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La poésie et le jeu avec les mots : fiche de CAP
Publié le 8 novembre 2026 · Mis à jour le 8 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- En poésie, les mots sont un matériau, comme les couleurs et les formes pour un peintre. 2
- Jouer avec les mots, c'est observer leur construction, leur sens, leur histoire et leurs liens entre eux. 2
- La poésie peut aussi s'engager : des poètes de la Résistance ont uni combat et travail sur le langage. 4
- Pour lire un poème : repérer ce qui se répète, ce qui sonne, ce qui fait image, puis dire l'effet produit.
L'essentiel à retenir
Dans le chapitre « Rêver, imaginer, créer », la poésie est le lieu où l'on s'amuse avec la langue. Un poème ne se contente pas de raconter : il fait entendre les mots, les fait résonner et leur donne parfois un sens inattendu.
Le programme de CAP range les mots parmi les matériaux de la création, à côté des couleurs, des formes ou des harmonies : pour l'écrivain, la matière, ce sont les mots. 2 Un poète choisit donc ses mots comme un peintre choisit ses teintes.
Les jeux avec les mots : ce que tu observes
Quand les mots s'engagent
Un poème peut aussi être grave : jouer avec les mots n'exclut pas le sérieux. En CAP, une séquence est consacrée à la poésie engagée des poètes de la Résistance. 4 Elle part d'une interrogation : ces textes montrent-ils un poète qui prend position, et un poète qui travaille la langue ? 4 Le choix des mots, des sons et des répétitions peut donc être mis au service d'un combat.
Dans ce cadre, un exercice porte sur une anaphore, c'est-à-dire un passage où une même expression ouvre plusieurs vers de suite, et qui rappelle une prière. 4 Retiens l'idée : une répétition peut donner de la force à un message grave comme à un jeu sonore.
Méthode pour écrire ton propre jeu de mots
Questions flash
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Le programme cite les mots, les couleurs, les formes et les harmonies comme matériaux de la création ; pour l'écrivain, ce sont les mots. 2 La rime et le compte des syllabes sont des outils possibles, mais pas la seule matière. Dates, noms propres et illustrations ne relèvent pas du travail du poète sur la langue.
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C'est faux : le programme demande d'aller au-delà du simple relevé de mots inconnus et de s'intéresser à la construction, au sens et à l'histoire des mots. 2 Le relevé n'est qu'un point de départ.
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Le son [s] revient dans « sous », « six », « saules », « serpent », « siffle », « sans » et « cesse », ce qui évoque un sifflement. Le son [r] n'apparaît que dans « serpent », une fois : il ne structure pas le vers.
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La séquence étudie justement le lien entre engagement et travail sur la langue. 4 Les autres réponses sont fausses : il n'est question ni de supprimer la rime, ni de limiter les thèmes à la nature, ni d'abandonner le travail sur les mots.
Les questions qu'on se pose
Faut-il comprendre tous les mots d'un poème pour l'analyser ?
Non. Commence par ce que tu perçois : les sons, les répétitions, les images. Cherche ensuite les mots inconnus, mais sans t'arrêter à eux : le programme attend aussi que tu observes la construction et le sens des mots, pas seulement leur définition. 2
Que dire quand je repère un procédé dans un poème ?
Nomme-le simplement (répétition d'un son, d'une expression, réseau de mots), cite le vers concerné, puis explique l'effet : rythme, insistance, image, émotion. C'est l'effet qui montre que tu as compris le poème.
Un poème engagé peut-il aussi jouer avec les mots ?
Oui. Chez les poètes de la Résistance, l'engagement va avec un travail sur le langage. 4 Les mots, leurs sons et leurs répétitions servent alors un message.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en français - voie professionnelle (CAP) · Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale
- Programmes et ressources en français - voie professionnelle (CAP), Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 8 novembre 2026.
- Document programme CAP français, Éduscol. Consulté le 8 novembre 2026.
- Accompagnement CAP Français - textes réglementaires, Académie de Strasbourg. Consulté le 8 novembre 2026.
- Séquence Poésie engagée en CAP, Académie de Lyon. Consulté le 8 novembre 2026.
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