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Arts — Cinéma-audiovisuel (spécialité) · Première

Cinéma et société : frise de repères de Première

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Le cinéma est un art, mais aussi un fait social : il s'enseigne,3 se découvre en salle2 et peut parfois être financé en partie par des internautes.6
  • L'éducation au cinéma est organisée par l'État : École et cinéma existe depuis 1994.5
  • Un référentiel structure un parcours progressif, de la maternelle au lycée.4
  • Au cycle 3, l'élève s'ouvre à la salle de cinéma comme lieu culturel, dans un parcours qui commence dès la maternelle.24
  • Le financement par les internautes (People for Cinema, 2009-2013) n'est qu'un exemple secondaire, pas un repère à apprendre en priorité.6

Ce que recouvre « cinéma et société »

Un film n'existe pas seul. Il est écrit, financé, montré, puis reçu par un public. À chacune de ces étapes, la société intervient : l'école, les institutions publiques, les spectateurs, les entreprises. Étudier cinéma et société, c'est se demander qui fait le cinéma, qui le soutient, qui l'enseigne et qui le regarde.

Pour l'institution scolaire, l'image occupe une grande place dans les pratiques culturelles des jeunes. Comprendre comment on fabrique images et sons, essayer des techniques variées et découvrir la création d'hier comme d'aujourd'hui aide à affiner le regard et à apprécier le langage du cinéma.3

L'éducation au cinéma : un parcours organisé

Côté État, le ministère de la Culture et le CNC, l'établissement public du cinéma, s'associent à l'Éducation nationale pour proposer une éducation artistique et culturelle centrée sur le cinéma.5 Le but est que le plus grand nombre d'élèves accède à cette culture, que leur situation géographique, sociale ou culturelle soit favorable ou non.5

Ce programme national se décline en quatre volets, dont Maternelle au cinéma, École et cinéma et Collège au cinéma.5 École et cinéma date de 1994 : c'est le premier repère retenu sur cette frise.5

Un référentiel d'éducation au cinéma et à l'image animée fixe des points de repère pour un parcours progressif et cohérent, de l'école maternelle jusqu'au lycée.4

La salle, une pratique collective

Au cycle 3, l'élève découvre la salle de cinéma comme un lieu culturel et commence à construire sa propre culture cinématographique.2 La salle n'est donc pas un simple écran : c'est un espace où l'on voit un film ensemble.

Un exemple secondaire : le public finance des films

Le public peut aussi intervenir dans l'économie du cinéma. People for Cinema, créée en novembre 2009, était une plateforme de financement participatif : des internautes apportaient de l'argent à la distribution de films quelques mois avant leur sortie.6

Les contributions allaient de 20 à 3 000 € et la plateforme finançait entre 2 et 10 % des budgets de distribution.6 Début 2012, un seul film, Les Infidèles, a réuni 218 000 €, un record en France pour ce type de financement.6

Faute de contrats faciles avec les distributeurs, la plateforme n'a plus proposé de films après fin 2012. En avril 2013, elle a lancé avec Ulule l'offre Premier Cercle, dont les contreparties ne sont plus financières.6

Lire la frise et s'en servir

Repères cinéma et société, de 1994 à 2027Frise de 1994 à 2027 : École et cinéma en 1994, création de People for Cinema en 2009, Premier Cercle en 2013, programme limitatif de terminale en 2026-2027.Exemple : financement par les internautes (2009 – 2013)199420271994Création du dispositif École et cinémanovembre 2009Exemple secondaire : création de People for Cinemaavril 2013Exemple secondaire : lancement de Premier Cercle2026Programme limitatif de terminale 2026-2027
  • Exemple : financement par les internautes (2009 – 2013)
  1. 1994
  2. 1994Création du dispositif École et cinéma
  3. novembre 2009Exemple secondaire : création de People for Cinema
  4. avril 2013Exemple secondaire : lancement de Premier Cercle
  5. 2026Programme limitatif de terminale 2026-2027
  6. 2027
Repères cinéma et société, de 1994 à 2027 · Dates tirées des sources du ministère de la Culture, d'Éduscol et de Wikipédia ; People for Cinema est un exemple secondaire.

Quiz

5 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.

  1. En quelle année le dispositif École et cinéma a-t-il été créé ?

  2. Pour les œuvres du programme limitatif de la spécialité en terminale, où doit avoir lieu la première découverte ?

  3. Qu'est-ce qui distingue Premier Cercle (avril 2013) du modèle précédent de People for Cinema ?

  4. People for Cinema est une date clé du programme de spécialité de Première.

  5. Selon le référentiel d'éducation au cinéma, à quel moment de la scolarité l'élève s'ouvre-t-il à la salle comme lieu de culture et commence-t-il à bâtir sa propre culture de spectateur ?

Les questions qu'on se pose

Que dois-je retenir en priorité sur cette frise ?

Retiens la logique : le cinéma est enseigné, soutenu par des institutions et reçu en salle par un public. Le repère de 1994 (École et cinéma) illustre l'éducation au cinéma.5

Pourquoi parler de financement participatif dans un cours d'arts ?

Parce que le public peut intervenir dans l'économie d'un film. L'exemple de People for Cinema le montre, mais il reste secondaire par rapport aux notions vues en classe.6

Comment utiliser ces repères dans un devoir ?

Cite la date, le fait et ce qu'il révèle. Par exemple, l'obligation de découvrir en salle les œuvres du programme de terminale montre que l'accès aux films est pensé comme une pratique collective.1

Sources

  1. Programmes et ressources en cinéma-audiovisuel — voie générale, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. Éducation au cinéma et à l'image animée — Du cycle 1 au lycée, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
  3. Cinéma et audiovisuel, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
  4. Éducation artistique et culturelle, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
  5. Offrir à chaque élève une éducation au cinéma et à l'image de qualité, Ministère de la Culture. Consulté le 7 novembre 2026.
  6. People for Cinema, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

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