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CAP Équipier polyvalent du commerce · CAPCAP

Le stockage : exercices corrigés de CAP Équipier polyvalent

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Stocker, c'est mettre en stock ; le stockage s'inscrit dans la chaîne réception, stockage, inventaire, préparation de commandes, anomalies.
  • Pour une capacité, on multiplie : éléments par rangée × profondeur × niveaux.
  • Pour un écart d'inventaire, on compare le stock théorique et le stock compté.
  • Pour une commande, on anticipe les ventes pendant le délai de livraison, puis on arrondit aux cartons entiers.
  • Chaque calcul s'écrit avec ses unités, et le résultat doit rester plausible.

Comment utiliser ces exercices

Cette page te fait manipuler le stockage des marchandises avec des situations de magasin : un rayon, une réserve, une palette, un inventaire, une commande. Les exercices vont du plus simple au plus délicat. Cherche d'abord seul(e), sur ta feuille, avant d'ouvrir les indices, puis compare avec la correction pas à pas.

Au CAP Équipier polyvalent du commerce, le stockage n'est pas un geste isolé. Il fait partie des procédures de l'entreprise, avec la réception, l'inventaire, la préparation de commandes et le traitement des anomalies 1. Un bon stockage prépare donc ce qui suit : une marchandise mal rangée est difficile à compter, à retrouver et à préparer.

Repères sur le stock et la commande

Le stockage se prépare dès l'arrivée de la marchandise. Les magasins disposent de zones de stockage, parfois aussi d'espaces réservés à de nouveaux services ; le référentiel cite par exemple la gestion de colis livrés 1. Savoir calculer la place disponible évite d'encombrer les allées ou de refuser une livraison faute d'emplacement.

Le référentiel du CAP attend aussi que les quantités à commander aux fournisseurs soient anticipées et déterminées correctement 1. Les exercices 7 et 8 te donnent un mode de calcul simple. Les règles de gestion (stock de sécurité, ordre de sortie des lots) sont toujours données dans l'énoncé : dans ta vraie entreprise, applique celles de ton magasin.

Les exercices

Exercice 1 Cartons sur une palette

★☆☆Environ 5 min

Une palette arrive en réserve. Elle porte 6 couches de cartons, avec 5 cartons par couche. Combien de cartons contient la palette ?

Indice 1

Les cartons sont rangés par couches identiques : pense à une multiplication.

Voir la correction pas à pas
  1. On repère les données : 5 cartons par couche et 6 couches.

  2. Chaque couche contient le même nombre de cartons, on multiplie donc le nombre par couche par le nombre de couches.

  3. Calcul : 5×6=305 \times 6 = 30.

  4. Vérification : 30 cartons est un nombre plausible pour une palette de cette taille.

La palette contient 30 cartons. Ce calcul de capacité sert à prévoir la place nécessaire avant de ranger.

Exercice 2 Pots sur une étagère

★☆☆Environ 6 min

Une étagère de rayon mesure 120 cm de large. Tu y ranges des pots de 6 cm de large. Sur la profondeur, il y a place pour 4 pots les uns derrière les autres. Combien de pots peut-on ranger sur cette étagère ?

Indice 1

Calcule d'abord combien de pots tiennent sur une seule rangée, de gauche à droite.

Indice 2

Les deux longueurs doivent être exprimées dans la même unité : ici, tout est en centimètres.

Voir la correction pas à pas
  1. Les deux largeurs sont en centimètres : pas de conversion à faire.

  2. Pots par rangée : 120÷6=20120 \div 6 = 20.

  3. Il y a 4 rangées en profondeur : 20×4=8020 \times 4 = 80.

  4. Le nombre est entier et plausible pour une étagère.

L'étagère reçoit 80 pots. On divise d'abord la largeur disponible par la largeur d'un article, puis on multiplie par la profondeur.

Exercice 3 Combien de jours de vente en réserve ?

★☆☆Environ 7 min

Tu reçois 12 cartons de 24 bouteilles chacun. Le rayon vend en moyenne 36 bouteilles par jour. Combien de jours de vente cette livraison couvre-t-elle, en supposant qu'il n'y ait aucun autre stock ?

Indice 1

Commence par transformer les cartons en bouteilles.

Indice 2

Une durée s'obtient en divisant une quantité par la consommation par jour.

Voir la correction pas à pas
  1. Nombre de bouteilles reçues : 12×24=28812 \times 24 = 288 bouteilles.

