Français · 6e
Les compléments du verbe : cours de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un complément du verbe complète le verbe et appartient au groupe verbal ; on ne peut pas toujours le supprimer sans changer le sens de la phrase.
- Le COD (complément d'objet direct) se construit sans préposition ; il devient sujet quand on met la phrase à la voix passive.
- Le COI (complément d'objet indirect) est relié au verbe par une préposition, souvent « à » ou « de » ; on le remplace par « lui », « leur », « y » ou « en ».
- L'attribut du sujet suit un verbe d'état et désigne la même personne ou la même chose que le sujet : ce n'est pas un COD.
- Pour distinguer les fonctions : manipule la phrase (question, pronom, voix passive, suppression) sans te fier à la seule place des mots.
À quoi servent les compléments du verbe ?
Une phrase simple commence souvent par un sujet et un verbe. Lis : « Lina lit. » La phrase est correcte, mais on reste sur sa faim : que lit Lina ? Ajoute « un roman » et l'information devient complète : « Lina lit un roman. » Le groupe de mots « un roman » est un complément du verbe.
En 6e, tu apprends à repérer ces compléments, à leur donner un nom et à les distinguer les uns des autres. Le programme demande de séparer les constituants essentiels de la phrase et ceux qui sont facultatifs 3. Il prévoit aussi un travail précis sur les compléments du verbe, avec la distinction entre complément d'objet direct et indirect grâce à des manipulations grammaticales 3.
Le complément d'objet direct (COD)
Le complément d'objet indirect (COI)
Distinguer le COD et le COI
Le programme de 6e met cette distinction au cœur de l'étude des compléments du verbe : on te demande de séparer COD et COI à l'aide de manipulations grammaticales 3. Le tableau suivant résume les différences.
| COD | COI | |
|---|---|---|
| Préposition | aucune | « à », « de »… |
| Question | qui ? quoi ? | à qui ? de quoi ? |
| Pronom | le, la, les | lui, leur, y, en |
| Voix passive | devient sujet | impossible |
| Exemple | Lina lit un roman. | Tom parle à sa voisine. |
Ne pas confondre COD et attribut du sujet
Après certains verbes, un groupe de mots semble ressembler à un COD alors qu'il joue un autre rôle. Le programme du cycle 3 demande d'ailleurs d'opposer l'attribut du sujet et le COD 4.
La méthode pas à pas
- Le verbeTrouve le verbe conjugué.
- Le sujetDemande « qui est-ce qui ? ».
- Le complémentRepère le groupe qui complète le verbe.
- La prépositionY a-t-il « à » ou « de » avant lui ?
- Le testPronom, question ou voix passive.
Pourquoi cette distinction compte
Savoir nommer un COD n'est pas un exercice de pure forme. Cette fonction sert dès que tu écris.
La distinction aide aussi à bien employer les pronoms. Dire « Je lui téléphone » et « Je le regarde » repose sur la même idée : le pronom complément change selon que le verbe se construit avec ou sans préposition. Le programme demande de reconnaître les pronoms personnels qui servent de sujets et ceux qui servent de compléments, et de connaître leurs variations selon la personne, le nombre et la fonction 4.
Exercices corrigés
Exercice 1 Repérer les COD
Dans chaque phrase, recopie le verbe conjugué puis le COD.
- Mélanie range sa chambre.
- Les élèves écoutent le professeur.
- Le jardinier arrose les fleurs.
- Ma sœur choisit une robe bleue.
Indice 1
Pose la question « quoi ? » ou « qui ? » après le verbe.
Indice 2
Remplace le groupe trouvé par « le », « la » ou « les » pour vérifier.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le verbe est « range ». « Mélanie range quoi ? » Réponse : sa chambre. Pronom : « Mélanie la range ». COD : « sa chambre ».
Phrase 2 : le verbe est « écoutent ». « Les élèves écoutent qui ? » Réponse : le professeur. Pronom : « Les élèves l'écoutent ». COD : « le professeur ».
Phrase 3 : le verbe est « arrose ». « Le jardinier arrose quoi ? » Réponse : les fleurs. Pronom : « Le jardinier les arrose ». COD : « les fleurs ».
Phrase 4 : le verbe est « choisit ». « Ma sœur choisit quoi ? » Réponse : une robe bleue. Voix passive : « Une robe bleue est choisie par ma sœur ». COD : « une robe bleue ».
Dans ces quatre phrases, le COD suit directement le verbe et aucune préposition ne les sépare. Les tests par la question et par le pronom donnent le même résultat.
Exercice 2 COD ou COI ?
Indique si le complément en gras est un COD ou un COI. Justifie par un pronom.
- Ali téléphone à sa tante.
- Sarah aime la musique.
- Le facteur apporte un colis à mes voisins.
- Elle obéit à la règle.
- Nous parlons de nos projets.
Indice 1
Cherche une préposition entre le verbe et le complément.
Indice 2
Pour un COI introduit par « à » qui désigne une personne, pense à « lui » ou « leur » ; pour « de », pense à « en ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « téléphone à qui ? » Il y a la préposition « à ». Pronom : « Ali lui téléphone ». COI.
Phrase 2 : « aime quoi ? » Aucune préposition. Pronom : « Sarah l'aime ». Voix passive possible : « La musique est aimée par Sarah ». COD.
Phrase 3 : « apporte quoi ? » Aucune préposition. Pronom : « Le facteur l'apporte à mes voisins ». COD.
Phrase 4 : « obéit à quoi ? » La préposition « à » est présente. Pronom : « Elle y obéit ». COI.
Phrase 5 : « parlons de quoi ? » La préposition « de » est présente. Pronom : « Nous en parlons ». COI.
