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La maladie et la dépendance : cours de Bac pro ASSP
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La maladie peut durer longtemps (asthme, diabète, épilepsie) : elle demande un accompagnement dans la durée, pas seulement un soin ponctuel 1.
- Le PAI organise l'accueil à l'école d'un élève malade : traitement ou régime particulier, scolarité normale 1.
- Certaines maladies sont neurodégénératives et difficiles à diagnostiquer, comme la maladie à corps de Lewy, souvent confondue avec Alzheimer ou Parkinson 3.
- La dépendance, c'est d'abord la perte d'autonomie ; elle peut aussi être une addiction sans substance, comme le trouble du jeu vidéo reconnu par l'OMS 4.
- Le professionnel ASSP observe, transmet, respecte la personne et lutte contre les préjugés, très lourds par exemple pour l'épilepsie 2.
Pourquoi étudier la maladie et la dépendance en ASSP
Dans ton métier, tu accompagnes des personnes à tous les âges de la vie. Tu as déjà étudié le développement de l'enfant, le vieillissement et le handicap. Ce chapitre ajoute deux situations que tu rencontreras très souvent : la maladie et la dépendance.
Ces deux mots ne veulent pas dire la même chose, et c'est la première difficulté. En ASSP, la dépendance, c'est d'abord le besoin d'aide pour les gestes de la vie quotidienne : une maladie peut l'entraîner, mais une personne malade n'est pas forcément dépendante. Le mot désigne aussi l'addiction à une substance ou à un comportement, qui peut elle-même être reconnue comme une maladie. Ce cours t'aide à faire le tri, à repérer les situations et à adopter une posture professionnelle adaptée.
Tu vas voir trois grands exemples, tirés de situations réelles :
- des maladies chroniques qui touchent des élèves, comme l'asthme, le diabète ou l'épilepsie ;
- une maladie neurodégénérative complexe, la maladie à corps de Lewy ;
- une dépendance sans substance, la dépendance au jeu vidéo.
À chaque fois, la question est la même : comment comprendre, comment observer, comment accompagner sans juger ?
La maladie qui dure : l'exemple des maladies chroniques
Quand on pense à une maladie, on imagine souvent un épisode qui commence, puis qui guérit : une grippe, une angine. Or beaucoup de personnes vivent avec un trouble qui s'installe pour longtemps. On parle alors de maladie chronique.
Le ministère de l'Éducation nationale cite aussi, parmi les situations qui peuvent justifier une aide à l'école, l'allergie alimentaire et des troubles psychiques qui évoluent sur une longue période 1. Une maladie chronique n'est donc pas forcément visible : on ne voit pas toujours le diabète ou un trouble psychique.
Le projet d'accueil individualisé (PAI)
Un enfant ou un adolescent malade a le droit d'aller à l'école comme les autres. Pour que cela soit possible en sécurité, l'établissement peut mettre en place un document qui organise l'accueil.
Pour un professionnel ASSP, ce principe est utile : il montre qu'on adapte l'environnement autour de la personne plutôt que de l'exclure. On retrouve cette logique dans d'autres lieux d'accueil : crèche, centre de loisirs, établissement médico-social.
Quand la maladie touche le cerveau : l'exemple de l'épilepsie
Les maladies neurodégénératives : la maladie à corps de Lewy
Certaines maladies atteignent peu à peu le cerveau et les fonctions de la personne. On les appelle neurodégénératives. La maladie à corps de Lewy (MCL) en fait partie 3. Elle s'appelait auparavant « démence à corps de Lewy » 3. Même si ce niveau d'étude ne demande pas de connaître tout le détail médical, cet exemple te sert à comprendre la diversité des situations que tu croiseras.
Cette maladie est difficile à identifier. Elle est souvent confondue avec Alzheimer ou avec Parkinson 3. Une personne atteinte de Parkinson peut aussi développer une MCL, avec un risque environ quatre fois plus important 3. Un diagnostic exact demande donc des professionnels de santé : ce n'est jamais à toi de poser un diagnostic.
Les signes ne se limitent pas à la mémoire ou au comportement. La maladie est dite polymorphe : elle recouvre plusieurs dysfonctionnements du corps 3. Elle s'accompagne de troubles psychomoteurs et, comme dans la maladie de Parkinson, d'une dysautonomie souvent présente dès le début 3. On cite aussi des troubles du comportement en sommeil paradoxal 3.
La dépendance : l'exemple du jeu vidéo
En ASSP, le mot dépendance désigne d'abord la perte d'autonomie : la personne a besoin d'une aide pour réaliser les actes de la vie quotidienne (se laver, s'habiller, manger, se déplacer, communiquer). Cette dépendance peut venir d'une maladie, du vieillissement ou d'un handicap, et ton accompagnement vise à préserver au maximum ce que la personne peut encore faire seule. Le même mot sert aussi à parler d'addiction : on l'associe souvent à l'alcool, au tabac ou à la drogue, mais on peut aussi devenir dépendant d'un comportement. C'est le cas de la dépendance au jeu vidéo.