  2. Consommation : 36 bouteilles par jour.

  3. Durée de couverture : 288÷36=8288 \div 36 = 8 jours.

  4. Les deux quantités étaient en bouteilles, la division donne bien des jours.

La livraison couvre 8 jours de vente. Cette durée de couverture aide à décider quand repasser commande.

Exercice 4 Surface utile d'une zone de stockage

★★☆Environ 8 min

Une zone de stockage mesure 4 m de long et 2,5 m de large. Les allées de circulation occupent 40 % de sa surface. Quelle surface reste-t-il pour poser des marchandises, en m² ?

Indice 1

Calcule la surface totale avant de retirer les allées.

Indice 2

Si les allées occupent 40 %, la surface utile représente 60 % de la zone.

Voir la correction pas à pas
  1. Surface totale : 4×2,5=104 \times 2{,}5 = 10 m².

  2. Part occupée par les allées : 10×0,40=410 \times 0{,}40 = 4 m².

  3. Surface utile : 10−4=610 - 4 = 6 m².

  4. Contrôle : 10×0,60=610 \times 0{,}60 = 6 m², même résultat.

Il reste 6 m² utilisables. Garder des allées dégagées permet de circuler en sécurité et de retrouver chaque produit.

Exercice 5 Écart entre stock théorique et stock compté

★★☆Environ 10 min

Lors d'un inventaire, le système indique 145 unités d'un article en stock. Tu en comptes 138 dans la réserve et en rayon. Calcule l'écart en unités, puis exprime-le en pourcentage du stock théorique, arrondi au centième. Donne le pourcentage comme réponse.

Indice 1

L'écart est la différence entre ce que le système annonce et ce que tu comptes.

Indice 2

Un pourcentage se calcule en divisant l'écart par le stock théorique, puis en multipliant par 100.

Voir la correction pas à pas
  1. Écart en unités : 145−138=7145 - 138 = 7 unités manquantes.

  2. Rapport au stock théorique : 7÷145≈0,048287 \div 145 \approx 0{,}04828.

  3. En pourcentage : 0,04828×100≈4,83 %0{,}04828 \times 100 \approx 4{,}83\ \%.

  4. On note l'écart dans le suivi de l'inventaire, avec le nom de l'article, pour que la cause soit recherchée.

L'écart est de 7 unités, soit environ 4,83 % du stock théorique. Un écart doit toujours être signalé, jamais corrigé en silence.

Exercice 6 Ordre de sortie des lots

★★☆Environ 10 min

Dans ce magasin, la règle est la suivante : on sort toujours le lot le plus ancien en premier. En réserve, tu as trois lots d'un même yaourt : 40 unités reçues lundi, 60 unités reçues mercredi et 50 unités reçues vendredi. Le rayon demande 75 unités. Combien d'unités restent dans le lot de mercredi après ce réassort ?

Indice 1

Vide complètement le lot de lundi avant de toucher à celui de mercredi.

Indice 2

Calcule ce qu'il manque après le lot de lundi.

Voir la correction pas à pas
  1. Le lot de lundi est le plus ancien : on prend ses 40 unités.

  2. Il manque alors 75−40=3575 - 40 = 35 unités.

  3. On les prend dans le lot de mercredi, le suivant dans l'ordre d'arrivée.

  4. Reste dans le lot de mercredi : 60−35=2560 - 35 = 25 unités.

  5. Le lot de vendredi n'est pas touché : il garde ses 50 unités.

Il reste 25 unités du lot de mercredi. Ranger les lots récents derrière les anciens facilite le respect de la règle.

Exercice 7 Quantité à commander

★★★Environ 15 min

Un article est livré par cartons de 12 unités. Tu as 84 unités en stock. Le magasin en vend 18 par jour et le fournisseur livre 3 jours après la commande. La règle du magasin : à l'arrivée de la livraison, le stock doit couvrir 6 jours de vente et contenir en plus un stock de sécurité de 20 unités. Combien de cartons entiers faut-il commander ?

Indice 1

Calcule d'abord le stock qu'il restera quand la livraison arrivera.

Indice 2

Calcule ensuite le stock voulu à l'arrivée, puis la différence.

Indice 3

Une commande se fait en cartons entiers : pense à arrondir vers le haut.

Voir la correction pas à pas
  1. Ventes pendant le délai : 3×18=543 \times 18 = 54 unités.

