Français · CM1
Le présent de l'indicatif : cours de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le présent de l'indicatif est le présent du mode indicatif : on l'utilise pour dire ce qui se passe maintenant.6
- Pour conjuguer, on part de l'infinitif, on repère le groupe du verbe, puis on choisit la terminaison qui correspond à la personne.5
- Au CM1, on apprend les verbes des premier et deuxième groupes ; les verbes irréguliers (être, avoir, aller) s'apprennent par cœur.54
- Une même forme de présent peut aussi parler d'une vérité générale, d'une habitude, du passé ou du futur : le contexte aide à comprendre.6
- Le présent est un temps simple, comme l'imparfait, le futur et le passé simple.1
Qu'est-ce que le présent de l'indicatif ?
Quand tu racontes ce que tu fais en ce moment, tu utilises le présent. « Je lis un livre. » « Mon frère range sa chambre. » Dans ces phrases, les verbes sont conjugués au présent de l'indicatif. Dans ce cours, tu vas apprendre à le reconnaître, à le conjuguer et à comprendre ses différents sens.
Le présent fait partie des temps simples de l'indicatif. Un temps simple se forme avec un seul mot : le verbe conjugué. Les autres temps simples que tu rencontres à l'école sont l'imparfait, le futur et le passé simple.1 Ils s'opposent aux temps composés, qui utilisent deux mots (un auxiliaire et un participe passé), comme le passé composé que tu verras plus tard.
Les ingrédients d'une conjugaison
Conjuguer un verbe, c'est le faire changer de forme selon la personne et selon le temps. Pour cela, il faut quelques repères.
Le lien entre le pronom et la terminaison est la clé du présent.5 Quand tu écris « tu chantes », le « s » final est la marque de « tu ». Si tu changes de pronom, la terminaison change : « nous chantons », « ils chantent ».
Les verbes du premier groupe (en -er)
Au CM1, on apprend à conjuguer les verbes du premier et du deuxième groupe.5 Les verbes en -er sont les plus nombreux en français. Voici deux modèles avec chanter et jouer.
| Pronom | chanter | jouer |
|---|---|---|
| je | chante | joue |
| tu | chantes | joues |
| il / elle / on | chante | joue |
| nous | chantons | jouons |
| vous | chantez | jouez |
| ils / elles | chantent | jouent |
Les verbes du deuxième groupe et les verbes irréguliers
Les verbes du deuxième groupe se terminent par -ir et ont un radical qui s'allonge au pluriel : on entend « iss ». Les verbes en -ir présentent d'ailleurs, au présent, des bases différentes selon les personnes.5 Observe finir :
| Pronom | finir |
|---|---|
| je | finis |
| tu | finis |
| il / elle / on | finit |
| nous | finissons |
| vous | finissez |
| ils / elles | finissent |
Il y a ensuite les verbes irréguliers. Les plus utiles sont être, avoir et aller : ils figurent parmi les premiers verbes irréguliers étudiés du CE2 au CM2.4 Il n'existe pas de règle simple pour eux : il faut les apprendre par cœur et les réciter souvent.
| Pronom | être | avoir | aller |
|---|---|---|---|
| je | suis | ai | vais |
| tu | es | as | vas |
| il / elle / on | est | a | va |
| nous | sommes | avons | allons |
| vous | êtes | avez | allez |
| ils / elles | sont | ont | vont |
Les différents sens du présent
Le présent ne sert pas seulement à parler de ce qui se passe à l'instant. Une même forme peut exprimer la valeur de présent, mais aussi, grâce au contexte, celles du passé et du futur.6 Voici les emplois à connaître.
| Emploi | Ce qu'il exprime | Exemple |
|---|---|---|
| Présent d'énonciation | Ce qui se passe au moment où on parle | « Je ferme la porte. » |
| Présent de vérité générale | Ce qui est toujours vrai ; on le trouve dans les définitions et les proverbes6 | « La Terre tourne autour du Soleil. » |
| Présent d'habitude | Une action qui se répète régulièrement6 | « Chaque matin, Léa prend son vélo. » |
| Présent à valeur de futur | Une action qui va avoir lieu bientôt ; on peut aussi l'utiliser à la place de l'ordre6 | « Demain, nous partons à la mer. » |
Reconnaître et employer le présent
Exercices corrigés
Exercice 1 Conjuguer au présent
Recopie chaque phrase en conjuguant le verbe entre parenthèses au présent de l'indicatif.
- Tu (chanter) très bien.
- Nous (finir) nos devoirs.
- Les enfants (jouer) dans la cour.
- Je (aller) à l'école à pied.
