Français · 5e
Les homophones : exercices corrigés de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Des homophones sont des mots différents qui se prononcent de la même façon ; seul le contexte dit lequel écrire.
- Le test de substitution règle la plupart des cas : a / avait, est / était, ont / avaient, sont / étaient, c'est / cela est.
- Avant de choisir, repère la nature du mot : verbe, préposition, conjonction, nom, déterminant.
- Certains mots sont homophones sans être homographes (mer, mère, maire) ; d'autres s'écrivent pareil et ont deux sens (suis).
- Relis toujours ta phrase à voix haute avec le mot de remplacement : si elle sonne juste, tu as la bonne orthographe.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler un réflexe : devant deux mots qui sonnent pareil, ne pas écrire au hasard, mais décider. Chaque exercice est plus exigeant que le précédent. Cherche d'abord seul(e), sans regarder les indices ; ouvre-les ensuite si tu bloques ; vérifie enfin avec la correction, étape par étape.
Le programme de cycle 4 demande de consolider ses réflexes pour écrire correctement les homophones lexicaux, et de maîtriser les conjonctions et leurs homophones. 1 Les exercices ci-dessous couvrent ces deux familles : les petits mots grammaticaux (a, à, et, est…) et les mots du vocabulaire (mer, mère, maire…).
Les exercices
Les exercices sont à faire dans l'ordre. Ils portent sur des phrases courtes, puis sur un texte à corriger. Écris sur ton cahier la phrase complète à chaque fois, pas seulement le mot manquant.
Les exercices
Exercice 1 a ou à ?
Complète chaque phrase par a ou à.
- Tom ___ oublié son cahier ___ la maison.
- Elle ___ plus de dix ans ; elle va ___ pied au collège.
- Il ___ cassé le vase ___ côté du piano.
- Ma tante ___ acheté un billet pour aller ___ Rome.
- Cette fleur ___ besoin d'eau ; je pense ___ elle.
Indice 1
Essaie de remplacer par « avait » : si la phrase reste correcte, c'est le verbe avoir.
Indice 2
« à » est un petit mot invariable qui introduit un lieu, un moment ou un complément.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Tom avait oublié son cahier » fonctionne, donc a ; « avait la maison » est impossible, donc à la maison.
Phrase 2 : « Elle avait plus de dix ans » fonctionne : a ; « va avait pied » est absurde : à pied.
Phrase 3 : « Il avait cassé le vase » : a ; « avait côté du piano » est impossible : à côté du piano.
Phrase 4 : « Ma tante avait acheté » : a ; « aller avait Rome » est impossible : à Rome.
Phrase 5 : « Cette fleur avait besoin d'eau » : a ; « je pense avait elle » est impossible : à elle.
Réponses : 1. a, à ; 2. a, à ; 3. a, à ; 4. a, à ; 5. a, à. Le test « avait » suffit presque toujours.
Exercice 2 et, est, on, ont
Complète par et, est, on ou ont.
- Ma sœur ___ en retard, ___ je l'attends.
- Les élèves ___ fini ; ___ peut partir.
- Elle ___ gentille ___ drôle.
- Ils ___ faim, alors ___ mange.
Indice 1
Pour est / et : remplace par « était ». Si ça marche, c'est le verbe être.
Indice 2
Pour ont / on : remplace par « avaient » ; si ça ne marche pas, essaie « il ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Ma sœur était en retard » : est ; « et » relie deux idées : « je l'attends » : et.
Phrase 2 : « Les élèves avaient fini » : ont ; « il peut partir » : on.
Phrase 3 : « Elle était gentille » : est ; « gentille et drôle » relie deux adjectifs : et.
Phrase 4 : « Ils avaient faim » : ont ; « alors il mange » : on.
Réponses : 1. est, et ; 2. ont, on ; 3. est, et ; 4. ont, on.
Exercice 3 son, sont, ou, où
Complète par son, sont, ou ou où.
- Ses parents ___ partis avec ___ chien.
- Veux-tu du thé ___ du café ?
- Dis-moi ___ tu as posé ton sac, sur la table ___ sur le lit ?
- Les enfants ___ contents de rentrer ; c'est le jour ___ ils reçoivent leurs cadeaux.
Indice 1
« sont » se remplace par « étaient » ; « son » par « mon » ou « ton ».
Indice 2
« ou » se remplace par « ou bien » ; « où » indique un lieu ou un moment.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Ses parents étaient partis » : sont ; « avec mon chien » : son chien.
Phrase 2 : « du thé ou bien du café » : ou.
Phrase 3 : « Dis-moi à quel endroit » : où ; « sur la table ou bien sur le lit » : ou.
