Enseignement moral et civique · CAPCAP
Liberté, égalité, fraternité : exercices corrigés de CAP
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La devise « Liberté, Égalité, Fraternité » est celle de la République française ; elle figure dans l'article 2 de la Constitution de 1958 3.
- Liberté et égalité sont posées dès l'article 1 de la Déclaration de 1789 ; la fraternité ne les rejoint comme principe officiel qu'en 1848, avec la Constitution de la IIe République 34.
- Pour réussir un exercice : lire la consigne, repérer le mot ou la date clé, s'appuyer sur un texte, puis rédiger une réponse courte et justifiée.
- Les trois valeurs servent à juger des situations concrètes : refuser une discrimination, protéger la libre expression, coopérer avec les autres 2.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler la devise de la République sous trois angles : les textes où elle apparaît, les dates de son histoire et le sens de chacun des trois mots. Ils vont du plus simple au plus exigeant. Commence par le niveau 1, même si tu te sens à l'aise : les réponses courtes te donnent les repères dont tu auras besoin ensuite.
Les exercices
Exercice 1 Que dit le premier article de la Déclaration de 1789 ?
Dans le premier article du texte de 1789 sur les droits de l'homme et du citoyen, on lit que les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits, et que les différences sociales ne peuvent reposer que sur l'utilité commune 3.
- Quelles sont les deux valeurs de la devise que tu trouves dans cet article ?
- Quelle valeur de la devise n'y apparaît pas ?
- Explique avec tes mots ce que veut dire « égaux en droits ».
Indice 1
Compare les mots de l'article avec les trois mots de la devise.
Indice 2
« En droits » : pense à ce que la loi permet ou interdit à chacun.
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On relit l'article : on y trouve les mots « libres » et « égaux ». Les deux valeurs sont donc la liberté et l'égalité 3.
On passe en revue la devise : il manque le troisième mot, la fraternité. Elle n'est pas dans ce premier article de 1789 3.
« Égaux en droits » signifie que la loi s'applique de la même façon à tous : personne n'a plus de droits qu'un autre parce qu'il est né dans telle famille ou qu'il occupe telle place.
Retiens que le premier article de 1789 pose la liberté et l'égalité, mais pas la fraternité 3. Ce point revient souvent dans les évaluations.
Exercice 2 Où lit-on la devise aujourd'hui ?
La Constitution du 4 octobre 1958 contient la formule « Liberté, Égalité, Fraternité ». Dans son article 2, elle la présente comme la devise de la République 4. Son préambule cite aussi la Déclaration de 1789 3.
- Dans quelle Constitution la devise figure-t-elle aujourd'hui ?
- Dans quel article ?
- Donne un autre texte, plus ancien, qui l'a déjà reprise comme devise officielle.
Indice 1
Le numéro de l'article est un chiffre très petit.
Indice 2
Cherche une Constitution antérieure à 1958, rédigée juste après la Seconde Guerre mondiale.
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La devise se trouve dans la Constitution de 1958, celle de la Ve République 3.
Un texte plus ancien : la Constitution de 1946, celle de la IVe République, qui reprend la devise dans son titre Ier 3. La Constitution de 1848 convient aussi, car elle en fait le principe de la République 3.
La devise n'est donc pas une invention récente : plusieurs Constitutions successives l'ont reprise 3.
Exercice 3 Remettre les événements dans l'ordre
Voici six événements, donnés dans le désordre.
- A. La Constitution de la IVe République reprend la devise (1946).
- B. La commune de Paris ordonne de peindre la formule sur les édifices publics (21 juin 1793).
- C. La devise est adoptée comme devise officielle de la IIe République (27 février 1848).
- D. Robespierre propose la formule dans un discours sur les gardes nationales, imprimé en décembre 1790.
- E. La Constitution de la Ve République fixe la devise dans son article 2 (1958).
- F. La Constitution de novembre 1848 fait de la devise le principe de la République.
Classe-les du plus ancien au plus récent.
Indice 1
Classe d'abord par année, puis départage les deux événements de 1848 grâce aux mois.
Indice 2
Février vient avant novembre.
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On lit les dates : D = fin 1790, B = juin 1793, C = février 1848, F = novembre 1848, A = 1946, E = 1958 3.
On range les années dans l'ordre croissant : 1790, 1793, 1848, 1946, 1958.
Pour 1848, on départage par les mois : février (C) précède novembre (F) 3.
Ordre final : D, B, C, F, A, E.
Cette chronologie montre que la devise a mis du temps à s'installer : proposée en 1790, elle devient officielle en 1848, puis revient dans les Constitutions de 1946 et de 1958 3.
