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Mathématiques · 5e

Conversions d'unités : cours de 5e

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Convertir, c'est changer l'unité d'écriture d'une grandeur sans changer la grandeur elle-même.
  • Longueurs : chaque marche du tableau vaut 10. Aires : chaque marche vaut 100. Volumes : chaque marche vaut 1 000.
  • Contenances et volumes : 1 L = 1 dm³ et 1 000 L = 1 m³ 3.
  • Durées : on ne convertit pas par 10 mais par 60 ; 0,5 h = 30 min.
  • Avant de rendre un résultat, vérifie que l'unité est cohérente avec la grandeur cherchée 3.

Pourquoi convertir des unités ?

Un menuisier mesure une planche en centimètres, un géomètre mesure un terrain en mètres, un automobiliste lit des distances en kilomètres. Quand on mélange ces mesures dans un même calcul, il faut les écrire dans la même unité. C'est le rôle des conversions.

En classe de 5e, on convertit des unités de longueur, d'aire, de volume et de durée 3. On apprend aussi à relier les volumes et les contenances, puis à exprimer un résultat dans l'unité qui convient le mieux 3. Ce cours reprend ces points dans cet ordre, avec des méthodes que tu peux refaire seul(e).

Convertir des longueurs

Les unités de longueur usuelles, de la plus grande à la plus petite, sont : le kilomètre (km), l'hectomètre (hm), le décamètre (dam), le mètre (m), le décimètre (dm), le centimètre (cm) et le millimètre (mm). Le tableau de conversion les range dans cet ordre, en colonnes 6.

Tableau des unités de longueur
kmhmdammdmcmmm
1 000 m100 m10 m1 m0,1 m0,01 m0,001 m
Tableau des unités de longueur · Pour une même longueur, chaque colonne vers la droite multiplie le nombre par 10.

Convertir des aires

Une aire se mesure avec des unités « au carré » : km², hm², dam², m², dm², cm², mm² 6. Un carré de 1 m de côté a pour aire 1 m². Pourtant, 1 m vaut 100 cm : le même carré mesure donc 100 cm sur 100 cm.

Démonstration · Pourquoi 1 m² = 10 000 cm² ?

Prenons un carré de côté 1 m. Son aire est 1 m21\ \text{m}^2.

Exprimons son côté en centimètres : 100 cm. Son aire vaut alors

100 cm×100 cm=10 000 cm2.100\ \text{cm} \times 100\ \text{cm} = 10\,000\ \text{cm}^2.

Le même carré a donc pour aire 1 m21\ \text{m}^2 ou 10 000 cm210\,000\ \text{cm}^2 : ces deux écritures sont égales.

Passer d'une unité d'aire à l'autre
km²hm²dam²m²dm²cm²mm²
1 000 000 m²10 000 m²100 m²1 m²0,01 m²0,0001 m²0,000001 m²
Passer d'une unité d'aire à l'autre · Pour une même aire, chaque colonne vers la droite multiplie le nombre par 100.

Convertir des volumes et des contenances

Un volume mesure la place occupée par un solide. On le calcule par exemple pour un cube, un pavé droit ou un prisme droit 5. Ses unités sont des unités « au cube » : m³, dm³, cm³, etc.

Démonstration · Pourquoi 1 m³ = 1 000 dm³ ?

Un cube de 1 m d'arête a pour volume 1 m31\ \text{m}^3.

Son arête mesure aussi 10 dm. Son volume est donc

10 dm×10 dm×10 dm=1 000 dm3.10\ \text{dm} \times 10\ \text{dm} \times 10\ \text{dm} = 1\,000\ \text{dm}^3.

La contenance est la quantité de liquide qu'un récipient peut contenir. Elle s'exprime en litres (L), centilitres (cL), millilitres (mL)… Le programme demande de relier volume et contenance par ces égalités : 1 L = 1 dm³ et 1 000 L = 1 m³ 3 4.

Convertir des durées

Les durées s'écrivent en heures (h), minutes (min) et secondes (s). La conversion de durées fait partie des attendus de la classe de 5e 3. Ici, pas de multiplication par 10 : on compte par 60, comme sur une horloge.

Choisir l'unité adaptée et vérifier la cohérence

Un résultat juste doit aussi être écrit avec une unité adaptée à la situation 3. On ne donne pas la distance Paris-Lyon en millimètres, ni l'épaisseur d'une feuille en kilomètres. Le programme demande aussi de contrôler que les résultats sont cohérents du point de vue des unités 4.

Méthode pour calculer avec des unitésCinq étapes : repérer, convertir, calculer, convertir le résultat, vérifier.1RepérerNote chaque grandeur et son unité.2ConvertirMême unité pour tout le calcul.3CalculerGarde l'unité à chaque ligne.4AdapterÉcris le résultat dans l'unité demandée.5VérifierL'unité colle-t-elle à la grandeur ?
  1. RepérerNote chaque grandeur et son unité.
  2. ConvertirMême unité pour tout le calcul.
  3. CalculerGarde l'unité à chaque ligne.
  4. AdapterÉcris le résultat dans l'unité demandée.
  5. VérifierL'unité colle-t-elle à la grandeur ?
Méthode pour calculer avec des unités

Les erreurs fréquentes en un coup d'oeil

Exercices corrigés

Exercice 1 Convertir une longueur et une aire

★☆☆Environ 8 min

  1. Convertis 0,062 km en dm.
  2. Convertis 0,35 m² en cm².
Indice 1

De km à dm, compte les colonnes : km, hm, dam, m, dm.

