.
Il y a 3 choristes par voix. Dans la pratique, chaque petit groupe doit tenir sa ligne sans suivre celle du voisin.
Exercice 5 Deux compositeurs, une date
Michael Praetorius (1571-1621) a composé pour l'Église luthérienne et a repris des mélodies existantes pour ses œuvres polyphoniques. 6 Les Vêpres de Monteverdi datent de 1610. 6
Quel âge avait Praetorius en 1610, en comptant seulement les années écoulées depuis 1571 ?
Indice 1
Fais une soustraction entre deux années.
Indice 2
Utilise 1571 comme point de départ.
Voir la correction pas à pas
On part de l'année de naissance, 1571.
On calcule le nombre d'années écoulées jusqu'en 1610 : .
On conclut avec l'unité : 39 ans.
Praetorius avait environ 39 ans en 1610, au moment des Vêpres de Monteverdi : les deux compositeurs écrivent donc à la même époque.
Exercice 6 Polyphonie chantée, jouée ou frappée
Classe chaque exemple selon la façon dont la polyphonie est produite : voix, instruments ou percussions corporelles.
a. Doudoué, canon africain. 5
b. Les 15 Sonates du Rosaire de Biber, pour violon et basse continue, composées vers 1678. 6
c. Une séquence de classe qui fait écouter Clapping Music de Steve Reich. 3
d. Un chant accompagné au piano.
Indice 1
Le canon Doudoué est proposé pour travailler deux choses à la fois.
Indice 2
Lis dans l'énoncé de quoi sont composées les Sonates du Rosaire.
Voir la correction pas à pas
a. Doudoué est un canon utilisé pour travailler les percussions corporelles et la polyphonie : voix et corps ensemble. 5
b. Les Sonates du Rosaire sont écrites pour violon et basse continue : polyphonie jouée par des instruments. 6
c. Clapping Music se joue uniquement en frappant dans les mains : c'est de la percussion corporelle. 3
d. La voix chante, le piano joue plusieurs notes : voix et instrument polyphonique se combinent. 4
Une même notion se reconnaît dans des formes très différentes : chant, instruments, gestes.
Exercice 7 Le moment où tout le monde chante
Un canon à quatre voix est écrit sur une mélodie de 8 mesures. Chaque voix chante la mélodie une seule fois. La voix 1 commence à la mesure 1, et chaque voix suivante entre 2 mesures après la précédente.
Pendant combien de mesures les quatre voix chantent-elles ensemble ?
Indice 1
Trouve la mesure d'entrée de la voix 4 et la mesure où la voix 1 se termine.
Indice 2
Les quatre voix chantent ensemble entre ces deux mesures, comprises.
Voir la correction pas à pas
La voix 1 chante de la mesure 1 à la mesure 8.
La voix 4 entre à la mesure .
Pour que les quatre voix chantent ensemble, il faut que la voix 4 ait commencé et que la voix 1 ne soit pas finie : c'est de la mesure 7 à la mesure 8.
On compte les mesures, bornes comprises : .
Les quatre voix se superposent pendant 2 mesures seulement. Ce bref moment demande de bien tenir sa partie sans se laisser entraîner par les autres. 3
Exercice 8 Préparer un groupe à chanter à plusieurs voix
Tu aides ta classe à préparer un chant à deux parties. Remets dans un ordre logique les actions suivantes, puis explique ton choix.
A. Chanter les deux parties ensemble.
B. Écouter chaque voix séparément.
C. Apprendre sa propre partie, sans l'autre voix.
D. S'enregistrer et écouter le résultat pour l'améliorer.
Indice 1
Avant de chanter ensemble, chacun doit connaître sa ligne.
Indice 2
Le travail se termine par une écoute critique.
Voir la correction pas à pas
On commence par B : écouter les voix séparées permet de comprendre ce que fait chaque partie. 4
On poursuit par C : chacun apprend sa ligne seul, pour être sûr de sa mélodie.
On passe ensuite à A : les deux parties sonnent ensemble, chacun tient la sienne. 3
On finit par D : l'enregistrement critique permet de repérer ce qui est à corriger. 4
L'ordre final est donc B, C, A, D.
On construit la polyphonie de la partie seule vers l'ensemble, puis on s'écoute pour progresser.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un morceau est polyphonique ?
Écoute s'il y a plusieurs lignes différentes au même moment. Si tout le monde chante ou joue la même mélodie, il n'y a qu'une ligne. Dès que deux parties se superposent, c'est de la polyphonie. 6
Un canon, est-ce de la polyphonie ?
Oui. Dans un canon, les voix entrent l'une après l'autre sur la même mélodie, et elles sonnent ensemble avec un décalage : plusieurs parties sont donc entendues en même temps. Doudoué est un canon utilisé pour travailler la polyphonie. 5
Pourquoi est-ce difficile de tenir sa partie ?
Parce que l'oreille a tendance à suivre la voix voisine. On s'entraîne en écoutant d'abord les voix séparées, puis en apprenant sa propre ligne, avant d'assembler les parties. 4
Sources
- Enseignements artistiques - Chant : principes et mise en œuvre, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- Domaine du geste vocal - Éducation musicale, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- Construire une séquence d'éducation musicale, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- La chorale à l'école, au collège et au lycée - Vademecum, Ministère de la Culture. Consulté le 11 novembre 2026.
- Doudoué (Canon Africain) - Ressource académique, Académie de Nancy-Metz. Consulté le 11 novembre 2026.
- Polyphonie, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
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