Géographie · 5e
L'eau : exercices corrigés de géographie en 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'eau est vitale pour tous les êtres vivants connus, sous sa forme liquide 4.
- Elle est répartie de façon inégale sur Terre : sa gestion est un enjeu géopolitique 4.
- Ses usages sont multiples et sa gestion touche les relations entre les États 4.
- La pollution industrielle abîme les écosystèmes et menace la sécurité de l'eau 4.
- L'objectif de développement durable n° 6 vise une eau propre et l'assainissement 2.
Comment utiliser ces exercices
Ce chapitre de géographie s'intitule « Des ressources limitées, à gérer et à renouveler » 3. L'eau en est l'exemple central, avec l'énergie que tu as vue avant. Ces exercices t'entraînent à utiliser ce que tu sais sur l'eau pour raisonner, calculer et expliquer.
Des repères pour rédiger tes réponses
Quand un exercice te demande d'expliquer, appuie-toi sur quelques repères solides. Pour protéger cette ressource que tout le monde partage, l'ONU a créé un programme nommé UN-Water 4. Chaque année, une évaluation appelée GLAAS, pilotée par l'OMS, fait le point sur l'eau potable et l'assainissement 4. En France, une banque en ligne, la BNPE, permet depuis 2015 de suivre les quantités d'eau prélevées et de mesurer la pression exercée sur la ressource 4.
Les exercices
Exercice 1 Pourquoi l'eau est-elle vitale ?
Complète en une ou deux phrases : « L'eau est indispensable aux êtres vivants parce que… ». Précise sous quelle forme elle est nécessaire.
Indice 1
Pense à tous les organismes vivants, pas seulement aux humains.
Indice 2
La forme demandée n'est ni la glace ni la vapeur.
Voir la correction pas à pas
On rappelle que l'eau est un constituant biologique important des êtres vivants 4.
On précise qu'elle est essentielle sous sa forme liquide pour tous les organismes vivants connus 4.
On rédige : « L'eau est indispensable aux êtres vivants parce qu'elle est un constituant de leur corps ; ils ont besoin de l'eau liquide pour vivre. »
Retiens la formule : eau vitale, forme liquide, tous les organismes connus.
Exercice 2 Les usages de l'eau
Voici cinq situations : boire, arroser un champ, refroidir une usine, se laver, nettoyer une rue. Classe-les en trois colonnes : usage domestique, usage agricole, usage industriel ou collectif. Une situation ne peut aller que dans une colonne.
Indice 1
Domestique = à la maison.
Indice 2
Une rue appartient à la collectivité.
Voir la correction pas à pas
Boire et se laver se font à la maison : usage domestique.
Arroser un champ sert à cultiver : usage agricole.
Refroidir une usine est un usage industriel.
Nettoyer une rue est un service collectif, donc dans la dernière colonne avec l'industrie.
Les usages sont multiples, c'est pourquoi l'eau est une ressource fondamentale des activités humaines 4.
Exercice 3 Consommation d'une famille
Dans une famille de 4 personnes, chacune prend une douche par jour avec 60 litres d'eau. Combien de litres la famille utilise-t-elle pour les douches en une semaine (7 jours) ?
Indice 1
Calcule d'abord pour un jour.
Indice 2
Multiplie ensuite par 7.
Voir la correction pas à pas
Pour un jour : 4 personnes × 60 L = 240 L.
Pour une semaine : 240 L × 7 = 1 680 L.
On écrit la réponse avec l'unité : 1 680 litres.
En une semaine, les douches de cette famille utilisent 1 680 litres.
Exercice 4 Économiser l'eau
Une ville consomme 120 litres d'eau par habitant et par jour. Elle lance une campagne qui vise une baisse de 25 %. Quelle consommation par habitant et par jour vise-t-elle ?
Indice 1
Une baisse de 25 % revient à garder 75 % de la quantité.
Indice 2
75 % = 0,75.
Voir la correction pas à pas
Baisse : 120 × 0,25 = 30 L.
Nouvelle consommation : 120 − 30 = 90 L.
On vérifie avec 0,75 : 120 × 0,75 = 90 L.
L'objectif est de 90 litres par habitant et par jour.
Exercice 5 Bouteilles ou robinet ?
Un élève boit 1,5 litre d'eau par jour. Sur 30 jours, combien de bouteilles de 1,5 litre faut-il pour couvrir ses besoins ? Parmi les types d'eau (potable, du robinet, en bouteille, de source, minérale naturelle, gazeuse, plate, purifiée) 4, dis lequel produit le moins de déchets d'emballage.
Indice 1
Une bouteille de 1,5 L correspond à un jour.
Indice 2
L'eau du robinet arrive sans emballage.
Voir la correction pas à pas
Besoin sur 30 jours : 1,5 L × 30 = 45 L.
Nombre de bouteilles : 45 ÷ 1,5 = 30 bouteilles.
L'eau du robinet évite ces 30 emballages : c'est le choix le plus sobre en déchets.
Il faut 30 bouteilles, alors que l'eau du robinet n'en demande aucune.
Exercice 6 Pollution industrielle : causes et conséquences
Une usine rejette des déchets dans une rivière. Explique en quatre phrases au plus la chaîne qui va de ce rejet à la menace pour la ressource en eau.
Indice 1
Commence par ce que subit le milieu aquatique.
Indice 2
Termine par la sécurité de l'eau.
Voir la correction pas à pas
Les pollutions et les déchets industriels dégradent des écosystèmes 4.
Dans un écosystème dégradé, des espèces disparaissent et les équilibres sont rompus ; dans le pire des cas, il est complètement détruit 4.
Cela menace la sécurité de l'eau, c'est-à-dire la possibilité de disposer d'une eau saine pour les usages 4.
On rédige la chaîne : rejet → écosystème dégradé → eau moins sûre.
Protéger l'eau, c'est aussi contrôler les rejets des industries.
Exercice 7 Une ressource qui touche les États
Un fleuve traverse trois pays. Le pays situé en amont construit un barrage. Explique en un court paragraphe pourquoi l'eau peut devenir une source de tensions, puis cite l'objectif de développement durable consacré à l'eau.
Indice 1
Pense à ce que reçoivent les pays situés en aval.
Indice 2
Cherche le numéro de l'objectif et son intitulé.
Voir la correction pas à pas
L'eau est répartie inégalement et sa gestion est un enjeu géopolitique 4.
Sa gestion affecte les relations entre les États : un barrage en amont change l'eau reçue en aval 4.
Sur un fleuve comme le Nil, on se demande en quoi l'eau est une ressource stratégique pour les sociétés 2.
L'objectif de développement durable mobilisé est le n° 6, « Eau propre et assainissement » 2.
La gestion partagée d'un fleuve demande un dialogue entre États, avec l'ODD 6 comme repère.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi dit-on que l'eau est une ressource à ménager ?
Peut-on utiliser les chiffres de ces exercices dans un devoir ?
Non. Les nombres des calculs (litres par douche, par habitant) sont inventés pour s'entraîner. Dans un devoir, appuie-toi sur les documents fournis par ton professeur.
Sources
- Ressources pédagogiques autour de l'Océan, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Gestion des ressources en eau du Nil - Ressource pédagogique, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- L'eau, l'énergie : des ressources à ménager et à mieux utiliser, Académie d'Aix-Marseille. Consulté le 10 novembre 2026.
- Eau, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Eau (homonymie), Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.