Français · 5e
Les compléments circonstanciels : cours de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un complément circonstanciel (CC) donne une circonstance de l'action : où, quand, pourquoi, comment, dans quel but, avec quoi.6
- Il n'est en général pas obligatoire et il peut changer de place dans la phrase ; le COD et le COI, eux, restent attachés au verbe.6
- En 5e, tu dois reconnaître les CC de lieu, temps, cause, manière, but et moyen.24
- Un CC peut être un groupe nominal (le matin), un adverbe (aujourd'hui) ou un groupe introduit par une préposition (à l'école).16
- Méthode : repère le verbe et le sujet, cherche les COD/COI, puis teste la suppression, le déplacement et la question posée.
Introduction : pourquoi des compléments « de circonstance » ?
Quand tu racontes une scène, tu ne dis pas seulement qui fait quoi. Tu précises aussi où cela se passe, quand, pourquoi, de quelle façon. Ces précisions sont les compléments circonstanciels, souvent abrégés en CC.
Prends deux phrases : « Le chat dort. » et « Le soir, le chat dort sur le canapé, par paresse. » La première donne l'information de base ; la seconde installe un décor, un moment, une raison. Les CC rendent les phrases plus précises et plus vivantes, et ils servent beaucoup quand tu rédiges un récit ou une description.
Dans ce cours, tu vas apprendre à les repérer sans te tromper, à les distinguer du COD et du COI que tu connais déjà, puis à leur donner un sens précis (lieu, temps, cause, manière, but, moyen).
Définition : ce qu'est un complément circonstanciel
Le mot « circonstance » est la clé. Une action se passe toujours quelque part, à un moment, pour une raison, d'une certaine manière. Le CC dit tout cela. Il reste, comme le dit la tradition grammaticale, plutôt extérieur à l'action : il en décrit le cadre sans que le verbe ait besoin de lui.6
Cette idée explique une particularité : le verbe écrire s'emploie avec toutes sortes de CC, ou avec aucun. On peut dire nous écrivons à l'école, nous écrivons le matin ou nous écrivons proprement.6 Chaque ajout apporte une information, mais la phrase nous écrivons reste correcte sans eux.
Les deux tests pour reconnaître un CC
Pour savoir si un groupe de mots est un CC, tu disposes de deux manipulations. Elles correspondent aux deux caractéristiques classiques du CC : il n'est généralement pas obligatoire et il peut changer de place.6
Quelle est la nature d'un CC ?
On distingue la fonction (ce que fait le groupe dans la phrase : ici, CC) et la nature (ce qu'est le groupe : groupe nominal, adverbe, etc.). Un même rôle peut être tenu par des groupes de nature différente.1
| Nature | Exemple | Type |
|---|---|---|
| Groupe nominal | le matin | temps |
| Adverbe | aujourd'hui | temps |
| Groupe prépositionnel | à l'école | lieu |
Les principaux types de CC en 5e
Un CC se classe selon le sens qu'il apporte. Cette classification est sémantique, c'est-à-dire fondée sur le sens, et le nombre de catégories varie selon les grammairiens.6 Au programme de 5e, tu dois reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps et de cause2, et aussi ceux de manière, de but et de moyen.4
| Type | Question | Exemple |
|---|---|---|
| Lieu | où ? | dans la cour |
| Temps | quand ? | le matin |
| Cause | pourquoi ? | à cause de l'orage |
| Manière | comment ? | avec précaution |
| But | dans quel but ? | pour éviter la foule |
| Moyen | avec quoi ? | avec une clé |
Distinguer le CC du COD et du COI
Le COD et le COI représentent des participants qui font partie de l'action : on mange quelque chose, on parle à quelqu'un. Le CC, lui, décrit une circonstance plus extérieure ; l'action ne s'exerce pas sur lui et ne passe pas par lui.6 C'est pourquoi le CC est moins lié au verbe.6
| COD | COI | CC | |
|---|---|---|---|
| Lien avec le verbe | direct | par une préposition (à, de) | lâche |
| Suppression | change le sens | souvent impossible | généralement possible |
| Déplacement | non | non | souvent possible |
| Question | quoi ? qui ? | à qui ? de quoi ? | où ? quand ? pourquoi ? comment ? |
Méthode d'analyse et erreurs fréquentes
- Verbe et sujetTrouve le verbe conjugué, puis son sujet.
