Concevoir une activité d'animation : fiche de Bac pro AEPA

Avant de choisir un jeu, un atelier ou une sortie, regarde où tu travailles et pour qui. Cette formation mène à des postes d'animateur généraliste, auprès de jeunes comme de personnes âgées en perte d'autonomie.² Ton activité doit donc s'accorder avec le cadre dans lequel tu exerces et avec le projet de la structure qui t'emploie.²

Le public n'est pas une masse uniforme. En stage, on te demande de repérer les caractéristiques de la structure et des publics, puis de formaliser un projet qui tient compte de leurs besoins.⁴ Les activités proposées doivent être diversifiées et correspondre aux besoins, aux attentes et aux demandes, mais aussi aux capacités motrices et cognitives des participants.⁴

Une bonne activité vise un effet clair. Selon le public, il peut s'agir de maintenir la vie relationnelle et culturelle de personnes en perte d'autonomie,² ou de favoriser l'épanouissement, la socialisation et l'exercice des droits de citoyen.² Tu choisis ensuite des démarches et des méthodes qui donnent envie de participer et d'être acteur de l'activité.⁴

Tu ne conçois pas seul. Le travail se mène avec l'équipe pluri-professionnelle, les bénévoles et les partenaires.⁴ Ensuite viennent la planification des activités à réaliser et la gestion du budget de l'activité.⁴ Tu prépares aussi des supports de gestion et d'organisation utiles au projet.⁵

Une activité réussie est aussi une activité sûre. La formation insiste sur le respect des règles et consignes de sécurité et d'hygiène,² sur les règles d'encadrement,² sur la gestion de groupe et sur l'aménagement des espaces.² Le secourisme fait aussi partie des savoirs du secteur socio-éducatif et socioculturel.²