Français · 5e
Le sujet : exercices corrigés de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le sujet est une fonction liée au verbe : on le trouve en repérant le couple sujet-verbe.43
- Pour le trouver : encadre le verbe conjugué, puis pose « qui est-ce qui » ou « qu'est-ce qui » devant lui.
- Le sujet peut être un groupe nominal ou un pronom personnel.2
- Cas pièges de 5e : sujet séparé du verbe par un complément, sujet placé après le verbe (sujet inversé).31
- Le verbe s'accorde toujours avec son sujet, même quand des mots s'intercalent entre les deux.3
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices vont du plus simple au plus délicat. Fais-les sur ton cahier, sans regarder la correction, puis compare. Les indices sont là pour te débloquer : ouvre-les un par un, seulement si tu cherches depuis un moment.
Les exercices
Exercice 1 Repérer le sujet dans des phrases simples
Recopie chaque phrase, entoure le verbe conjugué et souligne le sujet.
- Les élèves de la classe rangent leurs affaires.
- Ma grand-mère prépare une tarte aux pommes.
- Le vent frais agite doucement les branches.
- Mes deux cousins jouent au football chaque dimanche.
Indice 1
Cherche d'abord le verbe conjugué : que fait-on, que se passe-t-il ?
Indice 2
Pose « qui est-ce qui » devant le verbe, puis encadre tout le groupe qui répond.
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Phrase 1 : le verbe est « rangent ». Question : qui est-ce qui range ? Réponse : « Les élèves de la classe ». C'est le sujet, avec son complément du nom « de la classe ».
Phrase 2 : le verbe est « prépare ». Qui est-ce qui prépare ? « Ma grand-mère ». Le sujet est « Ma grand-mère ».
Phrase 3 : le verbe est « agite ». Qu'est-ce qui agite les branches ? « Le vent frais ». Le sujet est « Le vent frais ».
Phrase 4 : le verbe est « jouent ». Qui est-ce qui joue ? « Mes deux cousins ». Le sujet est « Mes deux cousins ».
Dans ces phrases, le sujet est placé avant le verbe et forme un groupe nominal complet. Souligne toujours le groupe entier, déterminant compris.
Exercice 2 Remplacer le sujet par un pronom
Réécris chaque phrase en remplaçant le groupe sujet par le pronom personnel qui convient (il, elle, ils, elles, nous). Accorde le verbe si besoin.
- Mon père répare le vélo.
- Les fleurs du balcon s'ouvrent au soleil.
- Léa et Karim arrivent en retard.
- Mes amies et moi chantons dans la chorale.
Indice 1
Demande-toi si le groupe sujet est masculin ou féminin, singulier ou pluriel.
Indice 2
Un groupe sujet qui contient « moi » se remplace par « nous ».
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Phrase 1 : « Mon père » est masculin singulier, donc « Il répare le vélo. »
Phrase 2 : « Les fleurs du balcon » est féminin pluriel, donc « Elles s'ouvrent au soleil. »
Phrase 3 : « Léa et Karim » regroupe une fille et un garçon : le masculin l'emporte, donc « Ils arrivent en retard. »
Phrase 4 : « Mes amies et moi » inclut le locuteur, donc « Nous chantons dans la chorale. »
Le sujet peut être un pronom personnel, ce qui en fait un bon test : si tu peux remplacer le groupe par il, elle, ils ou elles, tu as bien trouvé le sujet.2
Exercice 3 Sujet et complément de début de phrase
Dans chaque phrase, indique le verbe, le sujet, et recopie le groupe qui n'est pas sujet.
- Ce matin, ma sœur a perdu ses clés.
- Dans la cour, les enfants courent en riant.
- Chaque soir, le chat du voisin rentre par la fenêtre.
- Elle chante faux depuis des années.
Indice 1
Un groupe placé en début de phrase n'est pas forcément le sujet.
Indice 2
Un groupe qu'on peut déplacer ou supprimer, comme « Ce matin » ou « Dans la cour », n'est pas le sujet.
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Phrase 1 : le verbe est « a perdu ». Qui est-ce qui a perdu ? « ma sœur ». « Ce matin » n'est pas le sujet : il indique le moment.
Phrase 2 : le verbe est « courent ». Qui est-ce qui court ? « les enfants ». « Dans la cour » indique le lieu, ce n'est pas le sujet.
Phrase 3 : le verbe est « rentre ». Qui est-ce qui rentre ? « le chat du voisin ». « Chaque soir » donne le moment.
Phrase 4 : le verbe est « chante ». Qui est-ce qui chante ? « Elle », un pronom personnel sujet. « depuis des années » n'est pas le sujet.
