Abréviations et symboles : exercices corrigés de méthodologie

Phrase 1 : le mot « supérieur » se traduit par $>$. Il reste deux groupes à comparer. Note possible : groupe 1 > groupe 2.

Phrase 2 : « égal » se traduit par $=$. Note possible : élèves cette année = élèves l'an dernier. Tu peux encore raccourcir en écrivant « élèves = n−1 » si tu as défini n−1 comme « année précédente », mais ce code est inutile pour une phrase aussi courte.

Phrase 3 : « moins de » se traduit par $<$. Note possible : pluie été < pluie automne. Le sens du signe compte : son ouverture est tournée vers le côté le plus grand, sa pointe vers le plus petit.

Phrase 4 : « ajouter » se traduit par $+$. Note possible : sel + sucre.

Vérifie chaque note : en la lisant à voix haute, retrouves-tu la phrase d'origine ? Si oui, la note est bonne.

Compte les mots de la phrase : Les, élèves, sont, plus, nombreux, en, 2024, qu'en, 2020. Cela fait 9 éléments.

Compte les éléments de la note : élèves, 2024, >, 2020. Cela fait 4 éléments.

Calcule l'économie : $9 - 4 = 5$.

Contrôle le sens : le signe $>$ remplace « sont plus nombreux en … qu'en ». Rien d'important n'est perdu, car les deux années sont encore là, et leur ordre indique laquelle est la plus grande.

Note 1 : « Pop. » est assez courant pour « population », et $<$ est un signe reconnu ¹. Les deux se comprennent. Seul bémol : « ALL » peut se confondre avec l'anglais « all » ; le code conventionnel D serait préférable ¹. Verdict : plutôt claire, avec une réserve.

Note 2 : « bc » pour « beaucoup » se comprend, même si l'on voit plus souvent « bcp », et ce n'est pas une convention officielle. Si tu l'emploies toujours de la même façon, ça marche. Verdict : correcte à condition d'être cohérent.

Note 3 : « R1 = R2 » repose sur un signe égal conventionnel ¹ et sur des noms courts qui renvoient à un schéma ou une liste. Verdict : claire, à condition que R1 et R2 aient été définis plus haut.

Note 4 : un code inventé sur le moment sans légende est le meilleur moyen de ne plus se relire. Verdict : risquée.

Note 5 : une même abréviation pour trois mots différents provoque des erreurs. Verdict : risquée. Corrige en gardant « Ev. » pour un seul sens et en écrivant les autres mots en entier.

Le mot complet compte 8 lettres, la version abrégée en compte 3.

Nombre de lettres supprimées : $8 - 3 = 5$.

Fraction économisée : $\dfrac{5}{8}$.

Passe en pourcentage : $\dfrac{5}{8} \times 100 = 62{,}5$.

Interprète : tu écris un peu plus d'une lettre sur trois seulement, pour un mot que tu reconnais d'un coup d'œil.

Repère les informations utiles : groupes de 4 élèves, A = sujet 1, B = sujet 2, temps A plus long que temps B, support écrit + conclusion, exposé la semaine prochaine.

Écris la première ligne : exposé sem. proch. / groupes de 4. Légende : sem. proch. = semaine prochaine.

Écris la deuxième ligne : A = sujet 1 ; B = sujet 2. Le signe $=$ remplace « traitera » ¹.

Écris la troisième ligne : temps A > temps B. Le signe $>$ remplace « sera plus long que » ¹.

Écris la quatrième ligne : prévoir : support écrit + conclusion. Le signe $+$ remplace « et » ¹.

Relis la prise de notes à voix haute en retrouvant toutes les informations. Si une information manque, ajoute-la.

Données : 90 mots entendus par minute, un mot sur trois conservé.

Opération : $90 \div 3 = 30$.

Conclusion du calcul : tu écris 30 éléments par minute.

Comparaison utile : si tu devais écrire les 90 mots entiers, tu aurais trois fois plus à écrire dans le même temps, ce qui est presque impossible à la main.

Choisis trois signes : $=$ pour « égale », $>$ pour « plus grand que », $+$ pour « et » ¹.

Ajoute deux abréviations de mots fréquents. Exemples : « qq. » pour « quelques », « ex. » pour « exemple ». Écris le sens en face.

Ajoute un code de pays : « F » pour la France, par exemple, ou « USA » pour les États-Unis ¹. Précise-le dans ta légende.

Complète avec deux symboles de ton choix, par exemple une flèche pour « entraîne », et un point d'interrogation pour une question à reposer au professeur.

Vérifie l'absence d'ambiguïté : chaque ligne de ta légende doit correspondre à un seul sens, et chaque sens à un seul code.

Rédige une phrase test : « La Révolution entraîne la fin de la monarchie » devient Révol. → fin monarchie. Relis-la : elle doit être compréhensible sans ta légende en regard, ou presque.

Identifie les signes sûrs : $<$ et $=$ sont des signes mathématiques conventionnels, que tout le monde comprend ¹. « USA » est un code de pays courant ¹.

Identifie les codes douteux : « All. » peut désigner plusieurs mots ; « M » peut signifier millions, mètres ou mille ; « ex. : P, L, M » ne dit pas de quoi sont ces lettres ; « cp. » peut vouloir dire « comparer » ou « compte ».

Décide quoi faire de chaque doute : remets en entier ce qui prête à confusion, définis le reste. « M » devient « millions » ; « All. » devient le nom complet du pays ; « cp. » devient « comparer ».

Réécris : France < Allemagne (population) ; France = 68 millions ; exemples : villes citées en cours (à compléter) ; comparer avec USA ?

Contrôle : chaque information est retrouvable, et une seule lecture reste possible.

Note pour la suite : si tu n'es pas sûr d'une information, écris-la quand même, avec un point d'interrogation, et vérifie-la plus tard.