Français · CM1
Le groupe nominal et ses expansions : exercices de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Dans un groupe nominal, on repère d'abord le nom noyau 3.
- Autour du noyau, le déterminant et les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec lui 1.
- L'épithète est un adjectif qualificatif qui complète le nom ; le complément du nom est introduit par une préposition 34.
- Les prépositions (de, à, en, avec…) sont des mots invariables : elles ne prennent jamais de s 3.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font revoir le groupe nominal et les accords en genre et en nombre qui s'y font 1. Ils vont du plus simple au plus difficile. Prends un cahier, une règle et un crayon, puis avance exercice par exercice. Cache la correction tant que tu n'as pas écrit ta propre réponse.
Les exercices
Exercice 1 Trouver le noyau
Recopie chaque groupe nominal et souligne son noyau.
a. la petite fille b. un chat noir c. mes vieux livres d. le vélo de Paul
Indice 1
Cherche le nom : c'est le mot qui désigne une personne, un animal ou une chose.
Indice 2
Dans le d, ne te laisse pas distraire par le nom propre.
Voir la correction pas à pas
Dans « la petite fille », « la » est le déterminant, « petite » décrit le nom : le noyau est fille.
Dans « un chat noir », « un » est le déterminant et « noir » décrit le nom : le noyau est chat.
Dans « mes vieux livres », « mes » est le déterminant, « vieux » décrit le nom : le noyau est livres.
Dans « le vélo de Paul », « de Paul » précise de quel vélo on parle, mais c'est bien le vélo dont on parle : le noyau est vélo.
Le noyau est le nom principal : fille, chat, livres, vélo.
Exercice 2 Classer les mots du groupe
Pour chaque groupe nominal, indique le déterminant, le nom et l'adjectif.
a. un serpent terrifiant b. cette belle histoire c. ses grands yeux verts
Indice 1
Le déterminant est toujours devant le nom.
Indice 2
Un adjectif donne une qualité du nom : grand, vert, terrifiant…
Voir la correction pas à pas
a. déterminant : un ; nom : serpent ; adjectif : terrifiant.
b. déterminant : cette ; nom : histoire ; adjectif : belle.
c. déterminant : ses ; nom : yeux ; adjectifs : grands et verts (il y en a deux).
Un même groupe nominal peut contenir un ou plusieurs adjectifs autour du noyau.
Exercice 3 Passer au pluriel
Transforme ces groupes nominaux en les mettant au pluriel.
a. la grande maison b. le cheval blanc c. ma jolie robe bleue d. cet oiseau rapide
Indice 1
Change d'abord le déterminant, puis le nom, puis les adjectifs 1.
Indice 2
Pense à « cet » qui devient « ces ».
Voir la correction pas à pas
a. « la » devient « les », « maison » devient « maisons », « grande » devient « grandes » : les grandes maisons.
b. « le » devient « les », puis cheval devient « chevaux » (pluriel particulier en -aux) et blanc devient « blancs » : les chevaux blancs.
c. « ma » devient « mes », puis robe devient « robes », jolie devient « jolies » et bleue devient « bleues » : mes jolies robes bleues.
d. « cet » devient « ces », oiseau devient « oiseaux » et rapide devient « rapides » : ces oiseaux rapides.
Au pluriel, tous les mots du groupe changent : déterminant, nom et adjectifs.
Exercice 4 Épithète ou complément du nom ?
Dans chaque groupe nominal, souligne l'expansion du nom et dis si c'est une épithète ou un complément du nom.
a. une tarte aux pommes b. une tarte délicieuse c. le chapeau du magicien d. un chapeau rouge e. une chambre d'enfant
Indice 1
Une épithète est un adjectif qualificatif 4.
Indice 2
Un complément du nom commence par une préposition 3.
Voir la correction pas à pas
a. « aux pommes » commence par « aux » (à + les) : complément du nom.
b. « délicieuse » est un adjectif qui s'accorde avec « tarte » : épithète.
c. « du magicien » commence par « du » (de + le) : complément du nom.
d. « rouge » est un adjectif : épithète.
e. « d'enfant » commence par la préposition « de » : complément du nom.
Adjectif seul : épithète. Groupe introduit par une préposition : complément du nom.
Exercice 5 Corriger les accords
Chaque groupe nominal contient une erreur d'accord. Recopie-le correctement.
a. les grandes arbres b. une robe bleus c. des fleur parfumées d. mes vieille chaussures
Indice 1
Repère d'abord le noyau, puis vérifie que le déterminant et l'adjectif s'accordent avec lui 1.