Un groupe en tête de phrase peut être un complément : c'est la question « qui est-ce qui » devant le verbe qui tranche, pas la place du groupe.
Exercice 4 Accorder le verbe quand un complément s'intercale
Choisis la bonne forme du verbe et justifie en indiquant le sujet.
- Les enfants de ma voisine (joue / jouent) dans la cour.
- Le bruit des vagues (apaise / apaisent) les marins.
- Les fenêtres de la vieille maison (claque / claquent) dans le vent.
- La clé des deux cabanes (est / sont) restée sur le banc.
Indice 1
Isole le sujet en le cherchant avec « qui est-ce qui » : le mot juste avant le verbe n'est pas toujours le sujet.
Indice 2
Le complément du nom (introduit par « de », « des ») ne commande pas l'accord.
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Phrase 1 : le sujet est « Les enfants » (pluriel), « de ma voisine » le complète. On écrit « jouent ».
Phrase 2 : le sujet est « Le bruit » (singulier), « des vagues » le complète. On écrit « apaise ».
Phrase 3 : le sujet est « Les fenêtres » (pluriel). On écrit « claquent ».
Phrase 4 : le sujet est « La clé » (singulier), malgré « des deux cabanes » juste avant le verbe. On écrit « est ».
Le verbe s'accorde avec son sujet, même lorsqu'un complément s'intercale entre les deux : c'est un attendu de la classe de 5e.3 L'erreur classique consiste à accorder avec le mot le plus proche du verbe.
Exercice 5 Repérer le sujet inversé
Le sujet est placé après le verbe. Recopie le verbe et le sujet, puis écris la phrase avec le sujet avant le verbe.
- Dans le ciel brillaient mille étoiles.
- Sur la plage s'étendent de longues dunes.
- Ainsi parlait le vieux sage.
- De la cuisine montait une bonne odeur de pain.
Indice 1
Remets les mots dans l'ordre habituel : sujet, verbe, puis le reste.
Indice 2
Pose la question « qui est-ce qui » ou « qu'est-ce qui » devant le verbe, même s'il est placé en premier.
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Phrase 1 : verbe « brillaient ». Qu'est-ce qui brillait ? « mille étoiles ». Ordre habituel : « Mille étoiles brillaient dans le ciel. »
Phrase 2 : verbe « s'étendent ». Qu'est-ce qui s'étend ? « de longues dunes ». Ordre habituel : « De longues dunes s'étendent sur la plage. »
Phrase 3 : verbe « parlait ». Qui est-ce qui parlait ? « le vieux sage ». Ordre habituel : « Le vieux sage parlait ainsi. »
Phrase 4 : verbe « montait ». Qu'est-ce qui montait ? « une bonne odeur de pain ». Ordre habituel : « Une bonne odeur de pain montait de la cuisine. »
Le sujet inversé pose problème à de nombreux élèves, aussi bien pour le repérer que pour accorder le verbe.1 Remettre la phrase dans l'ordre habituel est un bon réflexe de vérification.
Exercice 6 Accorder avec un sujet inversé
Complète avec la forme correcte du verbe entre parenthèses, à l'imparfait.
- Dans le grenier (dormir) des souris.
- Au bout du chemin (apparaître) les toits du village.
- Dans la clairière (se dresser) un chêne immense.
- Sur le marché (résonner) les cris des marchands.
Indice 1
Cherche le sujet après le verbe, puis regarde s'il est singulier ou pluriel.
Indice 2
À l'imparfait, la 3e personne du pluriel se termine par « -aient ».
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Phrase 1 : sujet « des souris » (pluriel). On écrit « dormaient ».
Phrase 2 : sujet « les toits du village » (pluriel). On écrit « apparaissaient ».
Phrase 3 : sujet « un chêne immense » (singulier). On écrit « se dressait ».
Phrase 4 : sujet « les cris des marchands » (pluriel). On écrit « résonnaient ».
Quand le sujet suit le verbe, l'oreille se trompe facilement : le dernier mot entendu avant le verbe n'est pas le sujet. Retrouve le sujet, puis accorde.
Exercice 7 Verbale ou non verbale : cherche le couple sujet-verbe
Pour chaque phrase, dis si elle comporte un couple sujet-verbe. Si oui, relève-le.
- Les nuages couvrent le ciel.
- Quel beau paysage !
- Attention, travaux !
- Mon frère dort encore.
Indice 1
Cherche d'abord un verbe conjugué : sans lui, pas de sujet à repérer.
Indice 2
Une phrase sans verbe conjugué est une phrase non verbale.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : verbe « couvrent », sujet « Les nuages ». Il y a un couple sujet-verbe.
Phrase 2 : aucun verbe conjugué. C'est une phrase non verbale, donc pas de sujet à relever.
