Géographie · 5e
L'énergie : exercices corrigés de géographie en 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Les énergies fossiles (pétrole, gaz naturel, houille) se sont formées à partir d'êtres vivants fossilisés ; elles sont limitées, car non renouvelables 21.
- Le vent et les chutes d'eau fournissent des énergies renouvelables 5.
- Les humains ont exploité l'énergie mécanique, puis les énergies renouvelables, puis les énergies fossiles depuis la révolution industrielle 5.
- Pour calculer une part, on divise la partie par le total, puis on multiplie par 100.
- Pour estimer la durée d'une réserve, on divise la quantité disponible par la consommation annuelle.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler la notion d'énergie telle qu'elle est abordée en géographie, dans le chapitre sur les ressources limitées, à gérer et à renouveler. Le programme demande de comprendre que l'activité économique s'appuie encore sur des énergies fossiles limitées, car non renouvelables, même si les énergies renouvelables se développent 1. Il demande aussi de s'appuyer sur un exemple local de développement d'une énergie renouvelable 1.
Les exercices sont classés par difficulté. Les premiers vérifient le vocabulaire. Les suivants demandent de raisonner, puis de calculer. Les derniers t'invitent à rédiger. Cherche d'abord seul, avec ton cahier. Utilise les indices ensuite, et ne regarde la correction qu'à la fin.
Rappel : une ressource limitée, ça veut dire quoi ?
Une ressource est limitée quand sa quantité disponible ne se reconstitue pas à notre rythme d'utilisation. C'est le cas du pétrole, du gaz naturel et de la houille : ils proviennent de la fossilisation d'êtres vivants 2, et le programme les présente comme limités parce que non renouvelables 1.
Cette dépendance est forte. Un texte de référence rappelle que le fonctionnement du monde actuel repose encore largement sur ces énergies fossiles 2. Gérer ces ressources, c'est donc les ménager et chercher à mieux les utiliser, comme l'indique l'intitulé du programme 1.
Les exercices
Exercice 1 Fossile ou renouvelable ?
Voici cinq sources d'énergie : le pétrole, le vent, la houille, le gaz naturel et les chutes d'eau.
Recopie et complète un tableau à deux colonnes : « énergies fossiles » et « énergies renouvelables ».
Indice 1
Une énergie fossile vient d'êtres vivants fossilisés.
Indice 2
Le vent et l'eau qui tombe sont des forces naturelles qui reviennent sans cesse.
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On rappelle le critère : une énergie fossile est produite à partir de roches issues de la fossilisation d'êtres vivants 2.
Le pétrole, le gaz naturel et la houille correspondent à ce critère : ils vont dans la colonne « énergies fossiles ».
Le vent donne l'énergie éolienne et les chutes d'eau donnent l'énergie hydraulique : ce sont des énergies renouvelables 5.
Tableau final : fossiles = pétrole, gaz naturel, houille ; renouvelables = vent, chutes d'eau.
Le critère est l'origine de l'énergie, pas sa puissance ni son prix. Retiens les trois fossiles : pétrole, gaz naturel, houille.
Exercice 2 Vrai ou faux ? Justifie
Pour chaque phrase, dis si elle est vraie ou fausse et justifie en une phrase.
- a. Le pétrole est une ressource renouvelable.
- b. Le charbon fait partie des énergies fossiles.
- c. L'énergie éolienne utilise la force du vent.
Indice 1
Pense à la raison pour laquelle on dit que les fossiles sont limités.
Indice 2
Le mot « éolienne » renvoie au vent.
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Phrase a : fausse. Les hydrocarbures et le charbon sont limités car non renouvelables 1.
Phrase b : vraie. La houille, une variété de charbon, fait partie des énergies fossiles avec le pétrole et le gaz naturel 21.
Phrase c : vraie. Le vent fournit l'énergie éolienne, une énergie renouvelable 5.
La phrase a est le piège classique : le pétrole est utilisé partout, mais son stock ne se reforme pas à notre échelle de temps.
Exercice 3 La part des énergies fossiles dans un pays imaginaire
Dans le pays imaginaire d'Arvelia, on consomme au total 200 unités d'énergie par an. Parmi elles, 150 unités viennent d'énergies fossiles.
Quelle est la part des énergies fossiles dans la consommation d'Arvelia, en pourcentage ?
Indice 1
Part = partie ÷ total.
Indice 2
Pour passer à un pourcentage, multiplie le résultat par 100.
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On identifie la partie : 150 unités d'énergies fossiles.
On identifie le total : 200 unités d'énergie consommée.
On divise : .
On multiplie par 100 : .
Réponse rédigée : les énergies fossiles représentent 75 % de la consommation d'énergie d'Arvelia.
Les 25 % restants (soit 50 unités) viennent d'autres sources. On vérifie toujours que la partie ne dépasse pas le total.
Exercice 4 Remettre les usages dans l'ordre
Voici trois étapes de l'histoire de l'usage de l'énergie par les humains :
- A. l'usage des énergies fossiles à grande échelle ;
- B. l'usage de l'énergie mécanique (travail humain ou animal) ;
- C. l'usage du vent et des chutes d'eau.
Classe-les dans l'ordre chronologique, puis cite l'événement qui marque le début de la période A.
Indice 1
Le travail des muscles est le plus ancien.
Indice 2
La période A commence avec un grand bouleversement économique du XVIIIe et du XIXe siècle.
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Le premier usage est l'énergie mécanique, tirée du travail des humains et des animaux : B 5.
Vient ensuite l'exploitation des énergies renouvelables, comme le vent et les chutes d'eau : C 5.
