Français · 6e
L'attribut du sujet : exercices corrigés de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'attribut du sujet apporte une caractéristique au sujet par l'intermédiaire d'un verbe d'état : être, devenir, sembler, avoir l'air. 6
- C'est un complément essentiel : on ne le supprime pas et on ne le déplace pas. 6
- Il peut être remplacé par le pronom neutre « le » : « Elles sont heureuses » devient « Elles le sont ». 6
- Quand l'attribut est un adjectif, il s'accorde en genre et en nombre avec le sujet. 6
- En 6e, il faut savoir le distinguer du COD et connaître les principaux verbes attributifs. 2
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices vont du plus simple au plus délicat. Les premiers t'entraînent à repérer le verbe d'état, les suivants à trouver l'attribut, à vérifier ton choix avec des tests, puis à accorder et à ne pas confondre avec le COD. Les derniers demandent de raisonner seul. En 6e, on attend que tu maîtrises les propriétés de l'attribut du sujet, que tu le distingues du COD et que tu reconnaisses les principaux verbes attributifs. 2
Pour chaque exercice, cherche d'abord seul(e) sur ton cahier. Lis l'indice seulement si tu es bloqué(e), puis compare ta réponse avec la correction, étape par étape.
Les exercices
Exercice 1 Repérer le verbe d'état
Voici cinq phrases. Pour chacune, recopie le verbe conjugué, puis dis s'il s'agit d'un verbe d'état. Quand c'est le cas, relève le mot qui décrit le sujet.
- Léa semble fatiguée.
- Le chat dort sur le canapé.
- Mon frère devient grand.
- Nous avons l'air contents.
- Tu manges une pomme.
Indice 1
Essaie de remplacer le verbe par « être » : si la phrase garde un sens proche, c'est sans doute un verbe d'état.
Indice 2
Dans les phrases 2 et 5, demande-toi si le verbe exprime une action.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le verbe est « semble ». Il peut se rapprocher de « est » : c'est un verbe d'état. Le mot qui décrit Léa est « fatiguée ».
Phrase 2 : le verbe est « dort ». Il exprime une action, pas un état qui relie à une caractéristique. « Sur le canapé » indique le lieu, ce n'est pas un attribut.
Phrase 3 : le verbe est « devient ». C'est un verbe d'état, et « grand » décrit le frère. 6
Phrase 4 : l'expression « avons l'air » joue le rôle d'un verbe d'état. Elle est reliée à « contents », qui décrit « nous ». 6
Phrase 5 : le verbe est « manges ». C'est une action, et « une pomme » dit ce qu'on mange, pas comment est le sujet.
Les phrases 1, 3 et 4 contiennent un verbe d'état suivi d'un attribut du sujet : fatiguée, grand, contents. Les phrases 2 et 5 n'en contiennent pas.
Exercice 2 Nature et sens de l'attribut
Dans chaque phrase, relève l'attribut du sujet. Indique ensuite sa nature (adjectif ou groupe nominal) et dis s'il exprime une qualité, une classe (un métier, une catégorie) ou une identité.
- Ces enfants sont joyeux.
- Mon oncle est boulanger.
- La nuit devient froide.
- Maëlle est la capitaine de l'équipe.
Indice 1
Pour la nature, regarde si le mot a un déterminant devant lui.
Indice 2
Une qualité répond à « comment est le sujet ? », une classe à « quel genre de personne ou de chose ? », une identité à « qui est-ce exactement ? ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le verbe d'état est « sont ». L'attribut est « joyeux », un adjectif. Il exprime une qualité des enfants.
Phrase 2 : le verbe est « est ». L'attribut est « boulanger ». Ici il n'y a pas de déterminant, mais le mot reste un nom de métier, comme dans « Elle est médecin ». 1 Il exprime une classe.
Phrase 3 : le verbe est « devient ». L'attribut est « froide », un adjectif. Il exprime une qualité de la nuit.
Phrase 4 : le verbe est « est ». L'attribut est « la capitaine de l'équipe », un groupe nominal. Il précise qui est Maëlle : c'est une identité. 6
L'attribut peut dire une qualité, une classe ou une identité. 6 Dans tes réponses : joyeux (adjectif, qualité), boulanger (nom, classe), froide (adjectif, qualité), la capitaine de l'équipe (groupe nominal, identité).
Exercice 3 Le test du pronom « le »
Applique le test du pronom neutre « le » aux phrases suivantes. Quand le test marche, écris la phrase transformée. Quand il ne marche pas, explique pourquoi.
- Elles sont curieuses.
- Ma tante est infirmière.
- Tu regardes la télévision.
- Je suis en colère.
Indice 1
Le pronom « le » remplace l'attribut et se place devant le verbe : « Elles le sont ».
Indice 2
Un COD se remplace par « le », « la » ou « les » selon son genre et son nombre, mais il garde son sens d'objet : il ne décrit pas le sujet.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Elles sont curieuses » devient « Elles le sont ». 6 Le test marche, donc « curieuses » est un attribut du sujet.
