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Enseignement moral et civique · 6e

Les droits de l'enfant : exercices corrigés de 6e

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Le 20 novembre 1989, l'ONU a adopté la CIDE, un texte qui fait de chaque enfant une personne titulaire de droits, un sujet de droit.4
  • Elle compte 54 articles et repose sur quatre principes fondamentaux, dont l'intérêt supérieur de l'enfant.4
  • Elle protège les moins de 18 ans et oblige juridiquement les États qui l'ont acceptée (ratifiée).3
  • En France, le Défenseur des droits veille au respect de ces droits ; le 20 novembre est la journée qui leur est consacrée.34
  • En 6e, tu apprends aussi que droits et devoirs vont ensemble : ceux de l'enfant, de l'élève et du citoyen.1

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices t'aident à vérifier que tu maîtrises les repères du chapitre sur les droits de l'enfant. Ils vont du plus simple au plus rédigé. Cherche d'abord seul(e), sur ta feuille, avant d'ouvrir les indices, puis compare ta réponse à la correction.

Les exercices

Exercice 1 Les repères de la Convention

★☆☆Environ 5 min

Complète chaque phrase avec le bon élément.

a) La CIDE a été adoptée le ……… par l'……… (organisation internationale).

b) Elle comporte ……… articles.

c) Elle fait de l'enfant un « ……… de droit ».

Indice 1

La date est celle de la journée internationale des droits de l'enfant.

Indice 2

L'organisation s'appelle aussi les Nations unies.

Voir la correction pas à pas
  1. a) La date est le 20 novembre 1989 et l'organisation est l'ONU (les Nations unies).4

  2. b) La Convention comporte 54 articles.4

  3. c) Elle institue l'enfant comme « sujet de droit » : l'enfant n'est plus seulement quelqu'un qu'on protège, il possède des droits reconnus.4

Ces trois repères reviennent dans presque tous les exercices : date, auteur du texte, statut de l'enfant.

Exercice 2 Combien d'années depuis 1989 ?

★☆☆Environ 5 min

Le 20 novembre 2026, on célèbre l'anniversaire de l'adoption de la CIDE. Combien d'années se sont écoulées depuis son adoption en 1989 ?

Indice 1

Fais une soustraction entre l'année en cours et l'année d'adoption.

Voir la correction pas à pas
  1. Repère l'année d'adoption : la Convention a été adoptée le 20 novembre 1989.4

  2. Chaque 20 novembre, la France fête la journée internationale des droits de l'enfant, qui rappelle cette adoption.5

  3. Calcule : 2026−1989=372026 - 1989 = 37.

  4. Phrase réponse : la Convention a 37 ans le 20 novembre 2026.

La CIDE a donc 37 ans au 20 novembre 2026.

Exercice 3 Qui fait quoi ?

★☆☆Environ 8 min

Relie chaque notion à sa description.

Notion Description
1. Sujet de droit A. Autorité indépendante qui veille en France au respect des droits de l'enfant
2. Intérêt supérieur de l'enfant B. Statut d'une personne qui possède des droits reconnus
3. Défenseur des droits C. Principe selon lequel l'intérêt de l'enfant passe avant tout autre
Indice 1

Le mot « supérieur » donne une idée de priorité.

Indice 2

Une autorité qui « défend » est chargée de contrôler.

Voir la correction pas à pas
  1. 1 → B : un sujet de droit est une personne qui possède des droits. La CIDE donne ce statut à l'enfant.4

  2. 2 → C : l'intérêt supérieur de l'enfant signifie que son intérêt est considéré comme primordial et prioritaire.3

  3. 3 → A : en France, le Défenseur des droits est une autorité administrative indépendante qui veille au respect des droits de l'enfant.3

Les bonnes associations sont 1-B, 2-C et 3-A.

Exercice 4 Jusqu'à quel âge ?

★★☆Environ 8 min

Inès a 11 ans. La CIDE reconnaît les moins de 18 ans comme porteurs de droits. Pendant combien d'années encore Inès sera-t-elle concernée par cette protection, en comptant à partir de ses 11 ans ?

Indice 1

Cherche l'écart entre 18 ans et l'âge d'Inès.

Voir la correction pas à pas
  1. Rappelle le repère : le texte vise les personnes de moins de 18 ans.3

  2. Calcule l'écart entre la limite et l'âge d'Inès : 18−11=718 - 11 = 7.

  3. Phrase réponse : il reste 7 ans avant ses 18 ans.

Inès reste concernée par la Convention pendant 7 ans, jusqu'à ses 18 ans.

Exercice 5 Droit ou règle de vie ?

★★☆Environ 10 min

Pour chaque situation, dis s'il s'agit surtout d'un droit de l'enfant ou d'une règle de vie de la classe, puis explique en une phrase.

a) Un élève demande la parole en levant la main.

b) Un enfant doit être protégé de toute violence.

c) Un élève range sa chaise en fin de journée.

d) Un enfant a droit à l'éducation.

Indice 1

Une règle de vie organise le travail et la vie du groupe dans la classe.

Indice 2

Les droits de l'enfant sont écrits dans un texte international.

Voir la correction pas à pas
  1. a) Règle de vie : lever la main permet à chacun de s'exprimer à son tour dans la classe. Les règles de vie de la classe font partie du programme.1

  2. b) Droit de l'enfant : le droit d'être protégé de toute violence figure parmi les droits que contient la Convention.4

  3. c) Règle de vie : ranger sa chaise est un geste qui facilite la vie collective, pas un droit inscrit dans la Convention.