- COD et COIRepère les compléments liés au verbe (quoi ? à qui ?).
- Deux testsEssaie de supprimer et de déplacer les groupes restants.
- Type de CCPose où ? quand ? pourquoi ? comment ? avec quoi ?
Exercices corrigés
Exercice 1 Repérer et classer les CC
Dans chaque phrase, relève le ou les compléments circonstanciels et donne leur type (lieu, temps, cause, manière, but, moyen).
- Le matin, Théo range sa chambre avec soin.
- Les chevaliers marchent vers le château.
- Elle a manqué le bus à cause du brouillard.
- Mon voisin répare son vélo avec une clé à molette.
- Nous cousons un costume pour le spectacle de l'école.
Indice 1
Cherche d'abord le verbe, puis pose les questions où ? quand ? pourquoi ? comment ? avec quoi ?
Indice 2
Une phrase peut contenir plus d'un CC.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le matin répond à « quand ? » → CC de temps ; avec soin répond à « comment ? » → CC de manière. Sa chambre est le COD.
Phrase 2 : vers le château répond à « où ? » → CC de lieu.
Phrase 3 : à cause du brouillard répond à « pourquoi ? » → CC de cause. Le bus est le COD.
Phrase 4 : avec une clé à molette répond à « avec quoi ? » → CC de moyen. Son vélo est le COD.
Phrase 5 : pour le spectacle de l'école répond à « dans quel but ? » : c'est ce que nous voulons préparer → CC de but. Un costume est le COD.
Les questions où ? quand ? pourquoi ? comment ? avec quoi ? te permettent de classer chaque CC. Garde le COD à part : il répond à quoi ? ou qui ?.
Exercice 2 CC, COD ou COI ?
Pour chaque phrase, donne la fonction de chaque groupe en gras. Justifie par un test (suppression, déplacement ou question).
- Marie offre des fleurs à sa grand-mère le dimanche.
- Après la classe, Hugo parle de son projet à son professeur.
Indice 1
Le CC se supprime et se déplace ; le COD et le COI restent près du verbe.
Indice 2
Pour le COI, la question est « à qui ? » ou « de quoi ? ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1, verbe : offre ; sujet : Marie.
Des fleurs : réponse à « offre quoi ? », on ne peut pas le supprimer sans changer le sens → COD.
À sa grand-mère : réponse à « offre à qui ? » → COI.
Le dimanche : réponse à « quand ? », suppressible et déplaçable (Le dimanche, Marie offre…) → CC de temps.
Phrase 2, verbe : parle ; sujet : Hugo. Après la classe : réponse à « quand ? », déjà placé en tête, déplaçable → CC de temps.
De son projet : réponse à « parle de quoi ? » → COI ; à son professeur : réponse à « parle à qui ? » → COI.
Plusieurs groupes commencent par une préposition, mais seules les questions et les manipulations permettent de trancher. Une phrase peut contenir un COD, un COI et un CC en même temps.
Exercice 3 Enrichir une phrase avec des CC
Voici une phrase simple : Le chien aboie.
Réécris-la en ajoutant successivement un CC de lieu, un CC de temps, un CC de cause et un CC de manière. Souligne chaque CC et donne son type. Puis déplace un des CC pour obtenir une autre phrase correcte.
Indice 1
Tu peux ajouter les CC l'un après l'autre : ils ne se gênent pas.
Indice 2
Pense à la ponctuation si un CC est placé en tête de phrase.
