Se repérer dans le temps : fiche de révision de 6e

Se repérer dans le temps, c'est savoir quand un événement a eu lieu, ce qui l'a précédé et ce qui l'a suivi. C'est le premier réflexe de l'historien. Au cycle 3, c'est d'abord à l'histoire et à la géographie que revient cette tâche : elles t'aident à te situer dans le temps comme dans l'espace ¹.

Pour mesurer des durées, les sociétés ont d'abord regardé la nature : le déplacement de l'ombre pendant la journée, le retour des saisons, le cycle de la Lune ⁵. Plus tard, elles ont fabriqué des instruments. Le balancier appliqué aux horloges mécaniques permettait de connaître l'heure à tout moment ⁵. Le sablier, lui, sert surtout à mesurer un intervalle de temps plutôt qu'à donner l'heure ⁵.

Les Égyptiens font partie des premiers à avoir découpé le jour en unités, d'abord pour des raisons religieuses ⁵. Pour suivre la nuit, le ciel était partagé en 36 groupes d'étoiles appelés décans, liés à des divinités ⁵.

Les Mésopotamiens, eux, comptaient en base 60 à partir du début du IIe millénaire avant J.-C. On associe surtout ce système aux Babyloniens ⁵. Il a traversé les siècles : on le retrouve dans les angles et dans le découpage du temps ⁵.

Se repérer dans le temps sert tout au long de l'année. Le programme de 6e t'amène à placer des périodes très éloignées, des premiers humains jusqu'à la fin de l'Antiquité, dans le temps long de l'humanité ¹. Cette fiche prépare deux méthodes : analyser un document et raconter un fait historique.