  4. d) Droit de l'enfant : le droit à l'éducation fait partie des droits couverts par la Convention.4

Les réponses sont : a) règle de vie, b) droit, c) règle de vie, d) droit. Une règle organise le groupe ; un droit protège la personne.

Exercice 6 Les principes en situation

★★☆Environ 10 min

La Convention met en avant quatre principes fondamentaux. Deux d'entre eux sont : la priorité donnée à l'intérêt supérieur de l'enfant et le droit de vivre, de survivre et de se développer.

Associe chaque situation au principe qu'elle illustre.

  1. Un juge doit décider chez qui un enfant vivra : il cherche d'abord ce qui est le mieux pour l'enfant.

  2. Un pays organise l'accès aux soins et à la nourriture pour que chaque enfant grandisse.

Indice 1

La première situation parle d'un choix où l'on classe les intérêts.

Indice 2

La seconde parle de grandir et de rester en vie.

Voir la correction pas à pas
  1. Rappelle les deux principes donnés dans l'énoncé : ils font partie des quatre principes de la Convention.4

  2. Situation 1 : le juge place l'intérêt de l'enfant avant tout autre. C'est l'intérêt supérieur de l'enfant, considéré comme primordial et prioritaire.3

  3. Situation 2 : les soins et la nourriture permettent à l'enfant de vivre et de se développer. C'est le droit de vivre, de survivre et de se développer.4

La situation 1 illustre l'intérêt supérieur de l'enfant ; la situation 2, le droit de vivre, de survivre et de se développer.

Exercice 7 Pourquoi un texte contraignant ?

★★★Environ 15 min

Un camarade pense que la Convention n'est qu'un « conseil » que les pays peuvent ignorer. Rédige un court paragraphe (4 à 6 phrases) pour le corriger. Appuie-toi sur au moins deux arguments tirés du cours.

Indice 1

Cherche ce que la Convention impose aux États qui la signent.

Indice 2

Pense au nombre de pays concernés et au rôle d'une autorité comme le Défenseur des droits.

Voir la correction pas à pas
  1. Argument 1 : la Convention est juridiquement contraignante, c'est-à-dire qu'elle oblige les États signataires.3

  2. Argument 2 : les droits qu'elle contient sont décrits comme fondamentaux, obligatoires et non négociables.3

  3. Argument 3 : en France, le Défenseur des droits, autorité indépendante, veille au respect de ces droits.3

  4. Rédige : « La Convention n'est pas un simple conseil. Elle est juridiquement contraignante : les États qui l'ont acceptée s'engagent à la respecter. Les droits qu'elle reconnaît aux enfants sont obligatoires et non négociables. En France, le Défenseur des droits veille à leur respect. »

Un bon paragraphe affirme la thèse (ce n'est pas un conseil), puis la prouve avec au moins deux arguments précis.

Exercice 8 Préparer le 20 novembre

★★★Environ 15 min

Ta classe prépare une action pour la journée internationale des droits de l'enfant.

a) À quelle date a lieu cette journée et quel événement rappelle-t-elle ?

b) Propose une action concrète pour sensibiliser d'autres élèves, en précisant à qui elle s'adresse et quel droit elle met en avant.

Indice 1

Cette journée rappelle l'adoption d'un texte précis.

Indice 2

Une bonne action est simple : affiche, exposé, petit quiz, lecture d'un article.

Voir la correction pas à pas
  1. a) La journée a lieu le 20 novembre. Elle rappelle l'adoption, en 1989, de la Convention sur les droits de l'enfant par l'ONU.5

  2. Rappelle le but de cette journée : mieux faire connaître le texte et les droits qu'il énonce, aux enfants comme aux adultes.5

  3. b) Exemple de réponse : une affiche pour les élèves de l'école, qui présente le droit à l'éducation et le droit d'être protégé de toute violence.4

  4. Justifie ton choix en une phrase : l'affiche touche tous les élèves et rappelle que ces droits concernent aussi les adultes qui les protègent.

Une action réussie nomme sa date, son public et au moins un droit précis. D'autres idées sont acceptables si elles respectent ces trois points.

Les questions qu'on se pose

Quelle différence entre un droit et un devoir ?

Un droit est ce que tu peux exiger et qui te protège. Un devoir est ce que tu dois faire ou respecter pour que les droits de chacun soient respectés. En 6e, le programme associe les deux : tu les étudies pour la personne, l'enfant, l'élève et le citoyen.1

Pourquoi apprend-on les droits de l'enfant à l'école ?

Parce que ces droits font partie des programmes d'enseignement moral et civique. Connaître la Convention aide à construire progressivement ta citoyenneté et à acquérir une culture humaniste.2 L'École t'apprend aussi quels sont tes droits et comment ils sont protégés.3

Que faire si je pense que les droits d'un enfant ne sont pas respectés ?

Parles-en à un adulte de confiance, par exemple un enseignant ou un membre de l'équipe éducative. En France, le Défenseur des droits est l'autorité chargée de veiller au respect des droits de l'enfant.3 L'école prévoit aussi chaque année une séance de sensibilisation sur l'enfance maltraitée.5

Sources

Programme visé : Enseignement moral et civique — 6e — Acquérir et partager les valeurs de la République · Bulletin officiel de l'Éducation nationale

  1. Enseignement moral et civique — 6e — Acquérir et partager les valeurs de la République, Bulletin officiel de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
  2. Droits de l'enfant, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  3. Connaître et exercer ses droits, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  4. 30e anniversaire de la Convention internationale des droits de l'enfant, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
  5. Journée internationale des droits de l'enfant, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
  6. Convention internationale des droits de l'enfant — Éclairages, Vie-publique.fr. Consulté le 10 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

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