Français · CM1
Accord sujet-verbe : exercices corrigés de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le verbe s'accorde avec son sujet : il prend sa personne et son nombre (singulier ou pluriel) 2.
- Pour trouver le sujet, pose la question « qui est-ce qui ? » ou encadre-le avec « c'est… qui ».
- Le sujet n'est pas toujours collé au verbe : un complément peut s'intercaler.
- Plusieurs sujets réunis par « et » demandent un verbe au pluriel 2.
- Après avoir écrit, relis en cherchant d'abord le verbe, puis son sujet, puis la terminaison.
Comment utiliser ces exercices
Accorder un verbe avec son sujet, c'est choisir la bonne terminaison selon ce sujet. Les exercices ci-dessous vont du plus simple au plus délicat. Fais-les dans l'ordre, sur ton cahier, sans regarder la correction avant d'avoir essayé.
Les exercices
Exercice 1 Choisir la bonne forme
Recopie chaque phrase en choisissant la bonne forme du verbe.
- Le chat (dort / dorment) sur le canapé.
- Les oiseaux (vole / volent) au-dessus du lac.
- Ma sœur (lit / lisent) un roman.
- Les voisins (arrive / arrivent) demain.
- Le vent (souffle / soufflent) très fort.
Indice 1
Remplace le sujet par il, elle, ils ou elles.
Indice 2
Cherche si le sujet désigne un seul être ou plusieurs.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est « le chat » (un seul animal, → il). On écrit dort.
Phrase 2 : le sujet est « les oiseaux » (plusieurs, → ils). On écrit volent.
Phrase 3 : le sujet est « ma sœur » (une seule personne, → elle). On écrit lit.
Phrase 4 : le sujet est « les voisins » (plusieurs, → ils). On écrit arrivent.
Phrase 5 : le sujet est « le vent » (un seul, → il). On écrit souffle.
Dans chaque phrase, c'est le nombre du sujet qui décide de la terminaison 2.
Exercice 2 Quand le sujet est loin du verbe
Conjugue le verbe entre parenthèses au présent. Entoure d'abord le sujet.
- Le livre de mes amis (être) sur la table.
- Les fleurs du jardin (sentir) bon.
- Au fond de la classe, les élèves (écouter) la maîtresse.
- Le cahier des élèves (rester) ouvert.
Indice 1
Le mot juste avant le verbe n'est pas toujours le sujet.
Indice 2
Pose la question : qui est-ce qui est sur la table ?
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : qui est sur la table ? « Le livre » (et non « mes amis »). Sujet singulier : est.
Phrase 2 : qui sent bon ? « Les fleurs » (et non « le jardin »). Sujet pluriel : sentent.
Phrase 3 : qui écoute ? « Les élèves ». Le groupe « au fond de la classe » donne seulement le lieu. Verbe : écoutent.
Phrase 4 : qui reste ouvert ? « Le cahier ». Sujet singulier : reste.
Un complément (« de mes amis », « du jardin ») peut se glisser entre le sujet et le verbe. Il ne commande pas l'accord : le verbe s'accorde avec le sujet 2.
Exercice 3 Deux sujets, un verbe
Conjugue le verbe entre parenthèses au présent.
- Léa et Tom (courir) vite.
- Mon père et ma mère (travailler) ce matin.
- Le chat et le chien (dormir) dans le panier.
- Marie (chanter) une chanson.
Indice 1
Combien y a-t-il de groupes sujets ?
Indice 2
Plusieurs sujets : par quel pronom peux-tu les remplacer ?
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : deux sujets, « Léa » et « Tom ». Ensemble, ils valent « ils » : courent.
Phrase 2 : deux sujets, « mon père » et « ma mère » : travaillent.
Phrase 3 : deux sujets, « le chat » et « le chien » : dorment.
Phrase 4 : un seul sujet, « Marie » (→ elle) : chante.
Quand plusieurs groupes nominaux sont sujets, le verbe se met au pluriel 2. Un seul sujet, un verbe au singulier.
Exercice 4 Chasse aux erreurs
Chaque phrase contient une erreur d'accord entre le verbe et son sujet. Récris-la correctement.
- Les enfants joue dans la cour.
- La maîtresse expliquent la leçon.
- Les chats et les chiens aime se promener.
- Le vent et la pluie fait beaucoup de bruit.
Indice 1
Souligne le sujet avant de regarder le verbe.
