Sciences et technologie · CM1
Mesurer distances et durées : exercices corrigés de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une distance se mesure avec une règle, un mètre ou un compteur ; une durée se mesure avec un chronomètre ou une horloge.
- Une durée est le temps écoulé entre deux instants : on repère le départ, l'arrivée, puis on calcule l'écart.1
- Choisis toujours l'unité qui convient à la situation : des heures pour un voyage en avion, des secondes pour une course très courte.3
- Avant de calculer, convertis tout dans la même unité (m et km, h et min).
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler les deux grandeurs que tu rencontres en sciences : la distance et la durée.1 Les exercices sont rangés du plus facile au plus difficile. Cherche d'abord seul(e), sur ton cahier, puis ouvre les indices si tu bloques. Ne regarde la correction qu'à la fin, pour comparer ta démarche avec la nôtre.
Les exercices
Exercice 1 Choisir la bonne unité
Pour chaque situation, choisis l'unité la plus adaptée parmi : centimètre (cm), kilomètre (km), seconde (s), heure (h).
a) La longueur d'une gomme. b) La durée d'un voyage en avion. c) La distance entre deux villes. d) La durée d'un saut à la corde.
Indice 1
Imagine l'ordre de grandeur : une gomme tient dans la main, une ville est très loin.
Indice 2
Un saut à la corde est très rapide, un voyage en avion est long.
Voir la correction pas à pas
a) Une gomme est petite : on la mesure en centimètres.
b) Un voyage en avion dure longtemps : on utilise les heures.3
c) Deux villes sont éloignées : on utilise les kilomètres.
d) Un saut à la corde est très court : on utilise les secondes.
Choisir l'unité adaptée évite des nombres énormes ou minuscules. Retiens : cm pour les petits objets, km pour les grandes distances, s pour les durées très courtes, h pour les durées longues.
Exercice 2 Durée d'une récréation
La récréation commence à 14 h 20 et se termine à 15 h 05. Quelle est sa durée, en minutes ?
Indice 1
De 14 h 20 à 15 h 00, combien de minutes passent-elles ?
Indice 2
Ajoute ensuite les minutes qui restent jusqu'à 15 h 05.
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Repère les deux instants : départ 14 h 20, fin 15 h 05.1
De 14 h 20 à 15 h 00, il y a 40 minutes.
De 15 h 00 à 15 h 05, il y a 5 minutes.
Additionne : 40 + 5 = 45 minutes.
La récréation dure 45 minutes. Quand on franchit l'heure ronde, on découpe le calcul en deux morceaux.
Exercice 3 Le trajet jusqu'à l'école
Pour aller à l'école, Inès marche 450 m jusqu'à la boulangerie, puis 350 m jusqu'à l'école. Quelle distance parcourt-elle en tout ? Donne le résultat en kilomètres.
Indice 1
Additionne d'abord les deux distances en mètres.
Indice 2
1 km = 1 000 m : divise le nombre de mètres par 1 000.
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Les deux distances sont déjà en mètres : 450 m + 350 m = 800 m.
Convertis : 1 000 m font 1 km, donc 800 m font 800 ÷ 1 000 = 0,8 km.
Inès parcourt 800 m, soit 0,8 km. On additionne toujours des distances exprimées dans la même unité.
Exercice 4 La durée d'un film
Un film commence à 20 h 15 et finit à 22 h 05. Quelle est sa durée en minutes ?
Indice 1
Calcule d'abord de 20 h 15 à 21 h 15, puis de 21 h 15 à 22 h 05.
Indice 2
Une heure vaut 60 minutes.
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De 20 h 15 à 21 h 15, il s'écoule 1 h, soit 60 min.
De 21 h 15 à 22 h 00, il s'écoule 45 min.
De 22 h 00 à 22 h 05, il s'écoule 5 min.
Total : 60 + 45 + 5 = 110 minutes.
Le film dure 110 minutes, soit 1 h 50 min. On peut aussi vérifier : 60 + 50 = 110.
