Géographie · 6e
La ville de demain : fiche de révision de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La ville de demain est le second thème du chapitre « Habiter une métropole » : on imagine comment la ville pourra changer, c'est une démarche prospective. 1
- Elle cherche à corriger les déséquilibres socio-environnementaux observés entre quartiers ou entre métropoles. 1
- Parmi les pistes citées pour mieux habiter : plus de nature en ville, le recyclage et les transports. 2
- En classe, on réfléchit à plusieurs et on peut représenter ses idées par une maquette. 1 2
L'essentiel à retenir
Dans le chapitre « Habiter une métropole », tu étudies d'abord les métropoles et leurs habitants. Ensuite vient un second thème : la ville de demain. 2 Ici, on ne décrit plus seulement la ville d'aujourd'hui. On se demande comment elle pourrait évoluer.
Les pistes pour mieux habiter
Le programme du cycle 3 parle de « mieux habiter » la ville. Trois pistes reviennent : faire une place à la nature en ville, recycler et améliorer les transports. 2
Pièges et vocabulaire
Questions flash
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La ville de demain suit une démarche prospective : on réfléchit à l'avenir. 1 La démarche historique regarde le passé, et décrire la ville actuelle ne suffit pas, puisqu'on cherche à imaginer des possibles.
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Les aménagements visent à corriger les déséquilibres socio-environnementaux entre quartiers ou entre métropoles. 1 Les autres propositions ne sont pas des problèmes que l'on corrige par un aménagement.
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Faire une place à la nature en ville est l'une des pistes citées, avec le recyclage et les transports. 2 Supprimer les transports ou refuser de recycler va à l'inverse de ces pistes.
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C'est vrai : on peut représenter des possibles pour la ville de demain par des maquettes. 2 Une maquette n'est donc pas réservée aux architectes, et elle sert à rendre une idée visible.
Les questions qu'on se pose
À quoi sert d'étudier la ville de demain ?
Elle te permet de réfléchir à des solutions aux problèmes d'aujourd'hui. Le programme veut que les élèves entrent dans une réflexion collective sur des aménagements. 1 Tu passes de l'observation à la proposition.
Faut-il connaître des villes précises pour ce thème ?
Le but est de comprendre la démarche : repérer un déséquilibre, proposer un aménagement, expliquer son intérêt. 1 Tu peux t'appuyer sur la métropole étudiée en classe pour illustrer ton propos.
Quelle différence avec le thème sur les métropoles et leurs habitants ?
Le premier thème décrit les métropoles et la vie de leurs habitants. Le second, la ville de demain, imagine comment les changer. 2
Sources
Programme visé : Habiter une métropole — La ville de demain · eduscol.education.gouv.fr
- Habiter une métropole — La ville de demain, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
- Éducation au développement durable et à la transition écologique — Cycle 3, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
- Petites Villes de demain, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- À la poursuite de demain, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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