Méthodologie · Collège
Chercher sur internet : exercices corrigés de méthodologie
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une bonne requête tient en quelques mots-clés précis, pas en une phrase entière.
- Quand les résultats déçoivent, on change les mots : synonyme, terme plus précis ou plus général.
- Les guillemets fixent une expression, le signe moins écarte un sens parasite.
- On décide du temps et du nombre de pages à ouvrir avant de se lancer.
- Un carnet de recherche garde la trace des requêtes essayées et de ce qu'elles ont donné.
Comment utiliser ces exercices
Chercher sur internet ne se résume pas à taper une question et à cliquer sur le premier lien. C'est une technique : on choisit des mots, on regarde ce que le moteur renvoie, on corrige, on recommence. Comme pour tout geste technique, on progresse en s'entraînant.
Les exercices ci-dessous vont du plus simple au plus complet. Tu peux les faire sur une feuille, sans ordinateur : le but est de réfléchir à la requête avant de la taper. Si tu as un écran sous la main, vérifie ensuite tes idées avec un vrai moteur de recherche et compare.
Les exercices
Exercice 1 De la question aux mots-clés
Pour un exposé de sciences, tu te demandes : « Pourquoi est-ce que les volcans entrent en éruption ? »
- Recopie la question et barre les mots qui ne portent pas de sens utile pour un moteur.
- Écris une requête de deux à quatre mots-clés.
- Écris une seconde requête différente qui pourrait donner d'autres pages.
Indice 1
Les mots-outils comme « pourquoi », « est-ce que », « les » aident à parler, pas à chercher.
Indice 2
Pense à un mot que l'auteur d'un article de science emploierait.
Voir la correction pas à pas
On repère les mots-outils : « pourquoi », « est-ce que », « les », « en ». Ils ne désignent aucun sujet précis.
On garde les mots qui portent le sens : « volcan » et « éruption ». Le mot « cause » exprime l'idée du « pourquoi ».
Première requête possible : volcan éruption cause.
Seconde requête possible : fonctionnement volcan magma. On a changé de vocabulaire pour atteindre des pages qui expliquent le mécanisme avec d'autres termes.
Passer d'une question complète à quelques mots-clés précis, c'est le premier réflexe à acquérir. Tu peux toujours écrire une seconde requête avec d'autres mots si la première ne suffit pas.
Exercice 2 Choisir la requête la plus efficace
Tu prépares un exposé sur le recyclage du plastique pour le cours de technologie. Voici quatre requêtes :
- A : plastique
- B : je voudrais tout savoir sur ce qu'on fait des bouteilles en plastique après qu'on les a jetées
- C : recyclage plastique bouteilles étapes
- D : recyclage
- Classe-les de la moins efficace à la plus efficace.
- Explique pour chacune ce qui ne va pas ou ce qui va bien.
Indice 1
Une requête trop courte renvoie des résultats sur tout et n'importe quoi.
Indice 2
Une requête trop longue contient beaucoup de mots qui ne servent à rien.
Voir la correction pas à pas
La requête A, « plastique », est très vague : elle peut mener à la fabrication, à la pollution, aux objets du quotidien, sans lien avec ton exposé.
La requête D, « recyclage », est aussi trop large : on ne sait pas de quelle matière on parle.
La requête B est une phrase entière. Elle contient le bon sujet, mais aussi beaucoup de mots inutiles, ce qui brouille la comparaison avec les pages.
La requête C associe le sujet (recyclage plastique), l'objet précis (bouteilles) et ce qu'on veut savoir (étapes). C'est la plus efficace.
Classement de la moins efficace à la plus efficace : A, D, B, C.
Une bonne requête est précise sans être bavarde : elle nomme le sujet, ajoute un détail qui le restreint, et précise le type d'information attendu.
Exercice 3 Reformuler après un échec
Léa cherche des idées de jeux de société à fabriquer en classe. Elle essaie successivement :
- « jeu » : les résultats parlent de jeux vidéo, de jeux d'argent, de jeux télévisés.
- « fabriquer un jeu de société en carton avec mes camarades dans ma classe de cinquième » : presque aucun résultat utile.
- « jeu société fabriquer » : quelques résultats, mais plutôt des sites de vente.
Pour chaque essai, dis pourquoi il a échoué, puis propose une quatrième requête qui corrige les problèmes.