  2. Stock à l'arrivée sans commande : 84−54=3084 - 54 = 30 unités.

  3. Stock voulu à l'arrivée : 6×18+20=1286 \times 18 + 20 = 128 unités.

  4. Besoin à commander : 128−30=98128 - 30 = 98 unités.

  5. Conversion en cartons : 98÷12≈8,1798 \div 12 \approx 8{,}17. On ne peut pas commander une fraction de carton, on arrondit au carton supérieur : 9 cartons.

  6. Contrôle : 9 cartons font 108 unités, soit plus que les 98 nécessaires ; avec 8 cartons (96 unités), on serait en dessous de la règle.

Il faut commander 9 cartons. Anticiper la commande revient à prévoir ce qui se vendra avant l'arrivée de la livraison 1.

Exercice 8 Taux d'occupation des emplacements

★★★Environ 12 min

La réserve compte 48 emplacements de palettes. Ce matin, 30 sont occupés. Il arrive 6 palettes et 4 palettes partent en rayon dans la journée. Quel est le taux d'occupation en fin de journée, en pourcentage arrondi au centième ? Il reste ensuite combien d'emplacements libres ?

Indice 1

Les arrivées augmentent le nombre d'emplacements occupés, les départs le diminuent.

Indice 2

Le taux d'occupation compare les emplacements occupés au total.

Voir la correction pas à pas
  1. Emplacements occupés en fin de journée : 30+6−4=3230 + 6 - 4 = 32.

  2. Taux d'occupation : 3248×100≈66,67 %\dfrac{32}{48} \times 100 \approx 66{,}67\ \%.

  3. Emplacements libres : 48−32=1648 - 32 = 16.

  4. Contrôle : 32+16=4832 + 16 = 48, on retrouve le total.

Le taux d'occupation est d'environ 66,67 %, avec 16 emplacements libres. Ce suivi permet d'accepter une nouvelle livraison en sachant où la ranger.

Exercice 9 Du camion au rayon : remettre les étapes dans l'ordre

★★★Environ 12 min

Un collègue te demande d'organiser une livraison de produits d'épicerie. Voici cinq actions dans le désordre : A. compter les produits lors d'un inventaire ; B. préparer la commande du rayon ; C. ranger les cartons en réserve dans la bonne zone ; D. signaler une anomalie constatée ; E. réceptionner la livraison. Propose un ordre logique d'enchaînement et justifie la place de l'action D.

Indice 1

Ce que tu constates à l'arrivée précède le rangement.

Indice 2

Une anomalie se signale dès qu'on la voit, pas à la fin.

Voir la correction pas à pas
  1. Le point de départ est E, la réception : on contrôle ce qui arrive.

  2. D peut intervenir dès cette étape : un carton abîmé ou une quantité différente se signale aussitôt.

  3. Vient ensuite C, le rangement dans la bonne zone de stockage.

  4. A, l'inventaire, se fait une fois la marchandise en place, aux dates prévues par le magasin, pour comparer le stock réel au stock enregistré ; il peut aussi avoir lieu après la préparation des commandes.

  5. B termine l'enchaînement : on prépare la commande du rayon à partir de ce qui est stocké et retrouvable.

  6. Ordre proposé : E, D (dès qu'une anomalie apparaît), C, A, B.

Cet enchaînement suit les procédures citées pour le métier : réception, stockage, inventaire, préparation de commandes, avec les anomalies traitées au fil de l'eau 1. L'anomalie ne se place pas à un seul endroit : on la signale dès qu'on la constate.

Les questions qu'on se pose

Que faire si mon résultat est un nombre à virgule pour des cartons ou des palettes ?

Un carton ou une palette ne se commande pas en morceaux. Quand le besoin tombe entre deux nombres entiers, arrondis au nombre supérieur : commander 8 cartons alors qu'il en faut 8,17 laisserait le stock sous le niveau voulu.

Dois-je toujours exprimer un écart d'inventaire en pourcentage ?

Non. L'écart en unités est la première information, c'est elle que tu notes. Le pourcentage sert à comparer des articles entre eux. Précise toujours par rapport à quoi tu le calcules : ici, le stock théorique.

Les règles de ces exercices sont-elles les mêmes dans tous les magasins ?

Non. L'ordre de sortie des lots, le stock de sécurité ou la couverture voulue sont des règles propres à chaque entreprise. Les énoncés les donnent. En stage ou en emploi, demande la règle de ton magasin avant de calculer.

Sources

Programme visé : CAP Équipier polyvalent du commerce · Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse (Éduscol)

  1. CAP Équipier polyvalent du commerce, Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse (Éduscol). Consulté le 10 novembre 2026.
  2. Stockage d'information, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
  3. Stockage, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.

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