Mathématiques · CM1
Arrondir un nombre : quiz de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Arrondir, c'est remplacer un nombre par un nombre plus simple, donc un peu moins précis.5
- On choisit l'ordre d'arrondi : dizaine, centaine ou millier.
- On regarde le chiffre juste à droite du dernier chiffre gardé.5
- Si ce chiffre vaut 5 ou plus, on monte ; s'il vaut moins de 5, on garde.
- Après l'arrondi, les chiffres à droite deviennent des zéros.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur l'arrondi des nombres entiers que tu manipules en CM1, avec des nombres jusqu'au million. Tu vas arrondir à la dizaine, à la centaine et au millier, repérer des erreurs classiques et expliquer à quoi sert un arrondi.
Arrondir un nombre, c'est le remplacer par un autre nombre jugé plus simple ou plus pratique à utiliser. Le résultat est un peu moins précis, mais il se retient et se calcule plus facilement.5 On parle d'arrondi pour désigner le nombre obtenu.5
Quiz
14 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le chiffre des dizaines est 4 et le chiffre suivant (les unités) est 7. Comme 7 est supérieur ou égal à 5, on passe de 4 à 5 : on obtient 50. La réponse 40 vient de l'erreur qui consiste à toujours garder le nombre de dizaines sans regarder les unités.
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On garde les dizaines (4). Le chiffre suivant est 2, donc plus petit que 5 : le 4 ne change pas. On écrit 340. Les réponses 300 et 400 sont des arrondis à la centaine, pas à la dizaine.
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Le chiffre des centaines est 7. Le chiffre suivant est 6, donc on monte : 7 devient 8 et on obtient 800. La réponse 700 oublie de regarder le chiffre des dizaines. Les réponses 770 et 760 sont des arrondis à la dizaine.
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Le chiffre des milliers est 1 et le chiffre suivant (les centaines) est 2. Comme 2 est inférieur à 5, on garde 1 et on écrit 1 000. La réponse 2 000 est fausse : elle arrondirait au millier supérieur alors que 1 249 est plus près de 1 000. La réponse 1 200 est un arrondi à la centaine.
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Le chiffre des milliers est 5 et le chiffre des centaines qui le suit est 7. On passe donc à 6 milliers : 136 000.5 La réponse 135 000 oublie de monter. La réponse 140 000 est un arrondi à la dizaine de mille.
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C'est faux. Le chiffre des centaines est 4 et le chiffre suivant est 5. Comme 5 fait monter, on passe à 5 centaines : l'arrondi est 2 500. Beaucoup d'élèves pensent que 5 est « au milieu » et garde le chiffre, mais la règle du CM1 est de monter dès 5.
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Le chiffre des dizaines est 9 et le chiffre des unités est 8. On monte : 9 dizaines + 1 = 10 dizaines, donc une centaine de plus. 3 690 + 10 = 3 700. Écrire 3 690 serait oublier la retenue.
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450 a pour chiffre suivant 5 : on monte à 500. 549 a pour chiffre des dizaines 4 : on reste à 500. En revanche 551 a pour chiffre des dizaines 5 : il monte à 600. Et 449 a pour chiffre des dizaines 4 : il reste à 400.
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Arrondir permet de remplacer un nombre par un autre plus facile à retenir et à utiliser, au prix d'un peu de précision.5 Un arrondi peut être plus grand ou plus petit que le nombre de départ : il n'est donc pas « toujours plus petit ». Il ne donne pas non plus le nombre exact.
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Le chiffre des unités est 6, donc on ajoute une dizaine : 99 990 + 10 = 100 000. La réponse 99 990 oublie de monter. Les réponses 99 900 et 100 010 ne correspondent pas à une dizaine voisine de 99 996.
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Le nombre est entre 6 400 et 6 500. Le chiffre des dizaines est 3, plus petit que 5 : on garde 6 400. La réponse 6 500 viendrait d'un arrondi toujours fait vers le haut, sans regarder le chiffre des dizaines.
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Le chiffre des milliers est 8 et le chiffre des centaines est 7, donc on monte à 19 milliers : 19 000. La réponse 18 000 oublie de monter. La réponse 18 800 est un arrondi à la centaine.
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Le chiffre des centaines est 9 et le chiffre des dizaines est 5, donc on monte : 9 centaines + 1 = 10 centaines, soit 1 000. 8 900 + 100 = 9 000. Écrire 8 900 ignorerait le 5 des dizaines.
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C'est vrai. Le chiffre des unités est 5, donc on monte d'une dizaine : 80 devient 90. Dire 80 reviendrait à penser que 5 ne fait pas monter, ce qui est contraire à la règle apprise au CM1.
Les questions qu'on se pose
Que faire quand le chiffre suivant est exactement 5 ?
Au CM1, on monte : le chiffre que tu gardes augmente de 1. Par exemple, 85 arrondi à la dizaine donne 90. C'est la convention utilisée en mathématiques élémentaires, qui consiste à regarder le chiffre qui suit le dernier chiffre retenu.5
Pourquoi 1 996 arrondi à la dizaine donne 2 000 ?
Le chiffre des unités est 6, donc on ajoute une dizaine : 1 990 + 10 = 2 000. Quand le chiffre à augmenter est 9, la retenue se propage vers la gauche, comme dans une addition posée.
Sources
Programme visé : Livret d'accompagnement - Mathématiques CM1 · Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale
- Livret d'accompagnement - Mathématiques CM1, Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Attendus de fin d'année de CM1 - Mathématiques, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Guide des scores - Évaluation CM1 Mathématiques, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Fiche d'intervention : Écrire les nombres entiers, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Arrondi (mathématiques), Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Arrondi, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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