Enseignement moral et civique · Première
Racisme et antisémitisme : exercices corrigés de Première
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- À l'école, combattre le racisme et l'antisémitisme figure parmi les urgences. L'État l'organise par des plans nationaux qui se succèdent : 2018-2020, puis 2023-2026. 2 1
- Les faits de racisme et d'antisémitisme doivent être signalés au chef d'établissement, car certains actes sont des délits passibles de sanctions pénales. 2
- Des associations agissent aussi : la LICRA (fondée en 1929 sous le nom de LICA) et le MRAP (créé le 22 mai 1949). 4 5
- Le droit s'est construit lentement : les décrets Marchandeau de 1939 ont longtemps été insuffisants, jusqu'en juillet 1972. 5
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'aident à réviser la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations, au programme d'EMC en Première, dans le thème « Cohésion et diversité dans une société démocratique ». Ils viennent après tes révisions sur la cohésion nationale, la diversité culturelle et la laïcité.
Travaille dans l'ordre : la difficulté augmente. Pour chaque exercice, essaie d'abord seul, sans indice. Ouvre ensuite un indice, puis la correction, que tu compares à ta réponse.
Les exercices
Exercice 1 Qui fait quoi ? Associer sigle et rôle
Trois sigles reviennent souvent dans ce chapitre : DILCRAH, LICRA et MRAP.
Associe chaque sigle à la description qui lui correspond :
- a. Association française née en 1929, d'abord nommée LICA.
- b. Délégation interministérielle de l'État qui pilote le plan national contre le racisme et l'antisémitisme de 2018 à 2020.
- c. Mouvement fondé le 22 mai 1949 par des membres de plusieurs organisations antiracistes.
Indice 1
Cherche une date dans chaque description : elle t'aide à reconnaître l'association.
Indice 2
Le mot « interministérielle » désigne un organisme de l'État, pas une association.
Voir la correction pas à pas
Lis la description b : elle parle d'un organisme qui dirige un plan national. C'est la DILCRAH. 2
Lis la description a : une association née en 1929 sous le nom de LICA. C'est la LICRA. 4
Reste la description c, avec la date du 22 mai 1949 : c'est le MRAP. 5
Vérifie : chaque sigle a une description et une seule.
Réponse : DILCRAH = b ; LICRA = a ; MRAP = c. Retiens que l'État pilote des plans, tandis que des associations agissent depuis longtemps sur le terrain.
Exercice 2 Où le racisme s'exprime-t-il ?
Un document officiel sur le racisme et l'antisémitisme indique qu'ils s'expriment dans plusieurs espaces et prennent plusieurs formes. 3
Pour chaque situation inventée ci-dessous, dis si elle correspond à un espace cité ou à une forme citée :
- Des inscriptions haineuses sont tracées sur le mur d'un lieu de culte.
- Un message injurieux circule dans un forum de discussion.
- Une personne est menacée dans la rue à cause de son origine.
- Un candidat à un stage est écarté pour la même raison.
Indice 1
Relis les espaces possibles : la rue, les murs des lieux de culte, les réseaux sociaux, les forums.
Indice 2
Les formes citées vont de l'injure à la discrimination.
Voir la correction pas à pas
Situation 1 : les murs des lieux de culte font partie des espaces cités. 3
Situation 2 : les forums de discussion (et les réseaux sociaux) font partie des espaces cités. 3
Situation 3 : la rue est citée, et la menace relève de l'intimidation, une des formes citées. 3
Situation 4 : écarter un candidat à cause de son origine est une discrimination, forme citée elle aussi. 3
Les quatre situations correspondent à des espaces ou à des formes cités. Retiens que le racisme ne se limite pas à l'insulte : il peut aussi prendre la forme d'une discrimination.
Exercice 3 Le temps entre deux créations
La LICRA est fondée en 1929 sous le nom de LICA. 4 Le MRAP est créé en 1949. 5
Combien d'années séparent la fondation de la LICA de la création du MRAP ?
Indice 1
Il s'agit d'une soustraction entre deux années.
Indice 2
Place la date la plus récente en premier.
Voir la correction pas à pas
Exercice 4 Que faire face à un acte raciste au lycée ?
Pendant une pause, tu entends un camarade lancer une insulte raciste à un autre élève. Personne ne réagit. Tu hésites : « Ce n'est peut-être qu'une blague, je ne dis rien. »
- Pourquoi ne pas rester silencieux ?