Voir la correction pas à pas
Ajout du lieu : Le chien aboie dans le jardin. (CC de lieu : dans le jardin)
Ajout du temps : Le chien aboie dans le jardin ce soir. (CC de temps : ce soir)
Ajout de la cause : Le chien aboie dans le jardin ce soir à cause d'un bruit. (CC de cause : à cause d'un bruit)
Ajout de la manière : Le chien aboie dans le jardin ce soir à cause d'un bruit, avec fureur. (CC de manière : avec fureur)
Déplacement : Ce soir, à cause d'un bruit, le chien aboie avec fureur dans le jardin. La phrase reste correcte, ce qui confirme que ces groupes sont mobiles.
Ajouter ou déplacer des CC ne change pas la structure de base sujet + verbe. Plusieurs réponses sont possibles tant que chaque CC répond à la bonne question.
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Le CC donne une circonstance extérieure à l'action : on peut le plus souvent l'effacer ou le déplacer.6 La première et la troisième réponse décrivent plutôt le COD ou le COI. Quant à la dernière, de nombreux CC commencent par d'autres prépositions, ou n'en ont aucune (le matin).
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« Avec précaution » répond à « comment ? » : c'est une manière. On pourrait croire à un moyen à cause de « avec », mais « précaution » n'est pas un outil ou un objet qui sert à ouvrir.
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« Avec une clé » désigne l'outil qui permet l'action : c'est un moyen. Ce n'est pas une manière, car on ne décrit pas la façon dont l'action est faite (soigneusement, vite…).
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Faux. « Une pomme » répond à « je mange quoi ? » : c'est un COD. La phrase ne contient aucun groupe qui donne un lieu, un temps ou une autre circonstance, donc aucun CC.
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« Pour éviter la foule » exprime ce que l'on cherche à obtenir : c'est un but. La cause expliquerait pourquoi on est parti (« à cause de la foule »), alors qu'ici on vise un résultat à venir.
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« Le matin » se compose d'un déterminant et d'un nom : c'est un groupe nominal, qui joue ici le rôle de CC de temps.1 Ne confonds pas avec un adverbe comme « aujourd'hui », qui est un mot invariable seul.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un groupe est un CC ou un COI ?
Teste d'abord la suppression : le CC s'efface le plus souvent sans changer le sens de la phrase, alors que le COI est lié au verbe.6 Ensuite, pose la question : à qui ? de quoi ? donne un COI ; où ? quand ? pourquoi ? comment ? donne un CC. Ne te fie pas à la préposition : elle peut introduire l'un ou l'autre.
Une phrase peut-elle contenir plusieurs CC ?
Oui. Chaque CC apporte une circonstance différente, donc on peut en cumuler : Hier, Léa lit à la bibliothèque avec attention contient un CC de temps, un de lieu et un de manière.
Faut-il toujours mettre une virgule après un CC en début de phrase ?
Quand le CC est placé en tête, on le sépare souvent du reste par une virgule, surtout s'il est long (Après la classe, Hugo rentre). Pour un CC court, elle n'est pas toujours utile. Ce qui compte pour l'analyse, c'est le sens et la mobilité du groupe, pas la virgule.
Pourquoi certains verbes, comme habiter, semblent-ils exiger un CC ?
Certains verbes demandent un complément pour que la phrase soit complète, et ils sont peu nombreux.6 Avec habiter, on attend un lieu : Ils habitent à Lyon. Pour t'aider à répondre en classe, repère le sens du groupe (la question où ?) et applique ce que ton professeur a présenté pour ce verbe.
Quels types de CC dois-je connaître en 5e ?
Sources
- La grammaire du français - Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Groupes en 5e - Séquences et progression, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Identifier les constituants d'une phrase simple, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- 5e Français - Attendus de fin d'année, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Annexe 1 – Programme de français pour le cycle 4, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Complément circonstanciel, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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