Enfin, les énergies fossiles sont employées notamment à partir de la révolution industrielle : A 5.
Ordre final : B, puis C, puis A. L'événement qui marque le début de A est la révolution industrielle.
Les énergies fossiles sont donc récentes à l'échelle de l'histoire humaine, alors que notre dépendance à leur égard est aujourd'hui très forte.
Exercice 5 Combien de temps durera la réserve ?
Un pays imaginaire, Norvalia, possède une réserve de pétrole estimée à 900 millions de barils. Il en consomme aujourd'hui 60 millions par an.
1. Pendant combien d'années la réserve durerait-elle si la consommation restait constante ?
2. La consommation augmente de moitié et passe à 90 millions de barils par an. Pendant combien d'années la réserve durerait-elle alors ?
Donne la réponse à la question 2.
Indice 1
Durée = réserve ÷ consommation annuelle.
Indice 2
Augmenter de moitié, c'est multiplier par : .
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Question 1 : on divise la réserve par la consommation annuelle : . La réserve durerait 15 ans.
Question 2 : la nouvelle consommation est millions de barils par an.
On divise de nouveau : .
Réponse rédigée : avec une consommation de 90 millions par an, la réserve durerait 10 ans.
Une consommation qui augmente raccourcit la durée de la réserve. C'est une des raisons pour lesquelles on parle de ressources limitées, à ménager.
Exercice 6 Expliquer une phrase célèbre
Georges Clemenceau (1841-1929) a déclaré : « L'essence est aussi vitale que le sang » 2.
En quelques phrases, explique ce que cette formule veut dire et pourquoi elle reste d'actualité aujourd'hui.
Indice 1
Que se passe-t-il dans un corps sans sang ? Et dans une économie sans carburant ?
Indice 2
Pense au fait que le monde contemporain repose encore largement sur les énergies fossiles.
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On explique la comparaison : le sang fait vivre le corps, l'essence, issue du pétrole, fait fonctionner les transports et l'économie.
On rappelle le lien avec l'actualité : le fonctionnement du monde contemporain repose encore largement sur les énergies fossiles (pétrole, gaz naturel, houille) 2.
On ajoute la limite : ces énergies sont limitées car non renouvelables 1.
On rédige : la formule de Clemenceau insiste sur le caractère vital du pétrole ; elle reste actuelle parce que nos sociétés en dépendent encore, alors que cette ressource ne se renouvelle pas.
Une bonne réponse contient trois idées : la comparaison, la dépendance actuelle et le caractère limité de la ressource.
Exercice 7 Une ville qui développe ses énergies renouvelables
Dans la ville imaginaire de Soleval, l'année A, la production d'énergie est de 400 unités, dont 40 unités renouvelables. L'année B, la production est de 500 unités, dont 100 unités renouvelables.
1. Calcule la part des énergies renouvelables chaque année.
2. De combien de points de pourcentage cette part a-t-elle augmenté ?
Donne la réponse à la question 2.
Indice 1
Calcule les deux parts séparément avant de les comparer.
Indice 2
Un « point de pourcentage » est la différence entre deux pourcentages.
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Année A : , soit 10 %.
Année B : , soit 20 %.
Écart : .
Réponse rédigée : la part des énergies renouvelables a augmenté de 10 points de pourcentage.
Attention : la quantité renouvelable a été multipliée par 2,5, mais la part a seulement doublé, car la production totale a aussi augmenté. Regarder le total change l'interprétation.
Exercice 8 Présenter un exemple local d'énergie renouvelable
Le programme demande de s'appuyer sur un exemple local de développement d'une énergie renouvelable 1.
Choisis une installation proche de chez toi (éolienne, barrage, panneaux solaires…) ou un exemple vu en classe. Rédige un paragraphe de 8 à 10 lignes qui indique : où elle se trouve, quelle ressource naturelle elle utilise, ce qu'elle apporte et une limite.
Indice 1
Appuie-toi sur le vent pour l'éolien et sur les chutes d'eau pour l'hydraulique 5.
Indice 2
Une limite peut être la place nécessaire ou le fait que la ressource varie.
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Situe l'installation : commune, région ou type de paysage.
Nomme la ressource naturelle utilisée : par exemple le vent, qui produit une énergie éolienne, ou l'eau qui tombe, qui produit une énergie hydraulique 5.
Explique l'apport : cette énergie est renouvelable, donc elle réduit la part des énergies fossiles limitées 1.
Ajoute une limite concrète liée à ton exemple.
Relis ton paragraphe : il doit relier l'exemple local à la question générale des ressources à ménager.
Un bon paragraphe passe du cas local à une idée générale : développer les renouvelables aide à moins dépendre de ressources limitées.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si une énergie est fossile ou renouvelable ?
Pourquoi dit-on que les énergies fossiles sont limitées ?
Parce qu'elles sont non renouvelables : une fois consommées, elles ne se reforment pas à notre échelle de temps. C'est le cas des hydrocarbures et du charbon, qui sont pourtant encore à la base de l'activité économique 1. C'est pourquoi on parle de ressources à ménager et à mieux utiliser.
Sources
Programme visé : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler - L'énergie (Géographie 5e) · eduscol.education.gouv.fr
- Des ressources limitées, à gérer et à renouveler - L'énergie (Géographie 5e), eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
- La question de l'énergie : le pétrole au Moyen-Orient. Séquence pour la classe de cinquième, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 5 cinquième - Mise en œuvre du programme d'Histoire-Géographie, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- Mission Impact Energies - Version Collège, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- Énergie, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Énergie cinétique, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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