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Mathématiques · 5e

Pourcentages : exercices corrigés de 5e

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Un pourcentage de x % est le nombre x/100 : 35 % s'écrit 35/100 ou 0,35.
  • Pour prendre un pourcentage d'une quantité, multiplie la quantité par x/100.
  • Pour trouver un pourcentage, divise la partie par le total, puis multiplie par 100.
  • Pour une réduction, calcule d'abord le montant de la remise, puis soustrais-le au prix de départ.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices vont du plus simple au plus long. Cherche chacun sur une feuille avant d'ouvrir les indices, puis compare ta démarche avec la correction. Si ton résultat diffère, repère à quelle étape tu t'es écarté du chemin : c'est là que se trouve ton erreur, bien plus que dans le calcul final.

Tu as déjà rencontré la proportionnalité, le coefficient de proportionnalité et les proportions. Les pourcentages en sont une application directe : on compare toujours une partie à un tout ramené à 100.

Pour aller plus loin dans la méthode

Quand tu cherches un pourcentage, un contrôle rapide t'évite des erreurs : si la partie est inférieure à la moitié du total, ton pourcentage doit être inférieur à 50 %. Si tu trouves plus, tu as sans doute inversé les deux nombres. Pour les réductions, le prix final doit être plus petit que le prix de départ : sinon, tu as ajouté la remise au lieu de la retrancher.

Les exercices

Exercice 1 Changer d'écriture

★☆☆Environ 4 min

Écris 35 %35\,\% sous la forme d'une fraction de dénominateur 100, puis sous la forme d'un nombre décimal. Donne la valeur décimale comme réponse.

Indice 1

Un pourcentage x % est égal à x divisé par 100.

Indice 2

Pour diviser par 100, décale la virgule de deux rangs vers la gauche.

Voir la correction pas à pas
  1. On écrit le pourcentage comme fraction : 35 %=3510035\,\% = \dfrac{35}{100}.

  2. On divise 35 par 100 : on décale la virgule de deux rangs vers la gauche, ce qui donne 0,350{,}35.

  3. On vérifie : 0,35×100=350{,}35 \times 100 = 35, donc l'écriture est cohérente.

35 %=35100=0,3535\,\% = \dfrac{35}{100} = 0{,}35. Garde le réflexe : un pourcentage se lit comme une fraction de dénominateur 100.

Exercice 2 Un quart des élèves

★☆☆Environ 4 min

Dans un collège, il y a 80 élèves en classes de 5e. Parmi eux, 25 %25\,\% font partie de la chorale. Combien d'élèves de 5e chantent dans la chorale ?

Indice 1

25 % est égal à un quart.

Indice 2

Prendre un quart d'une quantité revient à la diviser par 4.

Voir la correction pas à pas
  1. On traduit le pourcentage : 25 %=25100=1425\,\% = \dfrac{25}{100} = \dfrac14.

  2. On calcule la part de 80 : 14×80=80÷4=20\dfrac14 \times 80 = 80 \div 4 = 20.

  3. On revient au contexte : 20 élèves de 5e sont dans la chorale.

Il y a 20 élèves dans la chorale. Contrôle : 4 groupes de 20 élèves font bien 80 élèves.

Exercice 3 Une réduction de 10 %

★★☆Environ 6 min

Un sac de sport coûte 6060 €. Pendant les soldes, le magasin affiche une réduction de 10 %10\,\%. Quel est le prix à payer, en euros ?

Indice 1

Calcule d'abord le montant de la remise : 10 % de 60 €.

Indice 2

Le prix à payer est le prix de départ moins la remise.

Voir la correction pas à pas
  1. On calcule la remise : 10 % de 60=10100×60=610\,\% \text{ de } 60 = \dfrac{10}{100} \times 60 = 6 €.

  2. On retranche la remise au prix de départ : 60−6=5460 - 6 = 54 €.

  3. On vérifie : le prix final est inférieur à 60 €, ce qui est logique pour une réduction.

Le sac coûte 5454 € après réduction. Attention : 6 € est le montant économisé, pas le prix à payer.

Exercice 4 Filles et garçons

★★☆Environ 6 min

Dans une classe de 2424 élèves, il y a 1818 filles. Quel est le pourcentage de filles dans la classe ?

Indice 1

La partie est le nombre de filles, le tout est le nombre d'élèves de la classe.

Indice 2

Forme la fraction 1824\dfrac{18}{24}, simplifie-la, puis multiplie par 100.

Voir la correction pas à pas
  1. On identifie la partie (18 filles) et le tout (24 élèves).

  2. On écrit la proportion : 1824=34\dfrac{18}{24} = \dfrac34.

  3. On passe au pourcentage : 34×100=75\dfrac34 \times 100 = 75.

  4. On conclut : 75 %75\,\% des élèves sont des filles.

La classe compte 75 %75\,\% de filles. Contrôle : il reste 6 garçons, soit 624=25 %\dfrac{6}{24} = 25\,\%, et 75+25=10075 + 25 = 100.

Exercice 5 Quelle remise a-t-on obtenue ?

★★☆Environ 8 min

Une paire de baskets valait 8080 € avant les soldes. Elle est maintenant affichée à 6262 €. Quel est le pourcentage de la remise accordée ?

Indice 1

Commence par calculer le montant de la remise en euros.

Indice 2

Compare ensuite ce montant au prix de départ, pas au prix soldé.

Voir la correction pas à pas
  1. On calcule le montant de la remise : 80−62=1880 - 62 = 18 €.

