Français · 6e
Les homophones grammaticaux : exercices de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un homophone grammatical se prononce comme un autre mot mais s'écrit autrement : c'est la fonction du mot dans la phrase qui décide.4
- Avant d'écrire, repère le mot, fais une hypothèse, puis teste un remplacement par un mot de même sens.4
- a / à : essaie « avait ». ou / où : essaie « ou bien ». son / sont : essaie « étaient ».
- ses / ces / c'est : pense à « mes », à « -ci » ou « -là » ajouté après le nom, ou à « cela est ».
- la / là / l'a : teste « une », « ici » ou « l'avait ».
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à choisir la bonne écriture quand deux mots, ou plus, se disent de la même façon. On les appelle des homophones : des mots différents qui ont la même prononciation.6 Les confusions entre ses, ces, c'est, ou, où, a, à, son et sont font partie des grandes difficultés d'orthographe grammaticale.4
Les exercices vont du plus simple (niveau 1) au plus délicat (niveau 3). Fais-les dans l'ordre, au crayon, sur ton cahier. Cherche chaque réponse avant d'ouvrir les indices, puis compare avec la correction étape par étape.
Les exercices
Exercice 1 A ou à ?
Recopie les phrases en choisissant a ou à.
- Léa ... un chat roux.
- Elle va ... l'école en vélo.
- Mon frère ... mal ... la tête.
- Tom ... rendez-vous ... la piscine.
Indice 1
Essaie de remplacer le mot par « avait » : la phrase doit rester correcte.
Indice 2
Si le remplacement est impossible, écris à avec l'accent.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Léa avait un chat roux » est correct, donc on écrit a : Léa a un chat roux.
Phrase 2 : « Elle va avait l'école » est impossible, donc on écrit à : Elle va à l'école en vélo.
Phrase 3 : le premier mot accepte « avait » (« Mon frère avait mal »), donc a ; le second ne l'accepte pas (« avait la tête »), donc à : Mon frère a mal à la tête.
Phrase 4 : « Tom avait rendez-vous » est correct, donc a ; « avait la piscine » est impossible, donc à : Tom a rendez-vous à la piscine.
Le verbe avoir se reconnaît parce qu'il peut passer à l'imparfait (avait). La préposition à ne change jamais de forme.
Exercice 2 Ou ou où ?
Complète chaque phrase par ou ou où.
- Veux-tu du thé ... du chocolat ?
- Voici la ville ... j'habite.
- ... vas-tu ce week-end ?
- Tu viens en bus ... à vélo ?
Indice 1
Essaie « ou bien » : si le sens reste le même, c'est un choix entre deux possibilités.
Indice 2
Cherche un lieu ou un moment : c'est le signe de où.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « du thé ou bien du chocolat » garde le sens, donc ou.
Phrase 2 : « la ville ou bien j'habite » n'a aucun sens ; le mot renvoie à un lieu, donc où.
Phrase 3 : la question porte sur le lieu, donc Où vas-tu ce week-end ? (majuscule en début de phrase).
Phrase 4 : « en bus ou bien à vélo » exprime un choix, donc ou.
Ou propose un choix et se remplace par ou bien ; où désigne un lieu ou un moment et porte un accent grave.
Exercice 3 Son ou sont ?
Choisis son ou sont pour chaque phrase.
- Mes amis ... en retard.
- Paul range ... cartable.
- Ils ... partis hier soir.
- Elle a perdu ... stylo bleu.
Indice 1
Remplace par « étaient » pour reconnaître le verbe être.
Indice 2
Remplace par « mon » pour reconnaître le déterminant.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Mes amis étaient en retard » est correct, donc sont.
Phrase 2 : « Paul range étaient cartable » est impossible ; « Paul range mon cartable » est possible, donc son.
Phrase 3 : « Ils étaient partis hier soir » fonctionne, donc sont.
Phrase 4 : « Elle a perdu mon stylo bleu » fonctionne, donc son.
Sont est une forme du verbe être (se remplace par étaient). Son est un déterminant qui accompagne un nom (se remplace par mon, ton).
Exercice 4 Ses, ces ou c'est ?
