Éducation musicale · CE2
Sons graves et aigus, forts et faibles : quiz de CE2
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un son est grave ou aigu : c'est sa hauteur.
- Un son est fort ou faible : c'est son volume.
- Hauteur et volume sont deux choses différentes : un son aigu peut être faible, un son grave peut être fort.
- Plus un son est grave, plus sa fréquence est faible.
- Pour comparer deux sons, on écoute l'un puis l'autre, et on se demande : lequel est le plus grave ? lequel est le plus fort ?
Avant de commencer
Ce quiz t'aide à vérifier si tu sais écouter et comparer des sons. Tu vas répondre à des questions sur deux manières de décrire un son : est-il grave ou aigu ? est-il fort ou faible ? Prends ton temps. Si tu peux, écoute de vrais sons autour de toi avant de répondre : une voix, une cloche, une porte qui claque, un instrument.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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La hauteur d'un son se décrit avec les mots grave et aigu. « Fort ou faible » est tentant, mais ces mots décrivent le volume, pas la hauteur. « Long ou court » parle de la durée.
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Le chant d'un petit oiseau est aigu. On pense parfois qu'il est « fort » parce qu'on l'entend de loin, mais fort décrit le volume, alors que la question porte sur la hauteur.
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Un bruit de gros moteur est un son grave. « Aigu » est le contraire. « Faible » est faux aussi : un camion qui passe près de toi s'entend très fort.
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Chuchoter, c'est parler faiblement. Il n'est pas obligatoirement grave ou aigu : la hauteur dépend de la voix, pas du fait de parler bas.
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C'est vrai. La hauteur et le volume sont deux choses séparées. Une petite clochette secouée doucement est aiguë et faible. Dire « faux » revient à confondre aigu avec fort.
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C'est faux. Un son aigu peut être très doux, comme un petit sifflement léger. L'idée contraire vient de ce qu'un cri aigu surprend, mais la surprise ne change pas le sens des mots : aigu parle de la hauteur.
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Une grosse caisse produit un son grave. La flûte, le sifflet et la clochette donnent plutôt des sons aigus. On choisit parfois la flûte parce qu'on la connaît mieux, mais c'est un instrument aigu.
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Le tonnerre et le klaxon tout près de toi sont forts. Le chuchotement et le bruit d'une feuille qui tombe sont faibles. Attention : un klaxon est fort parce qu'il fait beaucoup de bruit, pas parce que son son est aigu ou grave.
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Baisser le volume rend le son plus faible. Le rendre plus grave changerait sa hauteur, pas sa force. La pulsation, elle, concerne le rythme et n'a rien à voir avec le volume.
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En général, la voix d'enfant est plus aiguë que la voix d'homme, qui est plus grave. On peut toujours comparer deux voix en les écoutant l'une après l'autre. Penser qu'elles sont toujours pareilles est faux.
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Pour comparer, on écoute les deux sons l'un après l'autre, puis on décide lequel est le plus grave ou le plus fort. Un seul son ne permet pas de comparer. Compter les instruments ne dit rien sur la hauteur ni sur le volume.
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On additionne les notes graves et les notes aiguës : 3 + 5 = 8 notes. Si tu trouves 5 ou 3, tu n'as compté qu'un seul groupe de notes. Il faut bien compter les deux.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence y a-t-il entre un son grave et un son faible ?
Ce ne sont pas du tout les mêmes mots. Grave décrit la hauteur du son, c'est-à-dire sa place entre le bas et le haut. Faible décrit le volume, c'est-à-dire la force avec laquelle on l'entend. Un gros tambour peut donner un son grave et fort, ou grave et faible si on le frappe doucement.
Comment savoir si un son est plus grave qu'un autre ?
Écoute-les l'un après l'autre. Celui qui paraît « du côté du bas » est le plus grave, l'autre est le plus aigu. Tu peux t'aider avec ta voix : essaie de chanter un son bas, puis un son haut. Les scientifiques disent que plus un son est grave, plus sa fréquence est faible 3.
Sources
- L'écoute comparative en musique — Ressources pour le cycle 2, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement — Éducation musicale (cycles 2 et 3) : Écouter, chanter, jouer, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Les caractéristiques du son — Hauteur, intensité, timbre et propriétés acoustiques, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
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