  2. On forme le rapport de la remise au prix de départ : 1880=0,225\dfrac{18}{80} = 0{,}225.

  3. On multiplie par 100 : 0,225×100=22,50{,}225 \times 100 = 22{,}5.

  4. On conclut : la remise est de 22,5 %22{,}5\,\%.

La remise est de 22,5 %22{,}5\,\%. Le piège est de diviser par 62 : le prix de référence est toujours le prix avant remise.

Exercice 6 Deux écritures à comparer

★★☆Environ 8 min

Léa a réussi 99 exercices sur 1212. Tom a réussi 70 %70\,\% des exercices de son devoir. De combien de points de pourcentage le taux de réussite de Léa dépasse-t-il celui de Tom ?

Indice 1

Pour comparer, exprime les deux résultats avec la même écriture : le pourcentage.

Indice 2

Simplifie la fraction 912\dfrac{9}{12} avant de la convertir.

Voir la correction pas à pas
  1. On calcule la proportion de Léa : 912=34\dfrac{9}{12} = \dfrac34.

  2. On la convertit en pourcentage : 34×100=75\dfrac34 \times 100 = 75, donc Léa a 75 %75\,\%.

  3. On compare : Tom a 70 %70\,\%, donc le taux de réussite de Léa est plus élevé.

  4. On calcule l'écart : 75−70=575 - 70 = 5 points.

Léa dépasse Tom de 55 points de pourcentage. Comparer des nombres demande de les écrire sous la même forme.

Exercice 7 Une veste à 15 % de réduction

★★★Environ 8 min

Une veste coûte 120120 €. Un magasin propose 15 %15\,\% de réduction. Calcule le prix à payer. Pour y arriver, utilise la remise de 10 %10\,\%, puis celle de 5 %5\,\%.

Indice 1

15 % = 10 % + 5 %.

Indice 2

5 % est la moitié de 10 %.

Voir la correction pas à pas
  1. On calcule 10 %10\,\% de 120120 : 120÷10=12120 \div 10 = 12 €.

  2. On calcule 5 %5\,\% de 120120, moitié de la valeur précédente : 12÷2=612 \div 2 = 6 €.

  3. On additionne pour obtenir la remise de 15 % : 12+6=1812 + 6 = 18 €.

  4. On retranche au prix de départ : 120−18=102120 - 18 = 102 €.

  5. On contrôle avec l'autre méthode : 120×0,85=102120 \times 0{,}85 = 102 €.

La veste coûte 102102 € après réduction. Décomposer un pourcentage en pourcentages simples permet de calculer de tête.

Exercice 8 Les demi-pensionnaires

★★★Environ 8 min

Un collège compte 640640 élèves. Parmi eux, 45 %45\,\% sont demi-pensionnaires. Combien d'élèves ne sont pas demi-pensionnaires ?

Indice 1

Tu peux calculer le nombre de demi-pensionnaires, puis soustraire au total.

Indice 2

Ou bien calculer directement le pourcentage complémentaire : 100 %−45 %100\,\% - 45\,\%.

Voir la correction pas à pas
  1. On calcule d'abord le pourcentage d'élèves non demi-pensionnaires : 100−45=55100 - 45 = 55, soit 55 %55\,\%.

  2. On prend ce pourcentage de 640640 : 55100×640\dfrac{55}{100} \times 640.

  3. On calcule : 640÷100=6,4640 \div 100 = 6{,}4, puis 6,4×55=3526{,}4 \times 55 = 352.

  4. On contrôle avec l'autre méthode : 45 %45\,\% de 640640 font 288288, et 640−288=352640 - 288 = 352.

Il y a 352352 élèves qui ne sont pas demi-pensionnaires. Ce type de problème se résout au choix par le complément ou par la soustraction : les deux méthodes donnent le même résultat.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir si je dois multiplier ou diviser ?

Regarde ce que l'énoncé te donne. Si on te donne un pourcentage et une quantité, tu multiplies la quantité par x100\dfrac{x}{100}. Si on te donne une partie et un total, tu divises la partie par le total, puis tu multiplies par 100. Un contrôle rapide aide : 50 % d'un nombre en vaut la moitié.

Que signifie une « réduction de 20 % » ?

Une réduction de 20 % signifie qu'on retire 20 % du prix de départ : on paie donc 80 % du prix initial. Relis toujours si l'énoncé demande le montant de la remise ou le prix à payer, car ce ne sont pas les mêmes nombres.

Peut-on trouver un pourcentage supérieur à 100 % ?

Oui, lorsqu'on compare une valeur à une valeur de référence plus petite 6. En 5e, dans les situations de partie et de tout, le résultat reste entre 0 % et 100 %. Si tu obtiens plus de 100 % dans ce cas, tu as sans doute inversé la partie et le total.

Sources

Programme visé : Bulletin officiel n°24 du 12 juin 2025 — Mathématiques 5e : Proportionnalité et pourcentages · Ministère de l'Éducation Nationale

  1. Bulletin officiel n°24 du 12 juin 2025 — Mathématiques 5e : Proportionnalité et pourcentages, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
  2. 5e Mathématiques — ATTENDUS de fin d'année, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  3. Mathématiques — Livret d'accompagnement 2026 pour la classe de 5e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  4. Application de la proportionnalité : pourcentages — Exercices (Sesamath mathadoc), Sésamath. Consulté le 10 novembre 2026.
  5. Manuel Sésamath 5e — Fractions, proportions et pourcentages, Sésamath. Consulté le 10 novembre 2026.
  6. Pourcentage, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.

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