- À qui faut-il signaler ce fait ?
- Pourquoi cela compte-t-il, même si l'insulte semble « légère » ?
Indice 1
Pense à la règle de signalement rappelée par le ministère.
Indice 2
Relis ce que le ministère dit des sanctions possibles.
Voir la correction pas à pas
Le ministère demande que tous les faits de racisme et d'antisémitisme soient signalés systématiquement, et qu'ils reçoivent une réponse adaptée rapidement. 2 Se taire laisse la victime seule.
Le signalement s'adresse aux chefs d'établissement et aux inspecteurs de l'éducation nationale. 2 En tant qu'élève, tu peux commencer par en parler à un adulte de ton établissement (professeur, conseiller principal d'éducation), qui fera remonter l'information.
Certains actes de ce type peuvent être des délits passibles de sanctions pénales. 2 On ne peut donc pas les traiter comme une plaisanterie sans conséquence.
Conclus : signaler protège la victime et permet une réponse adaptée.
Face à un acte raciste, on ne se tait pas : on signale à un adulte de l'établissement. Le signalement systématique est la règle, parce que certains actes sont des délits.
Exercice 5 Une loi trop faible pendant des décennies
Avant juillet 1972, la lutte juridique contre le racisme en France s'appuyait sur des textes limités : les décrets Marchandeau de 1939. 5
Combien d'années séparent 1939 de 1972 ? Calcule l'écart entre les deux années, puis explique en une phrase pourquoi ce délai montre que le droit s'est construit lentement.
Indice 1
Utilise les années, sans tenir compte des mois.
Indice 2
Pense à ce que les sources disent de la difficulté d'appliquer ces textes.
Voir la correction pas à pas
Relève les deux années : 1939 (décrets Marchandeau) et 1972. 5
Soustrais : .
Interprète : ces textes étaient difficiles à appliquer et insuffisants, et ont été le cadre principal pendant cette longue période. 5
Rédige : « Pendant environ 33 ans, le droit est resté limité ; la protection contre le racisme s'est donc construite progressivement. »
L'écart est d'environ 33 ans. Retiens que la lutte contre le racisme passe par la loi, mais aussi par des associations qui réclament des textes plus efficaces.
Exercice 6 Le nom de la LICRA au fil du temps
Voici trois repères sur le nom de l'association, donnés dans le désordre :
- Le sigle LICRA est annoncé en 1979 (et adopté officiellement en janvier 1980).
- L'association est fondée en 1929 sous le nom de « Ligue internationale contre l'antisémitisme ».
- En 1932, le nom devient « Ligue internationale contre le racisme et l'antisémitisme », mais le sigle LICA est conservé.
Remets ces repères dans l'ordre chronologique, puis explique ce que change l'adoption du sigle LICRA.
Indice 1
Classe les trois dates de la plus ancienne à la plus récente.
Indice 2
Compare le nom complet et le sigle avant et après 1979.
Voir la correction pas à pas
Range les dates : 1929, puis 1932, puis 1979. 4
Raconte : en 1929, la ligue naît sous le nom de LICA, centré sur l'antisémitisme. 4 En 1932, le nom complet intègre le mot « racisme » mais l'ancien sigle reste. 4
En 1979, le sigle est adopté : il correspond enfin au nom complet. 4
Interprète : cette mise en accord montre la volonté de combattre toutes les formes de racisme et l'antisémitisme. 4
Ordre : 1929, 1932, 1979. Le changement de sigle rend visible le double combat de l'association : contre le racisme et contre l'antisémitisme.
Exercice 7 Lire un événement de 1971
En 1971, la France ratifie la Convention de l'ONU de 1965 sur l'élimination de toutes les formes de discriminations raciales, et cette année est décrétée année internationale contre le racisme. 5
Répondre : (1) Quelle est la date de la convention, et quelle est celle de sa ratification par la France ? (2) Que signifie « ratifier » dans ce contexte ? (3) Pourquoi ce geste concerne-t-il les discriminations ?
Indice 1
Distingue la date d'adoption du texte et la date d'engagement de la France.
Indice 2
« Ratifier » veut dire que l'État s'engage officiellement.
Voir la correction pas à pas
Relève les deux dates : 1965 pour la convention, 1971 pour la ratification française. 5
Explique : ratifier, c'est confirmer officiellement qu'on accepte d'être lié par le texte.
