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Les déchets et le recyclage : cours de CAP PSE
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un déchet pollue et gaspille des ressources ; la consommation de matières premières a été multipliée par dix en cinquante ans 2.
- On agit dans l'ordre : refuser, réduire, réutiliser, recycler 1. Le meilleur déchet est celui qu'on ne produit pas.
- Le recyclage réutilise la matière d'un déchet pour fabriquer de nouveaux objets ; il réduit le volume de déchets et économise des matières premières 3.
- Les déchets électriques et électroniques (DEEE) se déposent dans une filière dédiée : ils contiennent des substances dangereuses et des métaux précieux 4.
- L'incinération et la décharge restent le dernier recours : elles émettent des rejets et marquent un échec du recyclage 3.
Pourquoi parler des déchets en PSE ?
Chaque jour, tu jettes des emballages, des restes de repas, parfois un vieux téléphone ou un câble. Un geste banal, mais multiplié par des millions de personnes, il pèse lourd sur la santé et sur l'environnement. Dans ton futur métier aussi, tu produiras des déchets : chutes de matériaux, emballages de livraison, produits usagés, appareils en panne.
Ce cours répond à quatre questions : d'où viennent les déchets, comment les limiter, comment fonctionne le recyclage et que faire concrètement au quotidien. Il prolonge ce que tu as vu sur la consommation responsable et sur l'eau et l'énergie : consommer moins, c'est aussi jeter moins.
Un chiffre pour planter le décor : en cinquante ans, l'être humain a multiplié par dix la quantité de ressources naturelles et de matières premières qu'il consomme 2. Or les matières qui servent à fabriquer nos objets deviennent plus rares, et les produire dégage des gaz à effet de serre 2. Quand on jette un objet après usage, le tas de déchets grossit, et il faut puiser de nouvelles ressources limitées pour en refabriquer un autre 2.
Les différentes sortes de déchets
Tous les déchets ne se traitent pas de la même manière. Pour bien les gérer, on les classe selon plusieurs critères. Les professionnels distinguent d'abord les déchets dangereux et les déchets non dangereux, puis leur origine : ils peuvent venir des ménages ou d'une activité économique (commerce, atelier, usine, chantier) 2. Le mode de recyclage est adapté à chaque cas 2.
Le danger ne concerne pas que l'environnement. Ceux qui trient, approchent ou manipulent les déchets s'exposent à des risques physiques (coupures, chutes), sanitaires (contact avec des produits chimiques, contamination par des microbes) et environnementaux 3. C'est pourquoi, dans un atelier ou un commerce, on porte les protections prévues et on respecte les consignes de tri.
Il existe aussi un principe de responsabilité : pour certains produits, c'est le producteur qui doit assurer la gestion des déchets qu'il génère. On parle de responsabilité élargie des producteurs (REP) 2. Tu en vois la trace à l'achat d'un appareil électrique, où une petite somme est incluse dans le prix (voir la section sur les DEEE).
Réduire d'abord : la logique des 5R
Beaucoup de personnes pensent que « bien gérer ses déchets » veut dire « bien trier ». Le tri est utile, mais il intervient tard. La démarche Zéro Déchet met en avant une série d'actions à mener dans un ordre précis, que l'on appelle les 5R : refuser, réduire, réutiliser, recycler, puis une dernière étape pour les restes biodégradables 1. Les quatre premières suffisent pour comprendre la logique de ce cours.
- RefuserDire non à ce qui est inutile
- RéduireAcheter et jeter moins
- RéutiliserRéparer, donner, remplir à nouveau
- RecyclerRécupérer la matière du déchet
Ce classement explique le rôle de la prévention : on cherche d'abord à produire moins de déchets, puis à bien les séparer, et à leur donner une nouvelle vie par le réemploi ou le recyclage 1. Quand tu fais tes achats, choisis de préférence des produits issus de matières recyclées 1. Tu soutiens ainsi le recyclage à chaque bout de la chaîne : en triant ce que tu jettes et en achetant des produits qui en viennent.
Le recyclage : principe, histoire et bénéfices
L'idée n'est pas neuve. Dès l'âge du bronze, on refondait les objets en métal devenus inutiles pour en fabriquer d'autres, et cette pratique se retrouvait dans toutes les civilisations 3. Avec l'industrialisation puis la consommation de masse, les matières premières sont devenues plus rares et les déchets plus envahissants : le recyclage est alors devenu un enjeu pour protéger l'environnement 3.