Phrase 4 : « Les enfants étaient contents » : sont ; « le jour où » désigne un moment : où.
Réponses : 1. sont, son ; 2. ou ; 3. où, ou ; 4. sont, où.
Exercice 4 ce, se, ces, ses, c'est, s'est
Complète chaque phrase par le bon homophone : ce / se, ces / ses, c'est / s'est.
- Paul ___ lève tôt ; ___ matin, il range ___ affaires.
- Regarde ___ nuages : ___ le signe qu'il va pleuvoir.
- Lina ___ blessée ; elle ne retrouve plus ___ clés.
- Cet enfant ___ cache derrière ___ arbres.
Indice 1
« se » est toujours devant un verbe pronominal (se lever, se cacher) ; « ce » est devant un nom.
Indice 2
« ses » = « les siens » ; « ces » montre des objets : on peut ajouter « -ci » ou « -là » après le nom.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « se lever » est un verbe pronominal : se ; « ce matin » : ce, devant un nom ; « ses affaires » = les siennes : ses.
Phrase 2 : on montre des nuages : ces ; « cela est le signe » : c'est.
Phrase 3 : « Lina s'était blessée » : s'est ; « les clés qui sont à elle » : ses.
Phrase 4 : « se cacher » : se ; on montre les arbres : ces.
Réponses : 1. se, ce, ses ; 2. ces, c'est ; 3. s'est, ses ; 4. se, ces. Remarque : dans « Lina s'est blessée », le participe s'accorde ici avec le sujet « Lina ».
Exercice 5 la, là, l'a, mes, mais, met, peu, peut
Complète les phrases.
- Cette clé, Inès ___ trouvée hier ; aujourd'hui, elle ___ pose ___ , sur l'étagère.
- J'aime ___ cousins, ___ ils font beaucoup de bruit.
- Léo ___ son manteau, ___ il ne ___ pas ses gants.
- Ce chien mange ___ ; il ___ être malade.
Indice 1
« l'a » = « l'avait » ; « là » = « ici » ; « la » reste un pronom ou un article.
Indice 2
« met » = « mettait » ; « peut » = « pouvait » ; « mais » = « pourtant ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Inès l'avait trouvée hier » : l'a ; « elle la pose » (la clé) : la ; « pose ici » : là.
Phrase 2 : « tes cousins » remplace « mes » : mes ; « pourtant ils font du bruit » : mais.
Phrase 3 : « Léo mettait son manteau » : met ; « pourtant il ne mettait pas » : mais et met.
Phrase 4 : « mange peu » est le contraire de « beaucoup » : peu ; « il pouvait être malade » : peut.
Réponses : 1. l'a, la, là ; 2. mes, mais ; 3. met, mais, met ; 4. peu, peut. Vérifie aussi l'accord : « l'a trouvée » s'accorde avec « clé », placé avant le verbe.
Exercice 6 Mer, mère, maire et les autres
Choisis le mot qui convient : mer / mère / maire, être / hêtre, vert / ver, verre / vers.
- Ma ___ regarde la ___ ; le ___ du village la salue.
- Pour ___ à l'ombre, Tom s'assoit sous un ___ .
- Un fruit encore ___ contient parfois un ___ .
- Elle boit un ___ d'eau avant de partir ___ la gare.
Indice 1
Ces mots se prononcent pareil : seul le sens de la phrase permet de trancher.
Indice 2
Ceux qui se ressemblent par la graphie (mer, mère) n'ont pas le même sens : cherche une fonction (personne, étendue d'eau, arbre, verbe).
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : la personne qui élève un enfant : mère ; l'étendue d'eau salée : mer ; l'élu du village : maire.
Phrase 2 : après « pour », un verbe à l'infinitif : être ; on s'assoit sous un arbre : hêtre.
Phrase 3 : l'adjectif de couleur qui qualifie « fruit » : vert ; l'animal : ver.
Phrase 4 : un récipient : verre ; la direction vers un lieu : vers.
Réponses : 1. mère, mer, maire ; 2. être, hêtre ; 3. vert, ver ; 4. verre, vers. Les mots « mer », « mère » et « maire » sont homophones sans être homographes, comme « hêtre » et « être ». 2
Exercice 7 Suis, suit, suie, là, las
Pour chaque phrase, indique la nature du mot en gras (verbe, nom) et, si c'est un verbe, son infinitif.
a. Je suis fatigué après la course. b. Je suis ce sentier jusqu'au village. c. Le chien suit son maître. d. La suie noircit les murs de la cheminée.
Puis explique la différence de sens entre « Je suis là » et « Je suis las ».
