Les règles des sports collectifs : cours de 6e en EPS

Imagine une partie de ballon sans aucune règle. Chacun joue comme il veut, certains courent partout, d'autres ne touchent jamais la balle, et la dispute arrive au bout de deux minutes. Les règles servent à éviter cela : elles rendent le jeu clair, équitable et sûr.

En EPS, tu pratiques souvent des jeux et des sports collectifs. Le programme du cycle 3 attend de toi que tu saches respecter les règles du jeu, mais aussi tes partenaires et tes adversaires.¹ Il demande aussi de partager des règles et d'assumer des rôles et des responsabilités, pour que l'équipe coopère et que chacun soit respecté.¹

Dans ce cours, tu vas voir :

• ce qu'est un sport collectif et ce qui le distingue d'un sport individuel ;
• à quoi servent les règles et comment elles s'organisent ;
• comment les respecter vis-à-vis de ton équipe et de l'équipe adverse ;
• quels rôles tu peux tenir dans un match ;
• pourquoi les règles protègent ta santé et celle des autres.

Dans un sport collectif, deux équipes s'affrontent pour obtenir la victoire.⁴ Tu ne gagnes jamais tout seul : ce sont les actions de plusieurs joueurs, bien coordonnées, qui font le résultat.

Les sports collectifs peuvent être très différents les uns des autres. Ils n'utilisent pas tous les mêmes buts, le même matériel ni les mêmes objectifs.⁴ Les sports de ballon en font partie, tout comme de nombreux jeux traditionnels.⁴ Le programme d'EPS range d'ailleurs les jeux et sports collectifs dans le même grand champ que les activités de combat et les duels avec raquette.²

Les sports collectifs ont des règles précises.⁴ Pour t'y retrouver, tu peux les ranger en grandes familles. Ce classement est une aide pour comprendre, ce n'est pas une liste officielle.

• Les règles du but du jeu : comment on marque, comment on gagne, comment on élimine un adversaire.
• Les règles du jeu avec le ballon : ce qu'on a le droit de faire avec lui, comment on le fait avancer.
• Les règles de conduite : comment se comporter envers les partenaires, les adversaires et l'arbitre.
• Les règles d'espace et de temps : où on joue, combien de temps dure la partie, comment on la reprend après un arrêt.
• Les règles de sécurité : ce qui est interdit parce que cela peut blesser.

Le programme d'EPS du cycle 3 met ensemble trois choses à respecter : les règles du jeu, les partenaires et les adversaires.¹ Ces trois respects vont ensemble. Tu ne peux pas dire que tu respectes la règle si tu fais mal volontairement à un adversaire.

Le programme parle aussi de conduire et de maîtriser une confrontation collective ou entre deux personnes, pour coopérer et chercher à gagner.¹ Autrement dit, vouloir gagner est normal, mais cela se fait dans le cadre des règles.

Les programmes d'EPS demandent de partager des règles et d'assumer des rôles et des responsabilités, pour faire vivre la coopération et le respect des autres.¹ Dans un match de classe, il n'y a pas que des joueurs sur le terrain : plusieurs fonctions existent.

• Joueur : il applique les règles du jeu et cherche à coopérer avec ses partenaires.
• Capitaine : il porte la parole de l'équipe auprès de l'enseignant et de l'équipe adverse, sans imposer ses idées aux autres.
• Arbitre : il observe le jeu, applique la règle de façon identique pour les deux équipes et annonce ses décisions clairement.
• Observateur : il note ce qui se passe, par exemple le score ou les fautes, pour aider l'équipe à progresser.
• Responsable du matériel : il prépare et range les ballons, plots et chasubles.

Ces noms de rôles sont des exemples d'organisation de classe. Ton enseignant peut en choisir d'autres. Ce qui compte, c'est que chacun tienne bien le rôle qu'on lui confie, et que les rôles tournent pour que tout le monde les essaie.

Le programme du cycle 3 demande de connaître et d'appliquer les règles liées à la pratique, à l'hygiène et à la sécurité.¹ Beaucoup de règles de sports collectifs existent donc d'abord pour protéger les joueurs : on ne pousse pas, on ne frappe pas, on ne joue pas dangereusement avec le ballon ou le matériel.

Pour que le jeu reste sûr, quelques réflexes simples :

• tu t'échauffes avant de commencer, comme tu l'as vu dans la notion précédente ;
• tu vérifies que l'espace de jeu est dégagé ;
• tu signales aussitôt à l'adulte toute blessure ou tout danger ;
• tu respectes le signal d'arrêt, même au milieu d'une action.

Des recherches indiquent que pratiquer un sport collectif apporte des bienfaits physiques et psychologiques.⁴ Une étude citée à ce sujet indique que jouer en équipe dès le plus jeune âge diminue les risques de dépression, d'anxiété et de retrait social, et aide à créer un sentiment d'appartenance.⁴ Ces effets positifs passent par une ambiance respectueuse : c'est un argument de plus pour jouer dans le cadre des règles.

Le programme général d'EPS rappelle aussi que cette matière vise à former un citoyen lucide, autonome, éduqué physiquement et socialement, avec le souci de bien vivre ensemble. Elle invite à rechercher le bien-être, à se soucier de sa santé, et elle assure l'inclusion en classe des élèves ayant des besoins particuliers ou un handicap.³