Distinguer information et publicité : exercices de 6e

Phrase A : elle donne un jour, un lieu et une heure. Qui parle ? Le collège, qui prévient ses élèves. Rien ne pousse à acheter : c'est une information.

Phrase B : une marque est nommée (Zoomix), le verbe « craque » pousse à avoir envie, et « en vente dès demain » invite à acheter. C'est une publicité.

Phrase C : la mairie annonce un fait (fermeture, durée, raison). Elle n'a rien à te vendre. C'est une information.

Phrase D : le nom de la marque, la promesse (« le plein d'énergie ») et l'ordre « goûte-le vite » font de cette phrase une publicité.

Message 1 : l'école prévient les parents d'une réunion. Information.

Message 2 : une marque, un prix réduit, un ordre d'acheter. Publicité.

Message 3 : même si c'est une vidéo de loisir, le message pousse à télécharger un jeu précis. Publicité.

Message 4 : un journal annonce un changement d'horaires, sans rien vendre. Information.

Message 5 : un restaurant t'invite à venir manger. Publicité.

Message 6 : la bibliothèque prévient d'une fermeture. Information.

Les publicités sont les messages 2, 3 et 5 : il y en a donc 3.

Question 1 : la vidéo ressemble à un conseil, mais la marque a offert les gourdes. La youtubeuse n'est donc pas neutre : la vidéo est au moins en partie une publicité, même si elle a la forme d'un avis.

Question 2 : premier indice, la marque a offert les produits. Deuxième indice, un lien d'achat est placé sous la vidéo. Ces deux éléments servent la marque.

Question 3 : elle devrait dire dès le début de la vidéo que les gourdes lui ont été offertes, et pas seulement à la fin. Elle devrait aussi dire clairement si son avis est libre.

Conclusion : l'avis peut être sincère, mais tu dois savoir qui a un intérêt dans le message pour juger par toi-même.

Question 1 : une partie de la publicité ciblée s'appuie sur des informations recueillies par des cookies de pistage ³. Le navigateur de Lina a gardé une trace de sa recherche, et des annonceurs s'en servent pour lui montrer des baskets ailleurs.

Question 2 : les images et objets d'une page peuvent venir de serveurs différents de celui qui héberge la page ³. Une publicité sur le site de cuisine peut donc venir d'un autre domaine, qui n'est pas celui que Lina a choisi de visiter.

Question 3 : tu peux refuser les cookies de pistage quand le site te le propose, et apprendre à supprimer les cookies dans les réglages du navigateur. Beaucoup d'internautes ne savent pas comment faire ³.

Conclusion : une publicité ciblée n'est pas un hasard. Elle vient d'informations recueillies sur tes habitudes.

Nombre de blocs publicitaires : 6. Nombre total de blocs : 20.

Calcule la fraction : $\dfrac{6}{20}=0{,}3$.

Multiplie par 100 pour obtenir un pourcentage : $0{,}3\times 100 = 30$.

Écris la réponse avec son unité : les publicités représentent 30 % des blocs de la page.

Question 1 : les deux premières phrases donnent des faits : les dates (du 4 au 6 avril) et une condition d'entrée (gratuite pour les moins de 12 ans).

Question 2 : la dernière phrase est la publicité. Les mots à entourer sont « Réserve dès maintenant », « pass VIP », « Booklux » et « l'offre de lancement s'arrête ce soir ».

Question 3 : une version neutre pourrait être : « Un pass VIP est proposé par la société Booklux. » Elle dit un fait, sans ordre ni urgence.

Vérification : la nouvelle phrase ne contient plus de verbe à l'impératif ni de pression de temps.

Question 1 : une grille possible. (1) Qui parle ? (2) Que veut-il que je fasse ? (3) Une marque ou un produit est-il mis en avant ? (4) Des faits précis sont-ils donnés, ou seulement des promesses ? (5) Qui a payé pour que ce message existe ?

Question 2 : qui parle ? Une marque (Flammo). Que veut-il ? Que tu achètes. Une marque est mise en avant, la promesse (« le secret des champions ») n'est pas un fait vérifiable, et l'offre (2 paires achetées, la 3e offerte) est un argument de vente. Conclusion : c'est une publicité.

Question 3 : se poser des questions avant de croire un message entraîne à ne pas tout accepter tel quel. C'est la voie du sens critique, que l'éducation aux médias cherche à développer chez les élèves ¹.

Vérification : ta grille fonctionne si, appliquée à une affiche de collège, elle te mène à « information », et appliquée à la publicité de chaussettes, à « publicité ».