Exercice 4 Calculer un écart entre deux dates
La devise devient officielle en France avec la Constitution de 1848 3. Elle figure dans l'article 2 de la Constitution de 1958 3.
Combien d'années séparent ces deux Constitutions ?
Indice 1
Pour un écart entre deux années, on soustrait la plus ancienne à la plus récente.
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On repère les deux années : 1848 et 1958.
On soustrait : .
On écrit la réponse avec son unité : 110 ans.
Il s'écoule 110 ans entre ces deux textes, et la devise reste pourtant la même : ce sont les mêmes trois mots qui servent de repère.
Exercice 5 Vrai ou faux ? Justifier avec une date ou un texte
Pour chaque affirmation, indique si elle est vraie ou fausse et justifie en une phrase.
- Les trois mots de la devise figurent dans le premier article de la Déclaration de 1789.
- En 1848, la Constitution présente la devise comme un principe de la République.
- La devise a été imprimée pour la première fois en 1958.
- La fraternité exprime l'idée que tous les êtres humains sont comme des frères.
Indice 1
Pour l'affirmation 1, relis l'exercice sur le premier article de 1789.
Indice 2
Pour la 3, pense au discours de Robespierre.
Indice 3
Pour la 4, cherche ce que le mot « frère » suggère.
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Affirmation 1 : faux. Le premier article de 1789 contient la liberté et l'égalité, sans la fraternité 3.
Affirmation 2 : vrai. L'article IV de la Constitution de novembre 1848 désigne les trois valeurs comme le principe de la République 3.
Affirmation 3 : faux. Les trois mots figuraient déjà dans un discours de Robespierre diffusé en décembre 1790, bien avant 1958 3.
Affirmation 4 : vrai. L'idée de fraternité renvoie au fait que les êtres humains devraient se traiter comme des frères 4.
Quand tu justifies, cite toujours un repère précis : une date, un article, un nom. C'est ce qui distingue une bonne réponse d'une simple opinion.
Exercice 6 Reconnaître la valeur en jeu dans une situation
Voici trois situations vécues en classe ou en atelier. Pour chacune, dis quelle valeur de la devise est surtout en jeu et explique pourquoi.
- Situation A. Léa est écartée d'un groupe de travail parce qu'elle porte un accent étranger.
- Situation B. Karim souhaite donner son avis sur le règlement de l'atelier, mais un camarade lui répond de se taire.
- Situation C. Un apprenti est en difficulté sur une machine ; ses camarades de la classe l'aident à finir le travail.
Les enseignements scolaires servent notamment à aborder la liberté d'expression, le refus des discriminations et l'égalité 2.
Indice 1
Demande-toi : qui est traité moins bien que les autres ? qui est empêché de parler ? qui aide qui ?
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Situation A : une personne est mise à l'écart pour une caractéristique qui n'a rien à voir avec le travail. C'est d'abord l'égalité qui est atteinte, car on refuse une discrimination 2.
Situation B : Karim veut exprimer une opinion et on l'en empêche. C'est la liberté, ici la liberté d'expression, qui est en jeu 2. Elle suppose aussi le respect des autres : on peut discuter sans insulter.
Situation C : des camarades s'entraident sans rien attendre. C'est la fraternité, l'idée de se comporter les uns envers les autres comme des frères 4.
Une même situation peut toucher plusieurs valeurs à la fois. L'essentiel est de nommer celle qui domine et de le justifier avec les faits de la situation.
Exercice 7 Du discours de Robespierre aux murs de la commune de Paris
La commune de Paris, dirigée par le maire Jean-Nicolas Pache, ordonne le 21 juin 1793 d'inscrire la formule sur les édifices publics de la ville 3. La Constitution de 1848 fait de la devise le principe de la République 3.
- Combien d'années séparent l'ordre de la commune de Paris de la Constitution de 1848 ?
- Relève un détail qui montre que la formule de 1793 n'est pas identique à la devise actuelle.
Indice 1
Pour la question 1, utilise l'année 1793 et l'année 1848.
Indice 2
Pour la question 2, regarde la fin de la formule peinte en 1793.
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On repère les années : 1793 et 1848.
On soustrait : , soit 55 ans.
On relit la formule de 1793 : « La République une et indivisible, Liberté, Égalité, Fraternité ou la mort » 3.
On compare avec la devise actuelle : en 1793, la formule est suivie des mots « ou la mort » et accompagnée de « La République une et indivisible », absents de la devise d'aujourd'hui 3.
La formule a donc évolué avant de devenir la devise de la République : elle a perdu son ajout menaçant, tout en gardant ses trois mots.
Exercice 8 La fraternité, mot oublié ?