Exercice 5 Les tours de piste
Un circuit autour du parc mesure 1 200 m de tour. Léo fait 3 tours. Quelle distance parcourt-il, en kilomètres ?
Indice 1
Multiplie la longueur d'un tour par le nombre de tours.
Indice 2
Pense à convertir les mètres en kilomètres à la fin.
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Distance en mètres : 3 × 1 200 m = 3 600 m.
Conversion : 3 600 ÷ 1 000 = 3,6 km.
Léo parcourt 3,6 km. Quand la même longueur se répète, la multiplication remplace l'addition.
Exercice 6 Chronométrer une petite voiture
En classe, on laisse rouler une petite voiture sur une pente et on chronomètre sa descente trois fois : 12 s, 9 s et 11 s. Quel est l'écart, en secondes, entre la descente la plus longue et la plus courte ?
Indice 1
Repère le plus grand et le plus petit temps.
Indice 2
L'écart est le résultat d'une soustraction.
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Le temps le plus long est 12 s, le plus court est 9 s.
Écart : 12 − 9 = 3 s.
L'écart est de 3 secondes. Mesurer plusieurs fois montre que les résultats varient un peu : c'est normal en sciences.
Exercice 7 Entre la Terre et la Lune
La distance entre le centre de la Terre et celui de la Lune change au cours d'un mois. Elle vaut environ 356 410 km quand la Lune est au plus près (périgée) et environ 405 500 km quand elle est au plus loin (apogée).5 De combien de kilomètres la distance varie-t-elle entre ces deux positions ?
Indice 1
On cherche l'écart entre deux distances : quelle opération utiliser ?
Indice 2
Pose la soustraction en colonnes, avec soin.
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Repère la plus grande distance : 405 500 km, et la plus petite : 356 410 km.
Soustrais : 405 500 − 356 410 = 49 090 km.
La distance Terre-Lune varie de 49 090 km entre le périgée et l'apogée. Pour te repérer, sache que la distance moyenne vaut environ 384 400 km.5
Exercice 8 Le matin de Lila
Lila quitte sa maison à 7 h 50. Elle marche 15 minutes jusqu'à l'arrêt, attend le bus 10 minutes, puis voyage 25 minutes. Quelle est la durée totale de son trajet, en minutes ? À quelle heure arrive-t-elle ?
Indice 1
Additionne les trois durées, toutes données en minutes.
Indice 2
Ajoute le total à l'heure de départ en passant par 8 h 00.
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Additionne : 15 + 10 + 25 = 50 minutes.
De 7 h 50 à 8 h 00, il s'écoule 10 minutes ; il en reste 50 − 10 = 40.
Elle arrive donc à 8 h 40.
Le trajet dure 50 minutes et Lila arrive à 8 h 40. Pour trouver une heure d'arrivée, on ajoute la durée à l'instant de départ.1
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si je dois additionner ou soustraire ?
Si on te donne des morceaux d'un même trajet ou d'une même activité, tu additionnes. Si on te donne deux instants (départ et arrivée) et qu'on te demande le temps écoulé, tu soustrais l'instant de départ à l'instant d'arrivée.1 Fais un petit schéma sur une ligne pour t'aider.
Pourquoi faut-il convertir avant de calculer ?
On ne peut additionner que des grandeurs exprimées dans la même unité. Ajouter des mètres à des kilomètres donnerait un nombre qui ne veut rien dire. Pour les durées, passe tout en minutes : c'est souvent le plus simple. Retiens que 1 km vaut 1 000 m et que 1 h vaut 60 min.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du cycle 3 (CM1-CM2-6e) - Sciences et technologie · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement du cycle 3 (CM1-CM2-6e) - Sciences et technologie, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Progression inter-cycles - Objets techniques - Éduscol, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Fiche d'accompagnement pédagogique FE428 - Comparer des durées, Réseau Canopé. Consulté le 12 novembre 2026.
- Mesure des distances en cosmologie, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Distance lunaire, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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