Indice 1
Pose-toi deux questions : la requête est-elle trop vague ? trop détaillée ?
Indice 2
Au lieu de « fabriquer », quel autre mot un enseignant pourrait-il employer pour ce genre d'activité ?
Voir la correction pas à pas
Essai 1 : « jeu » est un mot trop général. Il a plusieurs sens et ne dit rien du besoin (société, fabrication).
Essai 2 : la requête est une longue phrase. Elle contient des détails personnels (« mes camarades », « ma classe de cinquième ») que presque aucune page n'écrit ainsi.
Essai 3 : les mots sont bons mais ambigus. « jeu société » attire les pages qui vendent des jeux déjà fabriqués ; il manque l'idée de faire soi-même.
Pour corriger, on garde le noyau (jeu de société), on précise l'idée de faire soi-même et on change de vocabulaire : « jeu de société à fabriquer activité scolaire » ou « créer un jeu de plateau carton atelier ».
Quand une recherche échoue, ne répète pas la même requête. Diagnostique d'abord : trop vague, trop long, mauvais mots ? Puis corrige un seul élément à la fois, pour savoir ce qui a fait la différence.
Exercice 4 Lever une ambiguïté avec guillemets et signe moins
Tu cherches des informations sur le félin appelé jaguar, mais ta requête « jaguar » renvoie surtout des pages sur des voitures.
La plupart des moteurs acceptent deux outils simples : les guillemets autour d'une expression pour chercher les mots ensemble et dans cet ordre, et un signe moins collé devant un mot pour écarter les pages qui le contiennent.
- Écris une requête qui précise le sens voulu.
- Écris une requête qui écarte le sens parasite grâce au signe moins.
- Écris une requête avec guillemets pour trouver une expression exacte : « habitat du jaguar ».
- Dans quel cas le signe moins peut-il te faire perdre une bonne page ?
Indice 1
Pour préciser un sens, ajoute un mot qui appartient à ce sens.
Indice 2
Une bonne page sur le félin pourrait-elle mentionner une voiture, par exemple pour parler du nom ?
Voir la correction pas à pas
Pour préciser le sens, on ajoute un mot du bon domaine : « jaguar félin », « jaguar animal » ou « jaguar Amérique ».
Pour écarter le sens parasite : jaguar animal -voiture. Le signe moins est collé au mot à exclure, sans espace après lui.
Avec des guillemets : "habitat du jaguar". Le moteur cherche alors ces trois mots côte à côte, dans cet ordre.
Le signe moins peut faire perdre une bonne page si celle-ci contient le mot exclu. Une page sur le félin qui explique l'origine du nom d'une marque de voitures serait écartée à tort.
Préciser les mots est presque toujours préférable à exclure. Le signe moins sert quand un sens parasite revient sans cesse malgré tes précisions ; les guillemets servent quand l'ordre exact des mots compte.
Exercice 5 Organiser son temps de recherche
Ton professeur te laisse 45 minutes pour trouver des documents. Tu estimes qu'ouvrir, lire rapidement et juger une page te prend 3 minutes.
- Combien de pages peux-tu examiner au maximum ?
- Tu prévois trois requêtes différentes et tu veux examiner le même nombre de pages pour chacune. Combien de pages par requête ?
- Pourquoi vaut-il mieux lire les titres et les résumés avant d'ouvrir une page ?
Indice 1
Divise le temps total par le temps nécessaire pour une page.
Indice 2
Pour la question 2, répartis le résultat de la question 1 en trois parts égales.
Voir la correction pas à pas
Temps total : 45 minutes. Temps par page : 3 minutes. Nombre de pages : 45 ÷ 3 = 15 pages.
Avec trois requêtes, on partage : 15 ÷ 3 = 5 pages par requête.
Lire les titres et les résumés prend quelques secondes et évite d'ouvrir des pages hors sujet. Ton temps sert à examiner les pages qui ont une vraie chance d'être utiles.
Fixer un budget de temps avant de chercher évite de se perdre de lien en lien. Tu peux examiner 15 pages en 45 minutes : mieux vaut les choisir avec soin.
Exercice 6 Pourquoi un mot du texte compte
En 1994, WebCrawler est devenu le premier moteur à chercher dans le texte même des pages ; avant, la recherche ne portait que sur les titres 3.