La posture professionnelle de l'ASSP
Maladie chronique, maladie neurodégénérative, dépendance : les situations diffèrent, mais ta posture repose sur les mêmes principes.
Exercices corrigés
Exercice 1 Repérer la maladie et la posture
Camille, 9 ans, a un projet d'accueil individualisé à l'école à cause de son diabète. Un jour, un camarade dit : « Elle ne mange pas comme nous, elle est bizarre. »
- Pourquoi Camille a-t-elle un PAI ?
- Quel type de maladie est le diabète ?
- Que réponds-tu au camarade ?
Indice 1
Pense à ce que permet le PAI : suivre sa scolarité avec son traitement ou son régime.
Indice 2
Le diabète fait partie des exemples cités pour les maladies chroniques.
Voir la correction pas à pas
Le PAI sert à accueillir Camille à l'école en lui permettant de suivre une scolarité normale avec son traitement ou son régime particulier.
Le diabète est une maladie chronique : elle dure et demande un suivi régulier.
Tu réponds simplement et sans jugement : Camille suit un régime adapté à sa santé, comme d'autres enfants suivent un traitement. Tu évites de donner des détails médicaux qui sont confidentiels.
Le PAI adapte l'environnement pour que l'enfant reste comme les autres élèves, et tu protèges sa dignité en répondant avec calme.
Exercice 2 Lire des chiffres sur la dépendance
Une étude porte sur un échantillon de 3 000 joueurs réguliers. On retient les proportions rapportées par une étude norvégienne : 1,4 % de joueurs dépendants et 7,3 % de joueurs à problèmes.
- Combien de joueurs dépendants cela représente-t-il dans cet échantillon ?
- Combien de joueurs à problèmes ?
- Combien de joueurs ne sont ni l'un ni l'autre ?
Indice 1
Un pourcentage se calcule en multipliant l'effectif par le taux divisé par 100.
Indice 2
Pour la question 3, soustrais les deux groupes de l'effectif total.
Voir la correction pas à pas
Joueurs dépendants : 3 000 × 1,4 / 100 = 42 joueurs.
Joueurs à problèmes : 3 000 × 7,3 / 100 = 219 joueurs.
Joueurs ni dépendants ni à problèmes : 3 000 − 42 − 219 = 2 739 joueurs.
On constate que la grande majorité des joueurs de l'échantillon n'est dans aucun des deux groupes.
Sur 3 000 joueurs, on compte 42 joueurs dépendants, 219 joueurs à problèmes et 2 739 autres joueurs. Jouer régulièrement ne veut donc pas dire être dépendant.
Quiz
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Le PAI est prévu pour des élèves ayant une allergie alimentaire, une maladie chronique ou des troubles psychiques durables 1. Un rhume passager n'en relève pas : il ne demande ni suivi long ni régime particulier. Un retard scolaire ou une punition n'ont aucun lien avec la santé.
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Le guide Éduscol précise de ne rien introduire dans la bouche, ni doigts ni objets 2. L'idée qu'il faut retenir la langue est tentante mais fausse : elle peut blesser la personne ou celui qui l'aide. Faire boire est aussi dangereux pendant une crise.
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Les sources indiquent que cette maladie est souvent confondue avec Alzheimer ou avec Parkinson, car elles partagent des caractéristiques 3. L'asthme et le diabète sont des maladies chroniques sans rapport de ce type avec elle.
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C'est faux : on la range parmi les addictions sans substance, avec des comportements répétitifs et compulsifs 4. L'idée contraire vient de l'habitude d'associer dépendance et drogue, mais un comportement peut lui aussi créer une dépendance.
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L'OMS retient un comportement persistant ou répété, un mauvais contrôle et une priorité accrue au jeu sur les autres intérêts 4. Jouer seulement le week-end ne suffit pas à parler de trouble : ce n'est pas un signe de perte de contrôle.
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On calcule 2 000 × 1,4 / 100 = 28 joueurs. Une erreur fréquente consiste à utiliser 7,3 %, qui correspond aux joueurs à problèmes et non aux dépendants 4.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre maladie aiguë et maladie chronique ?
Une maladie aiguë est passagère : elle apparaît, puis guérit. Une maladie chronique dure et demande un suivi régulier. L'asthme et le diabète sont des exemples de maladies chroniques 1.
Un professionnel ASSP peut-il dire à une personne de quelle maladie elle souffre ?
Non. Seul un médecin pose un diagnostic. Cela se comprend avec la maladie à corps de Lewy, souvent confondue avec d'autres maladies 3. Ton rôle est d'observer, de noter et de transmettre.
Pourquoi l'épilepsie est-elle si mal comprise ?
Parce que ses manifestations peuvent impressionner et que des idées fausses circulent : 29 % des Français la relient à la folie 2. Informer calmement permet de réduire la peur et l'isolement.
Passer beaucoup de temps sur un jeu, est-ce forcément une dépendance ?
Sources
- Projet d'accueil individualisé pour raison de santé, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Accueillir et accompagner un élève atteint d'épilepsie - Guide Éduscol, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Maladie à corps de Lewy, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Dépendance au jeu vidéo, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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