Pour trancher, la présence de la préposition et le choix du pronom (le, la, les pour le COD ; lui, leur, y, en pour le COI) suffisent presque toujours.
Exercice 3 COD ou attribut du sujet ?
Dans chaque phrase, dis si le groupe en gras est un COD, un COI ou un attribut du sujet.
- Julie devient une bonne nageuse.
- Julie rencontre une bonne nageuse.
- Le ciel paraît menaçant.
- Il porte un sac lourd.
- Mon voisin reste calme.
- Léa pense à ses vacances.
Indice 1
Entre le sujet et le groupe en gras, essaie un signe « égal » : désignent-ils la même personne ou chose ?
Indice 2
L'attribut peut se remplacer par un adjectif et s'emploie avec un verbe d'état.
Indice 3
Le COI est introduit par une préposition.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « devient » exprime un état qui évolue. Julie = une bonne nageuse : une seule personne. Attribut du sujet.
Phrase 2 : « rencontre » est un verbe d'action. Julie ≠ la nageuse : deux personnes différentes. Pronom : « Julie la rencontre ». COD.
Phrase 3 : « paraît » est un verbe d'état. Ciel = menaçant : même chose. Attribut du sujet.
Phrase 4 : « porte » est un verbe d'action. Il ≠ un sac. Pronom : « Il le porte ». COD.
Phrase 5 : « reste » est un verbe d'état. Mon voisin = calme. Attribut du sujet.
Phrase 6 : la préposition « à » est présente. Pronom : « Léa y pense ». COI.
Les phrases 1 et 2 se ressemblent par leur forme, mais le verbe change tout : après un verbe d'état, le groupe renvoie au sujet ; après un verbe d'action, il désigne autre chose et se remplace par « le », « la », « les ».
Quiz
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« la fenêtre » répond à la question « Léa ouvre quoi ? » et se remplace par « la » : « Léa l'ouvre ». « Léa » est le sujet et « ouvre » est le verbe, ils ne complètent rien. « Léa ouvre » n'est pas un groupe de mots qui complète le verbe.
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Le groupe est relié au verbe par la préposition « à » et se remplace par « lui » : « Hugo lui téléphone ». C'est donc un COI. Ce n'est pas un COD, qui se construit sans préposition. Ce n'est pas un attribut non plus : « téléphone » n'est pas un verbe d'état.
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Faux. Un COD se construit sans préposition, c'est ce qui le rend « direct ». C'est le COI qui est introduit par une préposition comme « à » ou « de ».
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« la souris » est un COD féminin singulier : « Le chat la mange ». « lui » remplace un COI désignant une personne, « y » remplace en général une chose introduite par « à », et « en » un complément introduit par « de ». Aucun des trois ne convient ici, puisqu'il n'y a pas de préposition.
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« reste » est un verbe d'état, et Pierre et « mon ami » désignent la même personne. On peut d'ailleurs dire « Pierre est amical ». Dans les trois autres phrases, le verbe exprime une action et le groupe désigne autre chose que Pierre : ce sont des COD.
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« à sa mère » et « à notre voisin » sont introduits par la préposition « à » et se remplacent par « lui ». Dans « Elle ouvre la porte » et « Ils mangent une pomme », les groupes suivent le verbe sans préposition : ce sont des COD.
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Un COD devient sujet à la voix passive : « Lina lit un roman » donne « Un roman est lu par Lina ». Remplacer par « lui » caractérise le COI. Déplacer un groupe ou l'effacer ne prouve rien : un complément circonstanciel se déplace et s'efface aussi.
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Faux. Suivre le verbe sans préposition ne suffit pas à faire un COD. Ici, « les yeux fixés » indique la manière de marcher : c'est un complément circonstanciel, que tu étudieras dans une autre leçon.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un groupe est un complément du verbe ou un complément circonstanciel ?
Un complément du verbe est lié de près au verbe : sans lui, la phrase perd souvent son sens, comme « Lina lit ». Un complément circonstanciel est facultatif : on peut l'effacer et la phrase reste correcte, comme « dans le jardin ». Le programme demande de distinguer constituants essentiels et facultatifs 3. Fais ce test d'effacement, puis confirme avec la question et le pronom.
Pourquoi le COD s'appelle-t-il « direct » ?
Parce qu'il se rattache au verbe sans préposition 5. Le COI, lui, a besoin d'une préposition, d'où le mot « indirect ».
Une phrase peut-elle avoir un COD et un COI en même temps ?
Oui. Dans « Tom offre un livre à Inès », « un livre » est le COD et « à Inès » est le COI. Pose deux questions : « offre quoi ? » puis « offre à qui ? ».
Le COD est-il toujours placé après le verbe ?
Non. Avec un pronom, il se place avant : « Je la vois ». Dans une question, il peut ouvrir la phrase : « Quel livre lis-tu ? ». Remets la phrase dans l'ordre sujet, verbe, complément pour le retrouver. Inversement, la seule place après le verbe ne prouve rien 5.
Pourquoi le COD sert-il à autre chose qu'à nommer une fonction ?
Parce qu'il intervient dans l'accord du participe passé avec l'auxiliaire avoir, dans les cas étudiés au programme 4. Bien le repérer évite des fautes d'orthographe.
Sources
Programme visé : Les compléments du verbe · Ministère de l'Éducation nationale
- Les compléments du verbe, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Reconnaître le verbe, son fonctionnement et sa morphologie, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Exemple de déclinaison d'une progression annuelle harmonisée en 6e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programme de français pour le cycle 3, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Complément d'objet direct, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Verbe, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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