Le recyclage rencontre pourtant des limites. En France, le volume de déchets a doublé entre 1980 et 2005 pour atteindre 360 kg par habitant et par an 3. Cette hausse a freiné l'effet du recyclage 3. En 2013, l'Agence européenne pour l'environnement jugeait le taux de recyclage médiocre, trop bas pour atteindre l'engagement européen de recycler 50 % des déchets ménagers et assimilés d'ici 2020 3.
Les déchets électriques et électroniques (DEEE)
Ces objets ont une empreinte écologique très élevée. Pour les concevoir, les fabriquer, les transporter, les utiliser et recycler leurs composants, on mobilise de grandes quantités d'eau, de métaux et d'énergie 4. Ils contiennent aussi des substances dangereuses, par exemple des agents ignifuges bromés, dont certains sont des perturbateurs endocriniens avérés en laboratoire 4. Les personnes qui démontent ou cassent ces appareils y sont particulièrement exposées 4. Voilà pourquoi on ne les jette jamais à la poubelle ordinaire.
Ces appareils renferment aussi des métaux précieux. Pour les récupérer, de nombreux pays organisent peu à peu leur recyclage 4. En France comme aux États-Unis, ce recyclage devient une obligation : des filières et des entreprises spécialisées doivent prendre ces déchets en charge 4. Dans l'Union européenne, ce sont les fabricants d'appareils électroniques qui doivent s'occuper du traitement de leurs déchets 4.
Quand le recyclage n'est pas possible : décharge et incinération
Tout ne se recycle pas. Les déchets qui ne sont pas recyclés partent à la décharge ou subissent une valorisation énergétique, c'est-à-dire qu'on les brûle pour récupérer de la chaleur 3. Ces solutions sont celles du dernier recours.
Les décharges posent un autre problème : le méthane qu'elles dégagent contribue fortement au réchauffement de la planète 3. Plutôt que de le laisser s'échapper dans l'air, on préfère le brûler en torchère ou, mieux, l'utiliser dans une chaudière ou un moteur pour produire de la chaleur 3.
Les déchets peuvent aussi finir dans la nature. Ceux qui sont déversés dans l'océan causent en particulier une importante pollution marine 1. Un geste simple, comme ne pas laisser un emballage traîner dans la rue ou près d'un cours d'eau, évite qu'il ne soit emporté plus loin.
L'économie circulaire : changer de modèle
Cette économie suppose deux changements. Les entreprises demandent davantage de ressources issues du recyclage, et les consommateurs préfèrent réparer, réutiliser et recycler 2. Si ces habitudes se généralisaient, les déchets qui ne sont ni réutilisés ni recyclés pourraient presque disparaître vers 2050 2.
Les bons gestes à l'école, à la maison et au travail
Beaucoup d'établissements mènent des actions concrètes pour la transition écologique : réduction et tri des déchets, réaménagement de la cour, baisse de la consommation d'énergie, protection de la biodiversité 1. Tu peux les prolonger dans ta vie personnelle et professionnelle.
Exercices corrigés
Exercice 1 Peser les déchets d'une famille
En France, un habitant produisait environ 360 kg de déchets par an en 2005. Une famille de 4 personnes produit autant, par personne, que cette moyenne. Elle décide de réduire de 30 % ses déchets ménagers.
Calcule la quantité de déchets, en kg par an, que cette famille produira après sa réduction.
Indice 1
Commence par calculer les déchets de toute la famille avant la réduction.
Indice 2
Réduire de 30 %, c'est conserver 70 % de la quantité de départ.
Voir la correction pas à pas
Déchets de la famille avant réduction : kg par an.
Une baisse de 30 % revient à garder de la quantité, donc multiplier par .
Calcul : kg par an.
La famille produira environ 1 008 kg de déchets par an, soit 432 kg de moins qu'avant.
La famille passe de 1 440 kg à 1 008 kg par an. Une réduction en pourcentage se calcule soit en soustrayant la baisse, soit en multipliant par le pourcentage restant.
