Arts plastiques · 6e
Narration visuelle : quiz de 6e en arts plastiques
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La narration visuelle consiste à raconter une histoire avec des images ou des objets, en deux ou en trois dimensions.2
- Le temps est étroitement lié au récit : une image peut suggérer un avant, un pendant, un après.2
- La peinture et la bande dessinée ont toutes deux cherché à raconter5, tout comme la Tapisserie de Bayeux.2
- Les choix de geste et d'outil changent l'effet visuel obtenu.2
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la narration visuelle, une question du programme d'arts plastiques de 6e. Il vient après « Ressemblance et invention ». Tu y verras comment une image, ou un ensemble d'images, peut raconter quelque chose sans un seul mot.
Le programme de cycle 3 range ce thème dans la représentation plastique et les dispositifs de présentation. On y parle de compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, qui servent à faire un récit.2 Dessiner, peindre, assembler, photographier ou modeler : tous ces gestes peuvent raconter.
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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La narration visuelle sert à faire un récit par les moyens plastiques, en deux ou en trois dimensions.2 Décrire à l'oral utilise des mots, pas des images. Copier une photo relève de la ressemblance, pas du récit. Choisir de jolies couleurs ne raconte rien à soi seul.
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C'est faux. La peinture a longtemps cherché à raconter des histoires, et on trouve de nombreux exemples de narration dans l'histoire de la peinture et des arts graphiques.5 La bande dessinée n'est qu'une forme parmi d'autres.
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Pour raconter, le programme admet les productions à plat et celles qui occupent l'espace.2 Se limiter à la feuille, aux volumes seuls ou à l'écran est donc faux : plusieurs supports sont permis.
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Un récit se déroule dans le temps, et les programmes de cycles 2 et 3 relient les deux.2 Les autres propositions n'ont aucun appui dans le programme : un personnage est au contraire très utile pour raconter.
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La Tapisserie de Bayeux est citée parmi les exemples que l'on peut évoquer.2 La Joconde est un portrait, les Nymphéas sont des paysages d'eau : ils ne sont pas mis en avant pour leur récit.
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C'est faux. Un dossier du Centre Pompidou pose justement la question du rapport que cette image fixe peut instaurer avec le récit, et note qu'elle montre plus qu'elle ne décrit.5 Être fixe et silencieuse n'empêche pas de suggérer une histoire.
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L'exposition du Centre Pompidou consacrée à la Figuration narrative porte sur Paris, de 1960 à 1972.5 Le Moyen Âge est une période, pas un mouvement de cette époque, et le cinéma muet n'est pas de la peinture.
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Les images médiévales présentent déjà une narration figurée et des procédés d'animation : c'est l'idée de « la BD avant la BD ».5 Il n'y avait ni photographie ni impression de bandes dessinées modernes à cette époque.
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L'ordre, un personnage repérable et un cadrage choisi guident le regard dans le récit. Effacer tous les personnages et objets ne laisse plus rien à raconter : c'est l'erreur tentante, car une image épurée peut être belle sans pour autant dire une histoire.
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Le programme cite la transformation ou la restructuration d'images et d'objets dans la narration et le témoignage par les images.2 Recoller dans un nouvel ordre est bien une restructuration. Copier à l'identique ne crée aucun nouveau récit.
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Les effets du geste et de l'instrument, c'est-à-dire les qualités plastiques et les effets visuels obtenus, font partie des questionnements du programme.2 Ici, le geste et l'outil traduisent l'ambiance du récit. La ressemblance n'est pas en jeu.
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C'est vrai : à l'école, ces adaptations peuvent rendre des classiques parfois difficiles plus accessibles grâce à une présentation attrayante.5 Une adaptation en BD transforme le texte en images : elle ne se contente pas de le recopier.
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L'ouvrage souligne l'extrême diversité de la bande dessinée et son évolution entre le XIXe et le XXe siècle.4 Les autres périodes proposées ne correspondent pas à cette sélection.
Les questions qu'on se pose
Faut-il savoir très bien dessiner pour raconter en images ?
Non. Une histoire peut passer par des formes simples, des objets assemblés ou des images transformées.2 Ce qui compte, c'est que l'ordre, la composition et les choix de geste servent ton récit.
Comment suggérer le temps dans une image fixe ?
Le temps est lié à la narration dans les programmes de cycles 2 et 3.2 Tu peux jouer sur l'ordre de plusieurs images, sur la position des personnages ou sur un détail qui annonce ce qui va suivre. Une image seule peut aussi montrer plus qu'elle ne décrit, ce qui invite à imaginer l'avant et l'après.5
Sources
- ARTS PLASTIQUES - Penser et mettre en œuvre la progressivité dans un programme, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Arts plastiques 6e — Cycle 3 : Questionnements et pratiques (document officiel), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Édubase — Par le trou de la serrure (séquence pédagogique narration visuelle), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- 100 Séquences de bande dessinée — Ressource pédagogique pour la narration visuelle, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- 2020, année de la BD — Histoire des arts et narration visuelle, Culture.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
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