Indice 2
Dans les phrases 3 et 4, compte les sujets.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet « les enfants » est pluriel. On corrige : « Les enfants jouent dans la cour. »
Phrase 2 : le sujet « la maîtresse » est singulier. On corrige : « La maîtresse explique la leçon. »
Phrase 3 : il y a deux sujets, « les chats » et « les chiens ». On corrige : « Les chats et les chiens aiment se promener. »
Phrase 4 : il y a deux sujets, « le vent » et « la pluie ». On corrige : « Le vent et la pluie font beaucoup de bruit. »
Ces erreurs viennent souvent d'un oubli du sujet ou d'un sujet double mal compté. Le verbe doit toujours suivre le sujet 2.
Exercice 5 Passer du singulier au pluriel
Récris chaque phrase en mettant le groupe sujet au pluriel. Attention : le verbe et les autres mots doivent changer aussi.
- Le garçon dessine un bateau.
- La fille range sa chambre.
- L'oiseau chante dans l'arbre.
Indice 1
Pense aussi aux accords dans le groupe nominal : déterminant et nom.
Indice 2
Le complément se met au pluriel si le sens l'impose.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « le garçon » devient « les garçons ». Le verbe suit : « Les garçons dessinent un bateau. » (on peut aussi écrire « des bateaux » si chacun fait le sien).
Phrase 2 : « la fille » devient « les filles ». Le verbe suit : « Les filles rangent leur chambre » (ou « leurs chambres »).
Phrase 3 : « l'oiseau » devient « les oiseaux ». Le verbe suit : « Les oiseaux chantent dans l'arbre. »
Quand le sujet change de nombre, le verbe change avec lui : le verbe s'accorde avec le nom du groupe sujet 2.
Exercice 6 Corriger un petit texte
Ce texte contient trois erreurs d'accord entre un verbe et son sujet. Trouve-les et corrige-les.
« Les élèves de CM1 prépare une exposition. Le professeur et la directrice regarde les affiches. Les dessins de Lina est magnifiques. »
Indice 1
Repère les trois verbes conjugués.
Indice 2
Pour chacun, trouve le sujet en le séparant bien des compléments.
Voir la correction pas à pas
Première phrase : le sujet est « les élèves » (et non « CM1 »). On écrit : « Les élèves de CM1 préparent une exposition. »
Deuxième phrase : deux sujets, « le professeur » et « la directrice ». Le verbe se met au pluriel : « regardent ».
Troisième phrase : le sujet est « les dessins » (pluriel). On écrit : « Les dessins de Lina sont magnifiques. »
Texte corrigé : « Les élèves de CM1 préparent une exposition. Le professeur et la directrice regardent les affiches. Les dessins de Lina sont magnifiques. »
Dans un texte, vérifie chaque verbe l'un après l'autre : trouve son sujet, puis contrôle la terminaison.
Exercice 7 Quand le sens décide
Dans la phrase « Une foule de touristes (attendre) devant le musée », le sujet est un nom collectif suivi d'un complément au pluriel.
- Écris la phrase avec le verbe au singulier.
- Écris-la avec le verbe au pluriel.
- Explique en une phrase pourquoi les deux versions sont possibles.
Indice 1
Le nom collectif désigne un groupe pris comme un tout.
Indice 2
Le complément « de touristes » rappelle qu'il y a plusieurs personnes.
Voir la correction pas à pas
Version au singulier : « Une foule de touristes attend devant le musée. » On pense à la foule, vue comme un seul groupe.
Version au pluriel : « Une foule de touristes attendent devant le musée. » On pense aux touristes, qui sont nombreux.
Explication : avec un nom collectif suivi d'un complément au pluriel, le verbe peut être au singulier ou au pluriel, selon le sens de la phrase 2.
Ce cas est une exception à la règle habituelle : ici, c'est le sens que tu veux donner qui guide ton choix 2.
Les questions qu'on se pose
Comment être sûr de trouver le sujet ?
Pose la question « qui est-ce qui + le verbe ? » : dans « Les fleurs du jardin sentent bon », la réponse à « qui est-ce qui sent bon ? » est « les fleurs ». Tu peux aussi encadrer le groupe avec « c'est… qui ». Le sujet donne ensuite au verbe son nombre : le verbe s'accorde avec lui 2.
Pourquoi je fais des erreurs alors que je connais la règle ?
Souvent parce que le verbe se prononce de la même façon au singulier et au pluriel, ou parce qu'un complément s'est glissé entre le sujet et le verbe. Pour t'en sortir, ne choisis pas la terminaison à l'oreille : trouve d'abord le sujet, décide s'il est seul ou s'ils sont plusieurs, puis écris la terminaison. Relis ensuite chaque verbe en pensant à son sujet.
Sources
Programme visé : Évaluation repères CM1 - Français : accord sujet-verbe · Ministère de l'Éducation Nationale / Éduscol
- Évaluation repères CM1 - Français : accord sujet-verbe, Ministère de l'Éducation Nationale / Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Accord du verbe avec le sujet en français, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Accord du participe passé en français, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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