Phrase 2 : « Ma tante est infirmière » devient « Elle l'est ». Le pronom s'élide devant la voyelle. Le test marche, même si l'attribut est féminin : le pronom « le » ne change pas. 6
Phrase 3 : on obtient « Tu la regardes », avec « la » qui reprend « la télévision ». Ce n'est pas le pronom neutre « le » devant le verbe d'état : « la télévision » est un COD, pas un attribut.
Phrase 4 : « Je suis en colère » devient « Je le suis ». 6 Le test marche : « en colère » est un attribut du sujet, même s'il commence par une préposition.
Le test marche pour les phrases 1, 2 et 4 : curieuses, infirmière et en colère sont des attributs du sujet. Dans la phrase 3, « la télévision » est un COD.
Exercice 4 Attribut ou COD ?
Dans chaque phrase, entoure le verbe et dis si le groupe souligné est un attribut du sujet ou un COD. Justifie avec un test.
- Théo prépare une tarte.
- Théo reste calme.
- Sofia devient une pianiste.
- Sofia écoute une pianiste.
Indice 1
Demande-toi : le groupe souligné parle-t-il du sujet (attribut) ou d'une autre personne ou chose touchée par l'action (COD) ?
Indice 2
Les phrases 3 et 4 se ressemblent : compare ce que « une pianiste » désigne dans chacune.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « prépare » est un verbe d'action. Théo et la tarte sont deux choses différentes. On peut dire « Théo la prépare ». C'est un COD.
Phrase 2 : « reste » fonctionne ici comme un verbe d'état. Le mot « calme » décrit Théo, et on peut dire « Théo le reste ». C'est un attribut du sujet, un adjectif.
Phrase 3 : « devient » est un verbe d'état. « Une pianiste » dit ce que Sofia devient : Sofia = une pianiste. 6 C'est un attribut du sujet.
Phrase 4 : « écoute » est un verbe d'action. La pianiste est une autre personne que Sofia, et on peut dire « Sofia l'écoute ». C'est un COD.
Même groupe de mots, deux fonctions : tout dépend du verbe et du lien avec le sujet. L'attribut décrit le sujet, le COD désigne autre chose que lui. Il faut savoir faire cette distinction en 6e. 5
Exercice 5 Accorder l'attribut
Recopie les phrases en écrivant l'attribut entre parenthèses sous la bonne forme.
- Les montagnes semblent (haut).
- Mes cousins sont (fatigué).
- Cette soupe devient (froid).
- Les jumelles ont l'air (content).
- Les portes restent (fermé).
Indice 1
Cherche d'abord le sujet, puis son genre et son nombre.
Indice 2
Pour la phrase 5, le mot entre parenthèses est un participe passé : il s'accorde lui aussi avec le sujet quand il est attribut.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet « les montagnes » est féminin pluriel. On écrit « hautes ».
Phrase 2 : le sujet « mes cousins » est masculin pluriel. On écrit « fatigués ».
Phrase 3 : le sujet « cette soupe » est féminin singulier. On écrit « froide ».
Phrase 4 : le sujet « les jumelles » est féminin pluriel. On écrit « contentes ».
Phrase 5 : le sujet « les portes » est féminin pluriel. Le participe passé attribut s'accorde : « fermées ». 2
Un adjectif attribut s'accorde en genre et en nombre avec le sujet, pas avec le verbe. 6 Les formes à retenir : hautes, fatigués, froide, contentes, fermées.
Exercice 6 Verbe d'état ou passé composé avec être ?
Dans chaque phrase, le verbe « être » est présent. Dis si le groupe souligné est un attribut du sujet. Appuie-toi sur les tests du pronom « le » et de la suppression.
- Mon voisin est pompier.
- Les élèves sont sortis.
- Ma sœur est partie à la piscine.
- Le jardin est magnifique.
Indice 1
Tente de supprimer le groupe souligné : si la phrase reste correcte et garde le même verbe, ce n'est pas un attribut.
Indice 2
Dans les phrases 2 et 3, repère le verbe « sortir » ou « partir » au passé composé.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : on ne peut pas effacer « pompier » (« Mon voisin est » est incomplet). On peut dire « Mon voisin l'est ». C'est un attribut du sujet, un nom de métier.
Phrase 2 : « sont sortis » est le passé composé de « sortir ». On ne peut pas dire « Les élèves le sont » avec le même sens. Il n'y a pas d'attribut : ce modèle de phrase ne se construit pas avec le pronom « le ». 6
Phrase 3 : « est partie » est le passé composé de « partir ». On ne peut pas dire « Ma sœur l'est » avec le même sens, et « à la piscine » peut disparaître : « Ma sœur est partie ». Il n'y a donc pas d'attribut. 6
Phrase 4 : « Le jardin est » ne fonctionne pas seul, et « Le jardin l'est » est possible. « Magnifique » est un attribut du sujet.