Exercice 2 Calculer l'éco-participation d'un achat
Une entreprise équipe son bureau. Elle achète 12 écrans avec une éco-participation de 2,50 € par écran, et 4 ordinateurs avec une éco-participation de 7 € par ordinateur.
Calcule le montant total d'éco-participation compris dans ces achats, en euros.
Indice 1
Calcule d'abord l'éco-participation pour chaque type d'appareil.
Indice 2
Additionne ensuite les deux totaux.
Voir la correction pas à pas
Pour les écrans : €.
Pour les ordinateurs : €.
Total : €.
Vérification de cohérence : chaque montant unitaire est bien situé dans la fourchette de 0,10 € à 13 € par produit.
L'entreprise a payé 58 € d'éco-participation, déjà incluse dans le prix d'achat. Cette somme finance la collecte et le traitement des appareils en fin de vie.
Exercice 3 Estimer la part des biodéchets
Les biodéchets représentent environ un tiers de la poubelle résiduelle. Dans un restaurant scolaire, la poubelle résiduelle pèse 210 kg sur une semaine. Les élèves mettent en place un bac de compostage qui retire 80 % des biodéchets de cette poubelle.
Calcule le poids, en kg, de la poubelle résiduelle après la mise en place du compostage.
Indice 1
Calcule d'abord le poids des biodéchets : un tiers de 210 kg.
Indice 2
Retire ensuite 80 % de ce poids de la poubelle.
Voir la correction pas à pas
Poids des biodéchets : kg.
Poids retiré par le compostage : kg.
Poids restant dans la poubelle résiduelle : kg.
Contrôle : on a retiré 56 kg sur 70 kg de biodéchets, il reste 14 kg de biodéchets dans les 154 kg.
La poubelle résiduelle passe de 210 kg à 154 kg par semaine. Les biodéchets, nombreux dans la poubelle, offrent un gisement de réduction important.
Quiz
7 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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On agit d'abord en amont : refuser et réduire évitent de créer le déchet, réutiliser prolonge la vie de l'objet, et recycler vient ensuite 1. Commencer par recycler est l'erreur tentante, car le recyclage suppose que le déchet existe déjà.
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Le recyclage réduit le volume de déchets, économise des matières premières et crée des emplois 3. Il ne supprime pas toute pollution : la fabrication et le transport consomment de l'énergie, d'où l'intérêt de réduire d'abord.
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L'éco-participation est comprise dans le prix d'achat et va de 0,10 € à 13 € selon le produit 4. Ce n'est ni une amende ni une caution remboursée : elle finance la collecte et le traitement.
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L'incinération intervient quand on n'a pas su recycler, et même avec des filtres elle libère des rejets qui se dispersent dans l'environnement 3. Elle ne recycle pas la matière : elle la brûle.
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Une baisse de 30 % donne kg. L'erreur tentante est de calculer kg : ce résultat est la quantité retirée, pas la quantité qui reste.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre réutiliser et recycler ?
Réutiliser, c'est garder l'objet tel quel pour un nouvel usage (réparer, donner, remplir à nouveau). Recycler, c'est détruire l'objet pour récupérer sa matière et fabriquer autre chose 4. La réutilisation est meilleure pour l'environnement, car elle évite de transformer la matière.
Pourquoi faut-il réduire ses déchets si on les recycle déjà ?
Que faire d'un vieux téléphone ou d'un appareil électrique ?
Si l'appareil marche encore, donne-le ou revends-le : les recycleries remettent en état le matériel pour qu'il serve plus longtemps 4. S'il est en panne, dépose-le dans un point de collecte spécialisé. Il contient des substances dangereuses et des métaux précieux, donc il ne va jamais dans la poubelle ordinaire 4.
Qu'est-ce qui peut tomber à l'examen sur ce chapitre ?
Le sujet porte souvent sur une situation professionnelle ou quotidienne : classer des déchets, proposer des gestes pour réduire et trier, expliquer les risques d'un mauvais tri ou citer les avantages du recyclage. Appuie-toi sur l'ordre refuser, réduire, réutiliser, recycler et donne toujours un exemple concret lié au métier.
Sources
- Agir pour la transition écologique - Guide pour les écoles, collèges et lycées, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Économie circulaire : recyclage, déchets et transition écologique, ADEME. Consulté le 9 novembre 2026.
- Recyclage, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Déchets d'équipements électriques et électroniques, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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