Écris ses, ces ou c'est à la place des points.
- Marie a rangé ... affaires dans son sac.
- Regarde ... oiseaux, là-bas, sur le toit !
- ... un très beau dessin.
- Tom a perdu ... clés hier.
- Je n'aime pas ... chaussures-ci.
Indice 1
Pour ses, imagine un seul propriétaire : « les affaires de Marie ». Essaie « mes ».
Indice 2
Pour c'est, essaie « cela est ».
Indice 3
Pour ces, tu peux ajouter « -ci » ou « -là » après le nom.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : ce sont les affaires de Marie (un seul propriétaire), et « mes affaires » est possible, donc ses.
Phrase 2 : on désigne des oiseaux que l'on montre, on peut dire « ces oiseaux-là », donc ces.
Phrase 3 : « Cela est un très beau dessin » est correct, donc C'est (avec majuscule et apostrophe).
Phrase 4 : ce sont les clés de Tom, donc ses.
Phrase 5 : le « -ci » qui suit « chaussures » montre qu'on désigne ces chaussures, donc ces.
Ses indique qu'on possède (avec « à lui » ou « à elle »). Ces montre ou désigne. C'est se remplace par cela est.
Exercice 5 La, là ou l'a ?
Complète par la, là ou l'a.
- Pose le livre ... , sur la table.
- ... maison de Samia est grande.
- Mon père ... vue hier au marché.
- Je ne suis pas ... ce soir.
- Il ... lue en entier.
Indice 1
Là peut se remplacer par « ici » ou « là-bas ».
Indice 2
L'a se remplace par « l'avait » : le verbe avoir est caché derrière l'apostrophe.
Indice 3
La se place devant un nom et se remplace par « une ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Pose le livre ici » fonctionne, donc là.
Phrase 2 : « Une maison de Samia est grande » est possible, le mot est devant un nom, donc La (majuscule).
Phrase 3 : « Mon père l'avait vue hier » est correct, donc l'a.
Phrase 4 : « Je ne suis pas ici ce soir » est correct, donc là.
Phrase 5 : « Il l'avait lue en entier » est correct, donc l'a.
Trois indices suffisent : là = ici, la = devant un nom, l'a = « l'avait ».
Exercice 6 Corriger un petit texte
Ce texte contient des erreurs d'homophones. Repère-les, puis recopie le texte corrigé.
Ma voisine a un chien. Elle le promène a la plage où au parc. Ses enfants son contents de le voir.
Indice 1
Il y a trois erreurs en tout.
Indice 2
Teste chaque mot suspect : « avait », « ou bien », « étaient ».
Voir la correction pas à pas
Relis phrase par phrase et note les mots qui ont des homophones : a, où, Ses, son.
Dans « a la plage » : « avait la plage » est impossible, il faut donc à : à la plage.
Dans « où au parc » : « la plage ou bien au parc » exprime un choix, il faut donc ou : ou au parc.
Dans « son contents » : « étaient contents » fonctionne, il faut donc sont. Les deux autres mots, a un chien (« avait un chien ») et Ses enfants (les enfants de la voisine), sont corrects.
Texte corrigé : « Ma voisine a un chien. Elle le promène à la plage ou au parc. Ses enfants sont contents de le voir. »
Quand tu te relis, ne cherche pas à tout vérifier d'un coup : repère les homophones, puis teste-les un par un.
Exercice 7 Choisir à l'oreille ne suffit pas
Voici des paires de phrases. Dans chaque paire, dis quelle écriture est correcte et justifie avec un test.
- « Il a / à gagné la course. »
- « Nous cherchons un endroit ou / où dormir. »
- « Les élèves son / sont attentifs. »
- « C'est / Ses / Ces amis arrivent demain. » (il s'agit des amis d'Inès)
Indice 1
Pour chaque phrase, écris le test que tu appliques avant de conclure.
Indice 2
Dans la phrase 4, demande-toi s'il y a un seul propriétaire.
Indice 3
Dans la phrase 2, le mot suit un nom de lieu ou un endroit.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Il avait gagné la course » est correct, donc a. Justification : on reconnaît le verbe avoir.
