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Français · CM1

Familles de mots et racines : exercices corrigés de CM1

Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Une famille de mots rassemble des mots construits à partir de la même racine, avec un sens lié.5
  • Pour trouver la racine, enlève ce qui s'ajoute au début et à la fin du mot.
  • Un mot qui ressemble à la racine mais n'a pas de lien de sens est un intrus (pleurer / pleuvoir).3
  • Ne confonds pas famille de mots et champ lexical : la famille suit la racine, le champ lexical suit le thème.3
  • Le radical peut changer un peu de forme : pleur, pleurer, implorer, déploration.3

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices t'aident à mettre des mots en réseau en repérant les familles de mots.1 Les premiers sont courts, les derniers demandent de réfléchir plus longtemps. Fais-les sur ton cahier, puis compare avec la correction.

Les exercices

Exercice 1 Entoure la racine

★☆☆Environ 5 min

Dans chaque mot, recopie la partie qui est la racine :

jardinier – terrasse – marin – fleuriste

Indice 1

Cherche le petit mot simple caché au début : jardin, terre, mer, fleur.

Indice 2

Les terminaisons comme -ier ou -iste s'ajoutent à la racine.

Voir la correction pas à pas
  1. Pour jardinier, on enlève la fin -ier : il reste jardin.

  2. Pour terrasse, la racine est terr-, qui vient de terre.

  3. Pour marin, la racine est mar-, liée à la mer.

  4. Pour fleuriste, on enlève -iste : il reste fleur.

La racine est la partie commune qu'on retrouve dans tous les mots de la famille.

Exercice 2 Chasse l'intrus

★☆☆Environ 5 min

Dans chaque liste, un mot n'est pas de la même famille. Trouve-le.

a. jardin – jardinier – jardiner – gardien – jardinage

b. mer – marin – maritime – mère – marée

Indice 1

Lis le sens de chaque mot et demande-toi s'il parle de la même chose que le premier.

Indice 2

Un mot peut ressembler aux autres sans avoir le même sens.

Voir la correction pas à pas
  1. Liste a : jardin, jardinier, jardiner et jardinage parlent du jardin. Gardien parle de celui qui garde : c'est l'intrus.

  2. Liste b : marin, maritime et marée sont liés à la mer. Mère désigne une maman : c'est l'intrus.

Même technique que pour pleurer et pleuvoir : on compare le sens, pas seulement les lettres.3

Exercice 3 Complète la famille de « fleur »

★☆☆Environ 6 min

Complète les phrases avec un mot de la famille de fleur : fleuri, fleurir, fleuriste, floraison.

a. Les cerisiers vont bientôt ______ dans le verger.

b. Maman achète un bouquet chez la ______.

c. Au printemps, la ______ des tulipes est magnifique.

d. Le balcon est tout ______.

Indice 1

Regarde la place du mot dans la phrase : verbe, nom ou adjectif ?

Indice 2

Un seul mot convient à chaque phrase.

Voir la correction pas à pas
  1. Phrase a : il faut un verbe à l'infinitif après « vont » : fleurir.

  2. Phrase b : on parle d'une personne qui vend des fleurs : fleuriste.

  3. Phrase c : on cherche un nom, après « la » : floraison.

  4. Phrase d : il faut un adjectif qui décrit le balcon : fleuri.

Les mots d'une même famille peuvent être des noms, des verbes ou des adjectifs, tout en gardant la même racine, parfois un peu transformée (flor- dans floraison).

Exercice 4 Famille de mots ou champ lexical ?

★★☆Environ 8 min

Voici des mots : marin – vague – marée – bateau – maritime – plage.

1. Quels mots sont de la famille de mer ?

2. Quels mots appartiennent seulement au champ lexical de la mer ?

Indice 1

Cherche d'abord les mots qui contiennent la racine mar-.

Indice 2

Les autres parlent de la mer sans avoir sa racine.

Voir la correction pas à pas
  1. Les mots qui reprennent la racine de mer sont marin, marée et maritime : c'est la famille de mots.

  2. Les mots vague, bateau et plage évoquent la mer, mais ils n'ont pas sa racine : ils forment le champ lexical.

  3. On voit la différence : la famille suit la racine, le champ lexical suit le thème.3

Ce piège est une confusion fréquente chez les élèves, d'où l'intérêt de bien l'entraîner.3

Exercice 5 Quand la racine change de forme

★★☆Environ 8 min

Voici une famille : nuit – nuitée – nocturne – minuit.

