La classe et le matériel en italien : cours de 5e

Tu entres dans une classe italienne. Sur le mur, la lavagna. Devant toi, il banco. Dans ton sac, l'astuccio avec les stylos. Pour parler de tout cela, tu as besoin de trois choses : le vocabulaire des objets, les articles qui les accompagnent, et quelques phrases toutes faites pour demander, situer et comprendre les consignes du professeur.

Pour attirer l'attention d'un élève, un enseignant peut passer par le regard, par un geste, par des images ou par des objets bien réels.¹ Tu peux faire la même chose pour toi : montre l'objet quand tu dis son nom.

Ce cours est organisé ainsi :

• les mots de la salle de classe ;
• les mots du cartable et de la trousse ;
• les articles et le pluriel ;
• c'è et ci sono pour dire ce qu'il y a ;
• la place des objets (sur, sous, dans, à côté de) ;
• les phrases utiles et les consignes.

Lis les exemples à voix haute : en italien, presque toutes les lettres se prononcent (sauf le h), et le son aide la mémoire.

On appelle la salle de classe l'aula ou la classe. Le mot classe désigne aussi le groupe d'élèves : la mia classe peut donc vouloir dire « ma salle » ou « mon groupe ». Pour fixer le vocabulaire du mobilier, pointe du doigt chaque objet en le nommant : le geste et l'objet réel font partie des moyens de capter l'attention en classe.¹

Le cartable se dit lo zaino (c'est un sac à dos) ou la cartella. La trousse se dit l'astuccio. Pour retenir ces mots, sors vraiment les objets de ton sac et nomme-les un par un : s'appuyer sur la matérialité des objets est une façon de mobiliser l'attention.¹ Voici le matériel que tu sors chaque jour.

En italien, presque tous les noms sont précédés d'un article. Il se choisit selon trois critères : le genre (masculin ou féminin), le nombre (singulier ou pluriel) et la première lettre du mot qui suit. Quand le professeur montre un objet ou une image au tableau, il oriente ton regard : profite-en pour associer l'article au mot.¹

Pour décrire une classe ou un cartable, on utilise c'è (il y a, au singulier) et ci sono (il y a, au pluriel). Ces expressions remplacent il y a du français, mais elles changent selon le nombre. Pour t'entraîner, désigne du doigt les objets de ta table et compte-les à voix haute : le geste et l'objet réel soutiennent l'attention.¹

Pour dire ce que tu possèdes, utilise le verbe avere au présent : io ho, tu hai, lui / lei ha, noi abbiamo, voi avete, loro hanno.

• Ho una penna rossa. J'ai un stylo rouge.
• Hai il quaderno di italiano ? As-tu le cahier d'italien ?
• Marco non ha la calcolatrice. Marco n'a pas la calculatrice.
• Abbiamo due libri. Nous avons deux livres.

Pour demander où se trouve un objet, on dit Dov'è ? au singulier et Dove sono ? au pluriel. On répond avec une préposition de lieu. Place un objet sur ta table, dessous ou à côté, puis décris sa position à voix haute : manipuler un objet réel est une des voies qui retiennent l'attention.¹

Pour participer au cours en italien, quelques phrases suffisent. Apprends-les comme des blocs : tu n'as pas besoin de les analyser mot à mot. Un geste, une image ou l'objet montré du doigt complètent ce que tu dis et attirent l'attention de ton interlocuteur.¹