Phrase 2 : « un endroit ou bien dormir » n'a pas de sens ; le mot renvoie à un lieu, donc où.
Phrase 3 : « Les élèves étaient attentifs » fonctionne, donc sont.
Phrase 4 : les amis appartiennent à Inès, et « mes amis arrivent demain » est possible, donc Ses. Les formes C'est (« cela est ») et Ces (on montre) ne conviennent pas ici.
Bilan : Il a gagné la course. Nous cherchons un endroit où dormir. Les élèves sont attentifs. Ses amis arrivent demain.
Justifier chaque choix par un test, à voix haute ou par écrit, te protège des erreurs d'inattention.
Exercice 8 Écrire ses propres phrases
Écris trois phrases :
- une phrase qui contient à la fois a (verbe) et à (préposition) ;
- une phrase qui contient à la fois ou et où ;
- une phrase qui contient à la fois son et sont.
Pour chaque phrase, écris le test qui prouve chaque choix.
Indice 1
Commence par choisir un sujet simple, par exemple un prénom ou « les enfants ».
Indice 2
Vérifie ensuite chaque mot avec son test de remplacement.
Voir la correction pas à pas
Pour la phrase 1, un modèle possible : « Nina a rendez-vous à la gare. » Tests : « Nina avait rendez-vous » fonctionne ; « avait la gare » est impossible.
Pour la phrase 2, un modèle possible : « Veux-tu rester ici ou partir là où il fait chaud ? » Tests : « ici ou bien partir » exprime un choix ; « là où » renvoie à un lieu.
Pour la phrase 3, un modèle possible : « Les amis de Paul sont arrivés avec son chien. » Tests : « étaient arrivés » fonctionne ; « avec mon chien » fonctionne.
Relis chaque phrase en la remplaçant par ses tests : toutes doivent rester correctes.
Si ta phrase est différente du modèle, elle est juste dès que les tests marchent.
Inventer ses propres phrases oblige à comprendre le rôle de chaque mot, ce qui est plus utile que de recopier une règle.
Exercice 9 Le texte à compléter
Complète le texte avec les mots qui conviennent. Numérote tes réponses de 1 à 7.
Nina (1) rendez-vous (2) la piscine, (3) elle retrouve (4) amies. (5) l'endroit (6) elles (7) toujours contentes.
Choisis parmi : a, à, ou, où, son, sont, ses, ces, c'est, C'est.
Indice 1
Cherche d'abord les mots qui se remplacent par « avait » ou « étaient ».
Indice 2
Ensuite, repère le lieu : quel mot le désigne ?
Indice 3
Pour (4), pense aux amies de Nina.
Voir la correction pas à pas
(1) : « Nina avait rendez-vous » fonctionne, donc a.
(2) : « avait la piscine » est impossible, donc à.
(3) : le mot reprend le lieu de la piscine, donc où.
(4) : ce sont les amies de Nina, un seul propriétaire, et « mes amies » est possible, donc ses.
(5) : « Cela est l'endroit » fonctionne en début de phrase, donc C'est.
(6) : le mot renvoie encore à un lieu, donc où.
(7) : « elles étaient toujours contentes » fonctionne, donc sont.
Texte complet : « Nina a rendez-vous à la piscine, où elle retrouve ses amies. C'est l'endroit où elles sont toujours contentes. »
Dans un texte, le plus sûr est de traiter chaque trou séparément, avec son propre test, puis de relire le tout.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi ne peut-on pas écrire les homophones « comme ça sonne » ?
Quel test faire en premier quand j'hésite ?
Commence par repérer de quels mots il s'agit, puis essaie un remplacement par un mot de même sens ou de même nature.4 Pour a et à, essaie avait ; pour ou et où, essaie ou bien ; pour son et sont, essaie étaient. Ensuite, relis la phrase entière pour vérifier qu'elle garde un sens.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du cycle 3 (6e Français - Orthographe) · Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme d'enseignement du cycle 3 (6e Français - Orthographe), Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Repères annuels de progression Français Cycle 3, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Homophones grammaticaux - Fiche parents, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- Objectifs de l'enseignement de l'orthographe au cycle 3, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- Homophonie, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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