Seuls pompier et magnifique sont des attributs du sujet. Dans les phrases 2 et 3, le verbe « être » sert à former le passé composé, et il n'y a aucun attribut.
Exercice 7 Combien d'attributs du sujet ?
Voici sept phrases. Combien contiennent un attribut du sujet ?
- Le ciel devient sombre.
- Les enfants dessinent un renard.
- Ma grand-mère est médecin.
- Nous sommes arrivés hier.
- Cette histoire semble incroyable.
- Karim a l'air inquiet.
- Le professeur corrige les copies.
Indice 1
Cherche d'abord les verbes d'état : devenir, être, sembler, avoir l'air.
Indice 2
N'oublie pas d'écarter la phrase 4, où « être » aide à conjuguer un autre verbe.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « devient » est un verbe d'état et « sombre » décrit le ciel. Attribut : oui.
Phrase 2 : « dessinent » est une action et « un renard » est un COD. Attribut : non.
Phrase 3 : « est » relie « ma grand-mère » à « médecin ». Attribut : oui. 1
Phrase 4 : « sommes arrivés » est le passé composé d'« arriver », et « hier » indique le moment. Attribut : non.
Phrase 5 : « semble » est un verbe d'état et « incroyable » décrit l'histoire. Attribut : oui. 6
Phrase 6 : « a l'air » joue le rôle d'un verbe d'état et « inquiet » décrit Karim. Attribut : oui. 6
Phrase 7 : « corrige » est une action et « les copies » est un COD. Attribut : non.
Total : les phrases 1, 3, 5 et 6 contiennent un attribut, soit 4 phrases.
Quatre phrases contiennent un attribut du sujet : les phrases 1, 3, 5 et 6. Les trois autres contiennent un COD, ou un verbe au passé composé avec être.
Exercice 8 Écrire avec des attributs
Rédige quatre phrases sur le thème de ton choix (un animal, un ami, un lieu, une saison…) qui respectent ces consignes :
- une phrase avec le verbe être et un attribut qui est un adjectif au féminin pluriel ;
- une phrase avec le verbe devenir et un attribut qui est un groupe nominal ;
- une phrase avec le verbe sembler et un attribut qui est un adjectif au masculin singulier ;
- une phrase avec l'expression avoir l'air et un attribut au pluriel.
Pour chaque phrase, souligne l'attribut et vérifie-le avec le pronom « le » quand c'est possible (avec « avoir l'air », vérifie seulement que l'attribut décrit le sujet).
Indice 1
Choisis d'abord le sujet, puis son genre et son nombre : ils guideront l'accord de l'attribut.
Indice 2
Fais le test : si tu peux dire « … l'est », « … le devient » ou « … le semble », c'est gagné (sauf avec « avoir l'air », où ce test ne marche pas).
Voir la correction pas à pas
Phrase 1, exemple : « Les pommes sont mûres. » Le sujet est féminin pluriel, donc l'adjectif s'écrit « mûres ». Test : « Elles le sont. » 6
Phrase 2, exemple : « Mon petit frère devient un grand sportif. » L'attribut est un groupe nominal. Test : « Il le devient. »
Phrase 3, exemple : « Le chemin semble dangereux. » Le sujet est masculin singulier, donc « dangereux ». Test : « Il le semble » est possible, même si on le dit rarement.
Phrase 4, exemple : « Mes amis ont l'air ravis. » Le sujet est masculin pluriel, donc « ravis ». 6 Avec « avoir l'air », le test du pronom « le » ne fonctionne pas : on vérifie plutôt que « ravis » décrit bien les amis et qu'on ne peut pas l'effacer.
Contrôle final : relis chaque phrase et vérifie que l'attribut décrit le sujet, qu'il n'est pas supprimable et qu'il est bien accordé.
Si tes quatre phrases réussissent le contrôle, tu sais construire un attribut du sujet et l'accorder. Tes phrases seront différentes des exemples : seul compte le respect des consignes et de l'accord.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un mot après « être » est un attribut ?
Fais deux tests. D'abord, remplace le mot par le pronom « le » : « Elles sont heureuses » devient « Elles le sont ». 6 Ensuite, essaie de l'effacer : un attribut du sujet est un complément essentiel, donc la phrase ne tient plus sans lui. 6 Si le mot décrit le sujet et réussit ces tests, c'est un attribut.
Pourquoi ne pas confondre attribut du sujet et COD ?
Le COD désigne une chose ou une personne différente du sujet, touchée par l'action : « Sofia écoute une pianiste ». L'attribut, lui, décrit le sujet : « Sofia devient une pianiste ». Cette distinction fait partie de ce qu'on attend d'un élève de 6e. 2 Pour vérifier, demande-toi si le groupe parle du sujet (attribut) ou d'un autre être (COD).
Sources
- La grammaire du français du CP à la 6e – Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- 6e Français – ATTENDUS de fin d'année, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- La grammaire du français – Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Français – Étude de la langue – Informer et accompagner, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Exemple de déclinaison d'une progression annuelle harmonisée en 6e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Attribut (grammaire), Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.