Indice 2

Pour une aire, chaque colonne multiplie par 100.

Voir la correction pas à pas
  1. De km à dm, on descend quatre unités : km → hm → dam → m → dm.

  2. Chaque marche multiplie par 10, donc le facteur est 104=10 00010^4 = 10\,000.

  3. On calcule 0,062×10 000=6200{,}062 \times 10\,000 = 620, donc 0,062 km = 620 dm.

  4. De m² à cm², on descend deux unités d'aire, facteur 100×100=10 000100 \times 100 = 10\,000.

  5. On calcule 0,35×10 000=3 5000{,}35 \times 10\,000 = 3\,500, donc 0,35 m² = 3 500 cm².

0,062 km = 620 dm et 0,35 m² = 3 500 cm². Le premier résultat sert de réponse numérique de contrôle.

Exercice 2 Le volume d'un aquarium

★★☆Environ 10 min

Un aquarium a la forme d'un pavé droit de 40 cm de long, 25 cm de large et 30 cm de haut. Quelle est sa contenance, en litres, s'il est entièrement rempli ?

Indice 1

Calcule d'abord le volume en cm³.

Indice 2

Utilise 1 L = 1 dm³ et 1 dm³ = 1 000 cm³.

Voir la correction pas à pas
  1. On calcule le volume du pavé : 40×25×30 cm340 \times 25 \times 30\ \text{cm}^3.

  2. 40×25=1 00040 \times 25 = 1\,000, puis 1 000×30=30 0001\,000 \times 30 = 30\,000 : le volume est 30 000 cm³.

  3. On passe en dm³ en divisant par 1 000 : 30 000÷1 000=3030\,000 \div 1\,000 = 30 dm³.

  4. Comme 1 dm³ = 1 L, la contenance est de 30 L.

L'aquarium contient 30 L d'eau. On vérifie la cohérence : un volume en cm³ converti en litres donne bien une contenance.

Exercice 3 Un trajet et ses durées

★★★Environ 12 min

Léa roule pendant 3,6 h. Combien de minutes faut-il ajouter aux heures entières pour exprimer cette durée en heures et minutes ? Donne ensuite la durée en minutes au total.

Indice 1

La partie entière 3 donne les heures. Multiplie la partie décimale par 60.

Indice 2

Pour le total, calcule 3×603 \times 60 puis ajoute les minutes.

Voir la correction pas à pas
  1. La partie entière de 3,6 h est 3 h.

  2. La partie décimale est 0,6 h, soit 0,6×60=360{,}6 \times 60 = 36 min.

  3. La durée est donc 3 h 36 min : il faut ajouter 36 minutes.

  4. Au total, 3×60+36=180+36=2163 \times 60 + 36 = 180 + 36 = 216 min.

3,6 h = 3 h 36 min = 216 min. Attention : 3,6 h n'est pas 3 h 6 min.

Quiz

8 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.

  1. Quelle égalité relie volume et contenance ?

  2. Combien de litres contient 1 m³ ?

  3. Convertis 0,05 m² en cm². Donne le nombre.

  4. Pour convertir des m² en cm², on multiplie par 100.

  5. Quelle est la valeur de 3,5 h en heures et minutes ?

  6. Convertis 2,5 L en cm³. Donne le nombre.

  7. Quelles égalités sont exactes ? (plusieurs réponses)

    Plusieurs réponses possibles.

  8. L'aire d'un rectangle de 3 m sur 4 m s'écrit :

Les questions qu'on se pose

Comment savoir par combien multiplier ou diviser ?

Compte les unités qui séparent le départ et l'arrivée dans le tableau. Pour les longueurs, chaque marche vaut 10. Pour les aires, 100. Pour les volumes, 1 000. Ensuite, multiplie si tu vas vers une unité plus petite, divise sinon.

Pourquoi une aire se convertit-elle avec 100 et non avec 10 ?

Parce qu'une aire dépend de deux longueurs. Si chaque longueur est multipliée par 10, l'aire est multipliée par 10×10=10010 \times 10 = 100. Pour un volume, trois longueurs interviennent, donc 10×10×10=1 00010 \times 10 \times 10 = 1\,000.

Comment passer des litres aux mètres cubes ?

On utilise 1 000 L = 1 m³ 3. Pour 4 500 L, on divise par 1 000 : 4,5 m³. Dans l'autre sens, on multiplie par 1 000.

Comment convertir une durée comme 2,4 h ?

Garde les 2 heures entières, puis multiplie 0,4 par 60 : cela fait 24 minutes. La durée vaut 2 h 24 min. Ne lis jamais la partie décimale comme un nombre de minutes.

Que vérifier avant de donner une réponse ?

Contrôle que l'unité est cohérente avec la grandeur cherchée et que l'ordre de grandeur est raisonnable 4. Une table de 4 000 m de long ou une bouteille de 1,5 m³ doivent t'alerter.

Sources

Programme visé : Bulletin officiel n°10 du 5 mars 2026 — Cycle 4 · Ministère de l'Éducation nationale

  1. Bulletin officiel n°10 du 5 mars 2026 — Cycle 4, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
  2. Ressources d'accompagnement du programme de mathématiques au cycle 4, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  3. Attendus de fin d'année 5e — Mathématiques, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  4. Grandeurs et mesures en cinquième, Académie de Bordeaux. Consulté le 10 novembre 2026.
  5. Le programme de 5e, Académie de Bordeaux. Consulté le 10 novembre 2026.
  6. Convertir des mesures de longueur et de surface, Sesamath. Consulté le 10 novembre 2026.

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