Phrase 3 : aucun verbe conjugué. Phrase non verbale, donc pas de sujet.
Phrase 4 : verbe « dort », sujet « Mon frère ». Il y a un couple sujet-verbe.
Le repérage du couple sujet-verbe permet de distinguer la phrase verbale de la phrase non verbale.3 Si tu ne trouves pas de verbe conjugué, tu n'as pas de sujet à chercher.
Exercice 8 Corriger les accords d'un petit texte
Ce texte contient quatre erreurs d'accord du verbe. Repère-les, souligne le sujet de chaque verbe fautif, puis écris la forme correcte.
« Les chiens de mon oncle aboie fort chaque matin. Les livres posés sur l'étagère appartient à ma sœur. Mon frère et ma cousine est partis tôt. Dans le salon dormait des chatons. »
Indice 1
Pour chaque verbe, cherche le sujet avant de regarder sa terminaison.
Indice 2
Un sujet formé de deux groupes reliés par « et » est au pluriel.
Indice 3
Dans la dernière phrase, le sujet est après le verbe.
Voir la correction pas à pas
« aboie » : le sujet est « Les chiens » (pluriel), « de mon oncle » ne commande pas l'accord. Correction : « aboient ».
« appartient » : le sujet est « Les livres » (pluriel), « posés sur l'étagère » le complète. Correction : « appartiennent ».
« est » : le sujet est « Mon frère et ma cousine », donc pluriel. Correction : « sont partis ».
« dormait » : le sujet inversé est « des chatons » (pluriel). Correction : « dormaient ».
Les quatre erreurs viennent du même réflexe : accorder avec le mot voisin au lieu du vrai sujet. Une relecture centrée sur le sujet de chaque verbe évite la plupart des fautes d'accord.1
Exercice 9 Écrire avec des contraintes sur le sujet
Écris quatre phrases qui respectent chacune une contrainte, puis souligne le sujet et encadre le verbe.
- Un sujet qui est un pronom personnel.
- Un sujet séparé du verbe par un complément du nom.
- Un sujet inversé, placé après le verbe.
- Un sujet formé de deux groupes nominaux reliés par « et ».
Indice 1
Écris d'abord une phrase simple, puis modifie-la pour respecter la contrainte.
Indice 2
Relis en vérifiant que le verbe s'accorde avec le sujet que tu as souligné.
Voir la correction pas à pas
Contrainte 1, exemple : « Elle observe les oiseaux. » Le sujet « Elle » est un pronom personnel.
Contrainte 2, exemple : « Le chien de mes voisins aboie toute la nuit. » Le sujet « Le chien » est séparé du verbe par « de mes voisins ».
Contrainte 3, exemple : « Sur la colline se dressait un vieux moulin. » Le sujet « un vieux moulin » suit le verbe « se dressait ».
Contrainte 4, exemple : « Mon père et ma tante préparent le repas. » Le sujet est pluriel, le verbe est donc à la 3e personne du pluriel.
Écrire avec une contrainte oblige à maîtriser le sujet pour de bon : tes phrases peuvent différer des exemples, l'essentiel est que le verbe s'accorde avec le sujet souligné.1
Les questions qu'on se pose
Comment être sûr d'avoir trouvé le sujet ?
Utilise deux tests. D'abord, la question : « qui est-ce qui » ou « qu'est-ce qui » suivie du verbe conjugué. Ensuite, le remplacement par un pronom personnel (il, elle, ils, elles) : le sujet peut être un groupe nominal ou un pronom personnel.2 Si les deux tests donnent le même groupe, tu as trouvé le sujet.
Le sujet est-il toujours placé avant le verbe ?
Non. Dans la phrase déclarative la plus courante, il précède le verbe, mais il peut aussi le suivre : c'est le sujet inversé, par exemple dans « Sur la route avançait un tracteur ». Cette construction est une source fréquente de fautes d'accord.1 Remets la phrase dans l'ordre habituel pour vérifier.
Que faire quand un complément se glisse entre le sujet et le verbe ?
Ignore-le pour l'accord. Trouve le sujet avec la question « qui est-ce qui », puis accorde le verbe avec lui : c'est ce que le programme de 5e attend dans le cas d'un sujet séparé du verbe par un complément.3 Dans « Les clés de la voiture sont perdues », ce sont « les clés » qui commandent l'accord.
Sources
- Français Étude de la langue - Progression pédagogique et ressources pour l'analyse de la phrase en 5e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- La grammaire du français - Les guides fondamentaux pour enseigner : constituants de la phrase et fonctions syntaxiques, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- 5e Français - Attendus de fin d'année : maîtrise du sujet, du verbe et des compléments, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Sujet, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Sujet (philosophie), Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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