Le philosophe Frédéric Lenoir estime que l'Occident moderne a négligé l'idéal de fraternité, en se concentrant tantôt sur l'égalité, tantôt sur les libertés individuelles 4. Par ailleurs, la Constitution de 1958 parle d'un idéal commun de liberté, d'égalité et de fraternité à propos des populations d'outre-mer, au sein du peuple français (article 72-3) 4.
- Reformule en une phrase la critique de Frédéric Lenoir.
- Donne un exemple de la vie quotidienne où la fraternité compte autant que la liberté.
- Rédige trois à quatre phrases : pourquoi les trois valeurs ont-elles besoin les unes des autres ?
Indice 1
Pour la question 2, pense à une situation où chacun fait ce qu'il veut mais où personne ne s'occupe des autres.
Indice 2
Pour la question 3, imagine une société avec la liberté seule, puis avec l'égalité seule.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : selon Lenoir, on insiste souvent sur l'égalité ou sur la liberté de chacun, et on laisse de côté l'idée que les personnes se doivent de la solidarité les unes aux autres 4.
Question 2 : dans un atelier, chaque élève est libre d'organiser son poste, mais si personne ne range ni n'aide son voisin, le travail devient vite pénible pour tous. La fraternité, ici l'entraide, rend la liberté vivable.
Question 3, exemple de rédaction : la liberté permet à chacun d'agir et de s'exprimer. L'égalité garantit que personne n'a plus de droits qu'un autre 3. Sans la fraternité, les personnes libres et égales pourraient s'ignorer ; avec elle, elles coopèrent. Les trois valeurs se complètent et forment ensemble l'idéal de la République 1.
Pour une réponse rédigée, garde ce schéma : une phrase qui définit chaque valeur, un exemple concret, puis un lien entre les trois. Il fonctionne pour presque toute question d'EMC sur ce thème.
Exercice 9 Une devise qui sort du cadre de la politique
Richard Stallman, défenseur du logiciel libre, explique les principes de son mouvement avec les trois mots de la devise : les utilisateurs sont libres, ils ont tous les mêmes libertés, et on les encourage à coopérer dans la communauté 3.
- Associe chacun des trois mots à l'idée correspondante dans cette explication.
- Explique pourquoi cet exemple montre que la devise peut servir à comprendre des situations très différentes de la politique.
Indice 1
Prends les trois idées dans l'ordre où elles sont données.
Indice 2
Pour la question 2, demande-toi si un logiciel a un rapport avec la Constitution.
Voir la correction pas à pas
Liberté : les utilisateurs sont libres de se servir du logiciel 3.
Égalité : tous disposent des mêmes libertés, personne n'est mieux servi qu'un autre 3.
Fraternité : on encourage chacun à coopérer au sein de la communauté 3.
Conclusion de la question 2 : le raisonnement n'a rien d'une loi d'État. Il s'applique pourtant très bien à un groupe de personnes qui partagent un outil. Les trois valeurs sont donc des repères pour juger toute vie en commun, à l'école, au travail ou en ligne.
Quand on te demande de justifier une valeur, tu peux l'appliquer à un exemple éloigné du cours : c'est la preuve que tu l'as comprise, pas seulement mémorisée.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi la fraternité est-elle plus récente que la liberté et l'égalité dans les textes ?
En France, la liberté et l'égalité sont posées dès le premier article du texte de 1789, sans la fraternité 3. Les trois mots deviennent la devise officielle en 1848, quand la Constitution de novembre en fait le principe de la République 3. Pour les exercices, retiens donc : 1789 pour la liberté et l'égalité, 1848 pour la devise complète.
Que faire si je ne connais pas une date par cœur pendant une évaluation ?
Appuie-toi sur les repères solides : 1789 pour la Déclaration, 1848 pour la devise officielle, 1946 et 1958 pour les Constitutions qui la reprennent 3. Si tu hésites, écris la période (« au milieu du XIXe siècle ») plutôt qu'une année fausse, et cite le texte concerné. Un repère juste et prudent vaut mieux qu'une date inventée.
Comment justifier qu'une situation touche la liberté, l'égalité ou la fraternité ?
Pose-toi trois questions : quelqu'un est-il empêché d'agir ou de parler ? (liberté), quelqu'un est-il traité moins bien que les autres ? (égalité), les personnes s'aident-elles ou s'ignorent-elles ? (fraternité). Puis cite un fait précis de la situation. Le refus des discriminations et la liberté d'expression font partie des sujets abordés à l'école 2.
Sources
Programme visé : Enseignement moral et civique - CAP · Éduscol
- Enseignement moral et civique - CAP, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Transmettre et faire respecter les principes et valeurs de la République, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Liberté, Égalité, Fraternité, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Fraternité, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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