Imagine une page intitulée « Notre sortie de mai ». Dans son texte, des élèves racontent leur visite d'un volcan et décrivent une éruption.
- Avec un moteur qui ne regarde que les titres, cette page apparaîtrait-elle pour la requête « volcan éruption » ? Explique.
- Et avec un moteur qui lit le texte des pages ?
- Quelle leçon en tires-tu pour choisir tes mots-clés aujourd'hui ?
Indice 1
Compare les mots de la requête avec les mots du titre, puis avec ceux du texte.
Indice 2
Pense aux mots que l'auteur a réellement écrits dans sa page.
Voir la correction pas à pas
Le titre « Notre sortie de mai » ne contient ni « volcan » ni « éruption ». Un moteur limité aux titres ne ferait donc pas apparaître la page.
Un moteur qui lit le texte trouve « volcan » et « éruption » dans le récit. La page peut alors apparaître dans les résultats.
Leçon : ce qui compte, ce sont les mots que les auteurs ont écrits dans leurs pages. Choisis donc des mots concrets et naturels, comme ceux d'un récit ou d'un article, plutôt que des formulations abstraites ou inventées.
Si les résultats sont décevants, essaie aussi un mot que l'auteur aurait pu employer dans un récit (« visite », « cratère », « lave »).
Le moteur n'a pas de talent de devin : il rapproche tes mots de ceux des pages. Tes mots-clés sont donc ton principal outil.
Exercice 7 Mener une recherche complète avec un carnet
Sujet : « Comment les abeilles communiquent-elles entre elles ? » Tu dois rapporter, pour la prochaine séance, trois pages qui t'ont semblé utiles, avec une trace de ta démarche.
- Écris le besoin précis en une phrase.
- Prévois trois requêtes de plus en plus précises.
- Dessine un carnet de recherche sous forme de tableau avec les colonnes suivantes : requête, ce que j'ai observé, suite à donner.
- Remplis les deux premières lignes avec des observations vraisemblables.
- Indique trois critères simples pour choisir parmi les pages trouvées.
Indice 1
Ton besoin précis peut commencer par « Je veux savoir… ».
Indice 2
Pour le tri, pense à qui a écrit la page, à sa date et à ce que disent d'autres pages.
Voir la correction pas à pas
Besoin : comprendre par quels moyens (signaux, mouvements, odeurs) les abeilles échangent des informations.
Requêtes : 1) abeilles communication ; 2) communication entre abeilles danse signaux ; 3) abeilles langage mouvements explication collège.
Carnet, ligne 1 : requête « abeilles communication » ; observation : résultats variés, des élevages et des produits à vendre ; suite : ajouter des mots précis.
Carnet, ligne 2 : requête « communication entre abeilles danse signaux » ; observation : plusieurs articles explicatifs ; suite : lire titres et résumés, ouvrir trois pages.
Critères de tri : l'auteur est-il identifiable ? La page est-elle récente ou mise à jour ? D'autres pages disent-elles la même chose ?
Le carnet de recherche garde la mémoire de ce que tu as essayé. Les critères de tri que tu viens de poser préparent les notions suivantes : évaluer la fiabilité d'une source et citer ses sources.
Les questions qu'on se pose
Faut-il toujours ouvrir le premier résultat ?
Non. L'ordre des résultats dépend du moteur et ne garantit pas que la page réponde à ton besoin. Lis les titres et les petits résumés des premiers résultats, puis ouvre ceux qui correspondent à ce que tu cherches. Il arrive que la page la plus utile se trouve un peu plus bas ; si rien ne convient, change ta requête plutôt que de t'obstiner.
Combien de mots faut-il mettre dans une requête ?
Il n'y a pas de nombre magique, mais deux à cinq mots-clés suffisent le plus souvent. Un seul mot est souvent trop vague ; une phrase entière apporte beaucoup de mots inutiles. Si les résultats sont trop nombreux et trop variés, ajoute un mot précis ; s'il n'y en a presque pas, retire un détail ou remplace un mot par un synonyme.
Sources
- Ressources STI — Chercher sur internet, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources et réflexion sur les moteurs de recherche, Académie de Strasbourg. Consulté le 7 novembre 2026.
- Histoire d'Internet, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Quand ils sont venus chercher..., Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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