Français · 5e
Le sujet : quiz de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le sujet est une fonction syntaxique liée au verbe : on le repère avec le verbe, jamais seul.4
- Il peut être un groupe nominal ou un pronom personnel.2
- Il n'est pas toujours en tête de phrase : il peut être éloigné du verbe ou inversé.1
- Le verbe s'accorde avec le sujet, même quand un complément les sépare.3
- Une phrase non verbale n'a pas de couple sujet-verbe à repérer.3
Avant de commencer
Ce quiz porte sur le sujet, la première fonction à savoir repérer dans une phrase. Il couvre le repérage du sujet dans des phrases simples, le cas du pronom, le sujet éloigné du verbe, le sujet inversé, l'accord du verbe et la différence avec une phrase non verbale. Lis chaque énoncé en entier, réponds, puis lis toujours l'explication : elle compte autant que la réponse.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Si tu poses « qui est-ce qui joue ? », la réponse est « les enfants », qu'on peut remplacer par « ils ». « Dans la cour » indique un lieu : ce n'est pas lui qui accomplit l'action, et la phrase reste complète sans lui. « Jouent » est le verbe, pas son sujet.
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Le sujet est le groupe complet « Le chat de ma voisine » : on peut le remplacer par « il ». Répondre « Le chat » donne un groupe incomplet, car « de ma voisine » précise de quel chat on parle. « Ma voisine » est seulement une partie du groupe sujet ; elle ne dort pas forcément. « Le canapé » est un lieu, il ne fait pas l'action de dormir.
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Le noyau du sujet est « élèves », au pluriel, à la troisième personne : le verbe s'écrit « sont ». Le complément « de ma classe » est au singulier, mais il ne commande pas l'accord ; c'est la tentation de « est ». Les formes « es » et « êtes » correspondent à d'autres personnes (tu, vous).
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C'est faux. Dans « Chaque soir, mon frère lit un chapitre », le premier groupe est un complément de temps, et le sujet est « mon frère ». Le sujet peut aussi être placé après le verbe, ce qui rend son repérage plus difficile pour beaucoup d'élèves.1 La place ne suffit donc pas : il faut s'appuyer sur le verbe.
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Ici le sujet est inversé : il est placé après le verbe. La question « qu'est-ce qui pousse ? » donne « des roses », remplaçable par « elles ». « Dans le jardin » est un complément de lieu placé en tête, ce qui donne l'impression, fausse, qu'il est le sujet. Le sujet inversé est une vraie difficulté de repérage et d'accord.1
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Le sujet est « des malles poussiéreuses », au pluriel, placé après le verbe : on écrit « dorment ». La forme « dort » est tentante parce que le mot qui précède le verbe, « grenier », est au singulier, mais c'est un complément de lieu. L'accord du verbe avec un sujet inversé est une difficulté connue.1
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« Il » est un pronom personnel, et un pronom personnel peut occuper la fonction sujet.2 Les trois autres propositions ne conviennent pas : « rapidement » et « très » sont des adverbes, et « dans la rue » est un groupe introduit par une préposition. Aucun ne répond à « qui est-ce qui ? » devant un verbe.
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C'est vrai.4 Le sujet se définit par sa relation avec le verbe, ce qui explique la méthode : on trouve le verbe, puis on cherche qui fait l'action ou qui est dans l'état qu'il exprime. Dire que le sujet est « le mot qui commence la phrase » est une règle de place, pas une définition.
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C'est faux. Le sujet est « nous », un pronom personnel. « Hier soir » donne une indication de temps : on peut le supprimer ou le déplacer (« Nous avons mangé très tôt hier soir ») alors que « nous » ne peut pas disparaître. Être en tête de phrase ne fait pas d'un groupe un sujet.
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Le noyau du sujet est « fleurs », au pluriel : « fanent ». Entre le sujet et le verbe se trouvent deux compléments, « du jardin » et « de mon grand-père », au singulier ; ils font hésiter sur « fane ». Accorder le verbe avec le sujet quand un complément les sépare est une compétence attendue en 5e.3
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Il y a trois verbes conjugués : « chante », « danse » et « regardons ». Chacun a son sujet : « Léa », « Paul » et « nous ». On compte donc 3 sujets. Se tromper en répondant 2 vient souvent d'un oubli du dernier verbe, introduit par « pendant que ».
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Seule « Les élèves rangent leurs affaires. » contient un verbe conjugué, « rangent », et son sujet, « les élèves ». Les trois autres sont des phrases non verbales : elles n'ont pas de verbe, donc pas de couple sujet-verbe. Le repérage de ce couple sert justement à distinguer phrase verbale et phrase non verbale.3
Les questions qu'on se pose
Comment être sûr d'avoir trouvé le sujet et pas un complément ?
Cherche d'abord le verbe conjugué, puis pose « qui est-ce qui ? » devant lui. Remplace ensuite le groupe trouvé par « il », « elle », « ils » ou « elles ». Si la phrase reste correcte et que le verbe ne change pas, c'est bien le sujet. Un complément de lieu ou de temps, lui, se déplace ou se supprime, alors que le sujet reste indispensable. Le sujet est une fonction liée au verbe : sans verbe, on ne le cherche pas.4
Pourquoi est-ce que je me trompe dans l'accord quand le sujet est loin du verbe ?
On accorde souvent le verbe avec le mot qui se trouve juste devant lui, alors que ce mot appartient à un complément. Le programme de 5e demande justement d'accorder le verbe avec son sujet quand un complément les sépare.3 Pour éviter l'erreur, barre mentalement les compléments, retrouve le noyau du sujet, puis accorde. Le même réflexe sert pour le sujet inversé, qui reste plus difficile à repérer.1
Sources
- Français Étude de la langue - Progression pédagogique et ressources pour l'analyse de la phrase en 5e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- La grammaire du français - Les guides fondamentaux pour enseigner : constituants de la phrase et fonctions syntaxiques, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- 5e Français - Attendus de fin d'année : maîtrise du sujet, du verbe et des compléments, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Sujet, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Sujet (philosophie), Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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