Relie au sujet : la convention vise à faire disparaître toutes les formes de discriminations raciales. 5
Conclus : en ratifiant, la France s'engage au niveau international contre les discriminations.
Convention : 1965 ; ratification française : 1971. Ce geste montre que la lutte contre les discriminations dépasse le cadre national.
Exercice 8 Argumenter : pourquoi signaler systématiquement ?
Un camarade dit : « Signaler, c'est dénoncer, et ça aggrave les choses. » Rédige une réponse argumentée d'une dizaine de lignes.
Ton texte doit :
- s'appuyer sur la règle de signalement rappelée par le ministère ;
- évoquer le risque pénal de certains actes ;
- expliquer le rôle du formulaire destiné aux personnels ;
- proposer une action collective de l'école.
Indice 1
Construis un plan simple : règle, risque pénal, soutien aux personnes, actions collectives.
Indice 2
Une action collective existe chaque année dans les écoles : cherche son nom.
Voir la correction pas à pas
Pose la règle : le ministère veut que chaque fait soit signalé, et qu'une réponse adaptée arrive vite. 2
Ajoute l'enjeu pénal : certains actes peuvent être des délits punis par la loi pénale ; se taire, c'est les laisser sans réponse. 2
Évoque la protection : un membre du personnel ne doit pas affronter seul une telle situation. Un formulaire de saisine « Valeurs de la République » lui permet de signaler ce dont il est témoin ou victime. 2
Propose l'action collective : une semaine annuelle d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme, où écoles et établissements se mobilisent pour l'égalité et le respect. 2
Conclus : signaler n'est pas dénoncer par plaisir, c'est protéger la victime et appliquer une règle de la communauté scolaire.
Une bonne réponse distingue la dénonciation et le signalement, cite la règle, le risque pénal, le soutien aux personnels et une action collective.
Exercice 9 Quel plan national citer ?
Dans une copie, un élève écrit : « Le plan national de lutte contre le racisme et l'antisémitisme couvre 2018-2020 et c'est la règle actuelle. »
(1) Relève ce qui est exact et ce qui pose problème. (2) Réécris la phrase correctement. (3) Cite deux faits sur le plan 2018-2020.
Indice 1
Deux plans sont cités dans les documents du chapitre.
Indice 2
Cherche qui pilote le plan 2018-2020 et qui l'a présenté.
Voir la correction pas à pas
Un plan 2018-2020 existe bien : il est piloté par la DILCRAH. 2
Mais un plan plus récent couvre 2023-2026. 1 Présenter 2018-2020 comme règle actuelle est donc un problème.
Réécriture : « Un plan national 2018-2020 a été piloté par la DILCRAH ; le plan 2023-2026 lui succède. » 2 1
Deux faits sur le plan 2018-2020 : il a été présenté par le Premier ministre le 19 mars 2018 ; il prévoit de renforcer le réseau des référents racisme-antisémitisme dans l'enseignement supérieur. 3
Retiens la méthode : vérifier la date d'un texte avant de le présenter comme règle actuelle. Deux plans successifs existent et ne se confondent pas.
Les questions qu'on se pose
Que dois-je faire si je suis témoin d'un acte raciste ou antisémite ?
Ne reste pas passif. Les faits de ce type doivent être signalés aux responsables de l'établissement, pour recevoir une réponse adaptée rapidement. 2 Parle-en à un adulte de confiance (professeur, conseiller principal d'éducation, chef d'établissement). Certains actes pouvant être des délits, le signalement est utile à la victime comme à la communauté. 2
Quelle différence entre l'action de l'État et celle des associations ?
Sources
Programme visé : Enseignement moral et civique — Première — Cohésion et diversité dans une société démocratique · Éduscol (Rang 1)
- Enseignement moral et civique — Première — Cohésion et diversité dans une société démocratique, Éduscol (Rang 1). Consulté le 7 novembre 2026.
- Lutte contre le racisme et l'antisémitisme : une priorité pour l'École de la République, Ministère de l'Éducation nationale (Rang 1). Consulté le 7 novembre 2026.
- Racisme, antisémitisme : comment agir dans l'Enseignement supérieur, Enseignement supérieur et recherche (Rang 1). Consulté le 7 novembre 2026.
- Ligue internationale contre le racisme et l'antisémitisme, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Mouvement contre le racisme et pour l'amitié entre les peuples, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.