1. Quels mots montrent la racine nuit ?

2. Quel mot montre une autre forme, noct- ?

3. Pourquoi ces quatre mots sont-ils pourtant dans la même famille ?

Indice 1

Regarde les lettres du début de chaque mot.

Indice 2

Pense au sens : de quel moment de la journée parle-t-on ?

Voir la correction pas à pas
  1. Nuit, nuitée et minuit contiennent la racine nuit.

  2. Nocturne contient noct-, une autre forme de la même racine.

  3. Les quatre mots parlent de la nuit : leur sens est lié, donc ils forment une famille.

Un radical peut varier un peu, comme dans pleur, pleurer, implorer, déploration.3 Le sens reste le meilleur guide.

Exercice 6 Fabrique ta fleur de mots

★★☆Environ 10 min

On peut écrire le mot de départ au centre d'une fleur, puis noter autour de lui des mots de la même famille.4

Construis une fleur autour du mot terre avec au moins quatre mots. Voici des idées : terrain, terrasse, enterrer, atterrir, terrier, verre.

Attention, un des mots proposés n'a pas sa place.

Indice 1

Écris terre au centre.

Indice 2

Teste chaque mot : parle-t-il de la terre, du sol ?

Voir la correction pas à pas
  1. Écris terre au centre de la fleur.

  2. Teste terrain : il s'agit d'un morceau de sol, le lien est clair. Garde-le.

  3. Teste terrasse, enterrer, atterrir, terrier : ils ont le sol ou la terre dans leur sens. Garde-les.

  4. Verre ressemble à terre par ses lettres, mais son sens est sans rapport : écarte-le.

Tu viens de former une liste de mots de la même famille, en vérifiant chaque mot.1

Exercice 7 Trouve la racine commune

★★★Environ 10 min

Pour chaque groupe, écris la racine et explique en une phrase pourquoi les mots vont ensemble :

a. montagne – montagnard – montagneux

b. danse – danseur – danser – danseuse

c. pain – boulanger – panier

Indice 1

Si tu hésites, cherche si le sens des mots est lié.

Indice 2

Un des groupes contient un intrus.

Voir la correction pas à pas
  1. Groupe a : la racine est montagne. Les trois mots parlent de la montagne ou de ses habitants.

  2. Groupe b : la racine est danse. Un danseur ou une danseuse pratique la danse, et danser est l'action.

  3. Groupe c : pain et panier ont la même racine, pain (ou pan-) : autrefois, le panier servait à porter le pain. Boulanger parle lui aussi du pain, mais il n'a pas cette racine : c'est l'intrus, il fait seulement partie du champ lexical du pain.

Famille de mots ou simple lien de thème : la racine commune fait la différence.3

Exercice 8 Écris un petit texte avec une famille

★★★Environ 12 min

Écris un texte de quatre phrases sur un voyage en bateau. Tu dois utiliser au moins trois mots de la famille de mer : marin, marée, maritime, mer.

Souligne la racine dans chaque mot employé.

Indice 1

Imagine d'abord une situation : départ, traversée, arrivée.

Indice 2

Relis ton texte : chaque mot de la famille a-t-il du sens dans la phrase ?

Voir la correction pas à pas
  1. Choisis une histoire courte : « Le marin prépare son bateau avant la marée. »

  2. Ajoute des phrases : « Le port maritime est calme ce matin. La mer brille au soleil. »

  3. Souligne la racine mar- (ou mer) dans marin, marée, maritime.

  4. Relis pour vérifier que les mots sont bien placés.

Travailler des mots de la même famille dans une vraie phrase aide à mieux les retenir.3

Les questions qu'on se pose

Comment savoir si deux mots sont de la même famille ?

Regarde d'abord s'ils partagent la même racine, puis vérifie que leur sens est lié. Si les lettres se ressemblent mais que le sens n'a rien à voir, c'est un intrus, comme pleurer et pleuvoir.3

Quelle est la différence entre famille de mots et champ lexical ?

Une famille de mots rassemble des mots issus d'une même racine. Un champ lexical rassemble des mots qui parlent du même thème, qu'ils aient ou non la même racine. Les deux notions sont souvent confondues.3

Sources

Programme visé : Français CM1 : attendus de fin d'année · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale

  1. Français CM1 : attendus de fin d'année, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
  2. Lexique et culture : informer et accompagner — Racine et familles de mots, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
  3. Formes et sens des mots — Document d'accompagnement pédagogique, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
  4. Les mots en fleur : construction de familles de mots (CP-CM2), Académie de Grenoble. Consulté le 12 novembre 2026.
  5. Famille de mots, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

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