Français · CM1
Contes et légendes : quiz de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Au cycle 3, tu lis des contes, des mythes et des légendes de ton pays ou de ta région.
- Le conte est un récit traditionnel : il se raconte depuis très longtemps, souvent à voix haute.
- Chaque récit a un héros ou une héroïne : repère qui agit, ce qu'il ou elle veut et ce qui l'en empêche.
- Les contes viennent du monde entier : le conte russe de L'Oiseau de feu, les histoires de l'île de La Réunion.
Avant de commencer
Ce quiz t'aide à vérifier ce que tu sais sur les contes et légendes. Tu y trouveras des questions sur ce que tu étudies en classe, sur les héros et les héroïnes, sur la façon dont ces histoires voyagent et sur quelques exemples venus de différents endroits.
Le programme du cycle 3 (CM1, CM2 et 6e) demande de lire des contes, des mythes et des légendes de son pays ou de sa région 1. Il parle aussi des héros, des héroïnes et des personnages de fiction que l'on retrouve dans les albums, les bandes dessinées, les séries et le cinéma 1. Tu as donc déjà rencontré beaucoup de ces histoires, parfois sans y penser.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le programme cite les contes, mythes et légendes du pays ou de la région 1. Les modes d'emploi, les recettes et les articles de journal sont d'autres types de textes, travaillés ailleurs : ils ne remplacent pas ces récits traditionnels.
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C'est vrai : le conte est présenté comme un récit traditionnel, qui nourrit les imaginaires depuis longtemps 4. Penser qu'il s'agit d'une invention récente est l'erreur tentante, mais les contes que l'on lit aujourd'hui sont souvent très anciens.
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C'est vrai. Les contes et les légendes sont cités avec les proverbes, les chansons et les devinettes parmi les récits de la littérature orale 6. L'idée que seul le livre les fait vivre est donc fausse.
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Un animal qui parle poliment est impossible dans la vie réelle : c'est l'élément merveilleux. S'arrêter, s'asseoir sur une souche ou aller vers un moulin sont des actions tout à fait possibles dans la vie réelle.
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Mina est l'héroïne : c'est elle qui agit, qui a un but (retrouver son frère) et qui affronte une difficulté (la forêt). Le frère est la raison de sa quête mais il n'agit pas dans ce passage ; la forêt et la lanterne sont un lieu et un objet.
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Granmèrkal fait partie des personnages cités dans les contes et légendes réunionnais 6. Ce n'est ni un auteur, ni une ville, ni un instrument : ces propositions ne correspondent à rien dans ces récits.
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Le rakontaz zistoir est une forme de pratique des contes et légendes propre à l'île de La Réunion 6. Les autres réponses parlent de cuisine, de sport ou de danse, ce qui n'a aucun rapport avec le récit oral.
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Ce spectacle s'inspire du conte russe de L'Oiseau de feu 4. Les trois autres titres sont des contes bien connus, ce qui rend l'erreur tentante, mais ils ne sont pas à l'origine de cette création.
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Dès la maternelle, le jeune enfant découvre les premiers contes traditionnels 3. Le collège et le lycée prolongent ce travail, mais ils n'en sont pas le point de départ.
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Les contes, mythes et légendes du pays ou de la région sont cités ensemble 1. Une notice de montage est un texte qui explique comment fabriquer un objet : ce n'est pas un récit traditionnel.
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Le programme invite à retrouver ces personnages dans les BD, les séries et le cinéma 1. Penser qu'ils n'existent que dans les contes est faux : les héros et les héroïnes vivent dans bien d'autres formes d'histoires.
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Le pêcheur raconte l'histoire à voix haute, et ses grands-parents la lui racontaient avant lui : elle passe de génération en génération par la parole, comme la littérature orale des contes et légendes 6. Aucun film, texte de loi ou message n'est mentionné dans le passage.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre un conte et une légende ?
Le programme les cite ensemble, avec les mythes, parmi les récits à lire au cycle 3 1. Pour les distinguer en classe, appuie-toi sur le texte étudié : demande-toi qui sont les personnages, où se passe l'histoire et ce qui est impossible dans la vie réelle. Ton enseignant te donnera les critères travaillés avec ta classe.
Comment m'entraîner à repérer le héros ou l'héroïne ?
Cherche le personnage qui agit le plus, qui poursuit un but et qui rencontre un obstacle. Ensuite, relève ce qu'il ou elle fait pour avancer. Entraîne-toi sur des histoires que tu connais déjà : albums, BD, séries ou films ont eux aussi des héros et des héroïnes 1.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du cycle 3 (CM1, CM2, 6e) - Français · Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme d'enseignement du cycle 3 (CM1, CM2, 6e) - Français, Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Se confronter au merveilleux, à l'étrange (contes et légendes), Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Contes et romans du patrimoine - Cycle 3, Réseau Canopé. Consulté le 12 novembre 2026.
- Ivan Tsarévitch et la Princesse changeante - Dossier pédagogique, Réseau Canopé. Consulté le 12 novembre 2026.
- Sélection de contes, mythes et légendes jeunesse, BNF (Bibliothèque Nationale de France). Consulté le 12 novembre 2026.
- Le conte traditionnel - Patrimoine culturel immatériel, Ministère de la Culture. Consulté le 12 novembre 2026.
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