- Vous (être) en retard.
Indice 1
Cherche le sujet, puis son pronom de remplacement (les enfants = ils).
Indice 2
Pour « finir », pense à « iss » au pluriel.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est « tu », le verbe « chanter » est du premier groupe. On écrit : Tu chantes très bien.
Phrase 2 : « finir » est du deuxième groupe, sujet « nous ». On écrit : Nous finissons nos devoirs.
Phrase 3 : « les enfants » se remplace par « ils ». On écrit : Les enfants jouent dans la cour.
Phrase 4 : « aller » est irrégulier, avec « je » on écrit : Je vais à l'école à pied.
Phrase 5 : « être » est irrégulier, avec « vous » on écrit : Vous êtes en retard.
Pour chaque verbe, tu as cherché le sujet, puis la terminaison correspondante. Les verbes irréguliers s'écrivent de mémoire.
Exercice 2 Quel est le sens du présent ?
Pour chaque phrase, dis si le présent exprime : ce qui se passe maintenant, une vérité générale, une habitude ou un fait à venir.
- « L'eau bout à cent degrés. »
- « Tous les soirs, Inès lit une histoire à son petit frère. »
- « Demain, je pars chez ma tante. »
- « Regarde, le chat dort sur le canapé. »
Indice 1
Cherche un mot qui indique le temps : « tous les soirs », « demain », « regarde »...
Indice 2
Une vérité générale est toujours vraie, quel que soit le moment.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : l'eau bout toujours de la même façon, c'est une vérité générale.
Phrase 2 : « tous les soirs » indique que l'action se répète : c'est une habitude.
Phrase 3 : « demain » place l'action dans l'avenir : c'est un fait à venir.
Phrase 4 : « regarde » montre que l'action se passe pendant qu'on parle : c'est ce qui se passe maintenant.
Le présent a plusieurs sens. C'est le contexte, et surtout les mots de temps, qui permet de choisir.
Quiz
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Avec « tu », un verbe du premier groupe prend un « s » final : tu chantes. « Tu chante » est l'erreur tentante, car « chante » est correct avec « je » et « il », mais pas avec « tu ». « Chantent » est pour « ils », et « chantez » pour « vous ».
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Grandir se conjugue comme « finir » (nous grandissons). « Chanter » est du premier groupe, et « aller » et « être » sont des verbes irréguliers. On se trompe parfois avec « aller » parce qu'il se termine par -er, mais sa conjugaison est irrégulière (je vais).
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Avec « vous », le verbe être s'écrit êtes. « Est » est pour « il », « sont » pour « ils » et « sommes » pour « nous ». On confond souvent « est » et « êtes » parce que les deux formes sont proches à l'oral.
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« Chaque matin » montre que l'action se répète : c'est une habitude.6 Une vérité générale serait toujours vraie, ce qui n'est pas le cas ici : Paul ne prend pas le bus de toute éternité. Il n'y a ni « demain » ni ordre dans cette phrase.
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Vrai : le présent se forme avec un seul mot, le verbe conjugué, comme l'imparfait, le futur et le passé simple.1 On pourrait croire qu'il est composé, mais un temps composé a toujours un auxiliaire.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un verbe est du premier groupe ?
Regarde son infinitif. S'il se termine par -er (chanter, jouer, ranger), c'est un verbe du premier groupe, sauf « aller » qui est irrégulier.
Pourquoi les verbes être, avoir et aller sont-ils difficiles ?
Ce sont des verbes irréguliers : leurs formes ne suivent pas le modèle habituel.5 On les apprend par cœur, en les récitant avec tous les pronoms, jusqu'à les connaître sans hésiter.
Le présent parle-t-il toujours de maintenant ?
Non. Le présent peut aussi exprimer une vérité générale, une habitude, un fait passé ou un fait futur, et c'est le contexte qui aide à comprendre.6 Cherche un mot comme « demain », « chaque jour » ou « toujours ».
Comment éviter les fautes de terminaison ?
Cherche d'abord le sujet du verbe, puis remplace-le par un pronom (les enfants = ils). Choisis ensuite la terminaison qui correspond à ce pronom. Relis enfin ton accord sujet-verbe.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du cycle 3 - Français · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement du cycle 3 - Français, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Le présent de l'indicatif, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement - Français cycle 3, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Temps simples de l'indicatif : prendre appui sur les régularités, Réseau Canopé. Consulté le 12 novembre 2026.
- Fiche d'accompagnement pédagogique - Les Fondamentaux (FE157), Réseau Canopé. Consulté le 12 novembre 2026.
- Présent de l'indicatif, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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