Indice 1
Remplace « suis » par « étais » : si ça marche, c'est le verbe être.
Indice 2
« suie » désigne une poudre noire : c'est un nom, pas un verbe.
Voir la correction pas à pas
a. « J'étais fatigué » fonctionne : suis est une forme du verbe être.
b. « J'étais ce sentier » est absurde ; on parle de marcher derrière quelque chose : suis est une forme du verbe suivre.
c. « Le chien suit son maître » : forme du verbe suivre, 3e personne du singulier.
d. « La suie noircit » : le mot est précédé de « la » et suivi d'un verbe : c'est un nom commun féminin.
« Je suis là » indique ma présence dans un endroit ; « Je suis las » signifie que je suis fatigué. Si l'on prononce les deux de la même manière, la phrase devient ambiguë à l'oral : seuls l'écriture et le contexte les distinguent.
Exercice 8 Quand, quant, ni, n'y, sans, s'en, plus tôt, plutôt
Complète par le bon homophone.
- ___ il pleut, je reste ; ___ à Marc, il sort malgré tout.
- Il ne veut ___ manger ___ boire, et il ___ va pas.
- Elle part ___ rien dire, et personne ne ___ aperçoit.
- Viens ___ tôt demain ; je travaille ___ le matin.
Indice 1
« quand » = « lorsque » ; « quant à » = « pour ce qui est de ».
Indice 2
« plus tôt » s'oppose à « plus tard » ; « plutôt » = « de préférence ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « lorsqu'il pleut » : Quand ; « pour ce qui est de Marc » : quant.
Phrase 2 : « ne… ni… ni » exprime la négation de deux idées : ni, ni ; « il n'y va pas » : n'y.
Phrase 3 : « part sans rien dire » : sans ; « personne ne s'en aperçoit » : s'en.
Phrase 4 : « plus tôt » s'oppose à « plus tard » : plus ; « de préférence le matin » : plutôt.
Réponses : 1. Quand, quant ; 2. ni, ni, n'y ; 3. sans, s'en ; 4. plus, plutôt. Ces petits mots, dont les conjonctions « quand » et « ni », font partie des réflexes que le programme demande de construire. 1
Exercice 9 Corriger un texte
Ce texte contient des erreurs d'homophones. Recopie-le en le corrigeant et justifie chaque correction par un test de substitution.
« Hier, mon frère et moi sommes allés a la plage. Mes parents son restés à la maison, mais ils nous ont dit de nous amuser. On a trouvé un coin ou personne ne se baignait. Mon frère c'est assis sur sa serviette et il a mis son pull car il y avait peut de soleil. »
Indice 1
Relis phrase par phrase et souligne chaque petit mot à risque (a, son, ou, mes, mais, on, c'est, peut…).
Indice 2
Certains mots sont corrects : ne les change pas sans test.
Voir la correction pas à pas
« allés a la plage » : on ne peut pas dire « avait la plage » ; il faut la préposition : à.
« Mes parents son restés » : « étaient restés » fonctionne ; on écrit sont.
« un coin ou personne » : on parle d'un lieu, on remplace par « dans lequel » : où.
« Mon frère c'est assis » : le verbe est pronominal, « s'était assis » fonctionne : s'est.
« il y avait peut de soleil » : le contraire de « beaucoup de soleil » : peu.
Les mots Mes (tes), mais (pourtant), On (il), a mis (avait mis) sont déjà corrects.
Texte corrigé : « Hier, mon frère et moi sommes allés à la plage. Mes parents sont restés à la maison, mais ils nous ont dit de nous amuser. On a trouvé un coin où personne ne se baignait. Mon frère s'est assis sur sa serviette et il a mis son pull car il y avait peu de soleil. »
Les questions qu'on se pose
Comment savoir quel homophone écrire quand je ne suis pas sûr(e) ?
Cherche d'abord la nature du mot : verbe, préposition, conjonction, nom. Puis fais le test de substitution : remplace par « avait », « était », « ont » par « avaient », etc. Si la phrase garde son sens, tu as trouvé. Si plusieurs tests échouent, relis la phrase en la découpant en groupes de mots.
Pourquoi y a-t-il autant de fautes sur les homophones en français ?
Parce que ces mots sont très fréquents : l'homophonie touche presque tous les mots, même les plus courants. 2 À l'oral, on ne les distingue pas ; il faut donc le faire à l'écrit en s'appuyant sur le sens et la grammaire de la phrase.
Sources
Programme visé : Programme de français pour le cycle 4 (5e, 4e, 3e) — Orthographe · education.gouv.fr
- Programme de français pour le cycle 4 (5e, 4e, 3e) — Orthographe, education.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
- Homophonie, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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