Indice 2
Demande-toi : le noyau est-il masculin ou féminin ? singulier ou pluriel ?
Voir la correction pas à pas
a. « arbres » est masculin pluriel : on écrit les grands arbres.
b. « robe » est féminin singulier : on écrit une robe bleue.
c. « des » et « parfumées » sont au pluriel : le noyau doit l'être aussi, des fleurs parfumées.
d. « chaussures » est féminin pluriel et « mes » est déjà pluriel : l'adjectif doit l'être, mes vieilles chaussures.
Le noyau commande les accords : on vérifie chaque mot à partir de lui.
Exercice 6 Du masculin au féminin
Écris ces groupes nominaux au féminin.
a. un voisin gentil b. un élève attentif c. un petit chat noir
Indice 1
Certains adjectifs changent plus que d'un simple e : gentil, attentif…
Indice 2
Le nom peut aussi changer : voisin, chat.
Voir la correction pas à pas
a. voisin devient voisine, gentil devient gentille : une voisine gentille.
b. élève ne change pas à l'écrit, « un » devient « une » et attentif devient attentive : une élève attentive.
c. chat devient chatte, petit devient petite, noir devient noire : une petite chatte noire.
Au féminin, le déterminant, le nom et l'adjectif peuvent tous changer.
Exercice 7 Enrichir un groupe nominal
Enrichis le groupe nominal « le chien » de trois façons.
a. avec une épithète seulement b. avec un complément du nom seulement c. avec une épithète et un complément du nom
Puis recopie le groupe c au pluriel.
Indice 1
Pour le complément du nom, choisis une préposition : de, à, avec, sans, pour…
Indice 2
Une préposition ne change jamais de forme 3.
Voir la correction pas à pas
a. Exemple : le chien fidèle (fidèle est une épithète).
b. Exemple : le chien de berger (de berger est un complément du nom).
c. Exemple : le grand chien de berger (grand est une épithète, de berger est un complément du nom).
Au pluriel : « le » devient « les », chien devient chiens, grand devient grands. La préposition « de » reste invariable. On obtient les grands chiens de berger.
D'autres réponses sont possibles, à condition de respecter la nature de chaque expansion.
Exercice 8 Analyser un groupe nominal complet
Voici un groupe nominal : ses vieilles maisons délabrées de la côte.
- Indique le déterminant et le noyau.
- Relève les épithètes.
- Relève le complément du nom et sa préposition.
- Mets le groupe au singulier.
Indice 1
Il y a deux adjectifs qui complètent le noyau.
Indice 2
Le complément du nom commence par une préposition, ici une seule.
Voir la correction pas à pas
Le déterminant est « ses » et le noyau est maisons.
Les épithètes sont « vieilles » et « délabrées », deux adjectifs accordés au féminin pluriel avec « maisons ».
Le complément du nom est « de la côte » et la préposition est de.
Au singulier : « ses » devient « sa », maisons devient maison, vieilles devient vieille et délabrées devient délabrée : sa vieille maison délabrée de la côte. « de la côte » ne change pas.
Le même noyau peut recevoir plusieurs expansions : on les analyse l'une après l'autre.
Les questions qu'on se pose
Comment être sûr de trouver le noyau d'un groupe nominal ?
Cherche le nom principal, celui qui reste quand tu enlèves les autres mots sans que le groupe perde son sens 3. Dans « la voiture de mon père », tu peux enlever « de mon père » et il reste « la voiture » : le noyau est voiture.
Comment distinguer l'épithète du complément du nom ?
L'épithète est un adjectif qualificatif collé au nom, qui s'accorde avec lui 4. Le complément du nom est un groupe introduit par une préposition, comme de, à ou en, et cette préposition ne s'accorde jamais 3. Dans « un sac rouge », « rouge » est une épithète ; dans « un sac de sport », « de sport » est un complément du nom.
Sources
Programme visé : Français - Étude de la langue - Grammaire - CM1 · Ministère de l'Éducation Nationale (Éduscol)
- Français - Étude de la langue - Grammaire - CM1, Ministère de l'Éducation Nationale (Éduscol). Consulté le 12 novembre 2026.
- Ressources pour le groupe nominal et ses expansions - Éduscol, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Ressources pour l'enseignement de la grammaire - Éduscol, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Scénario pédagogique : Comment sont formés les groupes nominaux, Académie de Grenoble. Consulté le 12 novembre 2026.
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