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Épreuve anticipée de mathématiques — méthode · PremièreÉpreuve anticipée de mathématiques

Calculatrice et usage raisonné : exercices corrigés de 1re

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Pendant toute l'épreuve anticipée de mathématiques, aucune calculatrice n'est permise 1.
  • Le barème total est de 20 points : 6 pour la première partie, 14 pour la seconde 1.
  • Sans calculatrice, on garde les résultats sous forme exacte (fractions, racines) et on simplifie avant de calculer.
  • Une estimation rapide sert à repérer une erreur : on encadre le résultat par des valeurs simples.
  • La qualité de la rédaction compte : la maîtrise de la langue est évaluée en mathématiques aussi 3.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices te préparent à une règle simple : à l'épreuve anticipée de mathématiques, tu travailles sans calculatrice du début à la fin 1. Cette interdiction vaut aussi pour les sujets de référence publiés par le ministère 2. Il ne s'agit donc pas de « bien utiliser » une machine, mais de savoir te passer d'elle avec méthode : calculer proprement à la main, choisir une forme exacte, contrôler ton résultat par une estimation.

Le barème est connu : l'épreuve est notée sur 20 points, avec 6 points pour la première partie et 14 points pour la seconde 1. Les calculs sont rarement le but en soi, mais une erreur de calcul au début d'une question peut fausser toute la suite. Un geste de vérification rapide vaut donc des points.

Les exercices

Exercice 1 Le barème en tête

★☆☆Environ 5 min

L'épreuve est notée sur 20 points : 6 points pour la première partie et 14 points pour la seconde 1.

Un élève s'entraîne avec un sujet et obtient 4,5 points à la première partie et 9 points à la seconde.

  1. Vérifie que les deux parties du barème donnent bien le total de l'épreuve.
  2. Calcule la note totale obtenue par cet élève.
Indice 1

Pour la question 1, additionne les points maximum des deux parties.

Indice 2

Pour la question 2, additionne ce qu'a obtenu l'élève dans chaque partie.

Voir la correction pas à pas
  1. Total du barème : 6+14=206 + 14 = 20 points, ce qui correspond bien à la note maximale de l'épreuve.

  2. Points de l'élève : 4,5+94{,}5 + 9.

  3. On additionne les parties décimales et entières : 4,5+9=13,54{,}5 + 9 = 13{,}5.

  4. On vérifie l'ordre de grandeur : 13,513{,}5 est inférieur à 2020, et supérieur à 99, donc le résultat est cohérent.

L'élève obtient 13,5 points sur 20. Retiens ce réflexe : un résultat doit toujours rester dans l'intervalle permis par le barème.

Exercice 2 Multiplier par 25 sans machine

★☆☆Environ 5 min

Sans calculatrice, calcule 25×4825 \times 48. Explique la méthode utilisée, en t'appuyant sur le fait que 25=100425 = \dfrac{100}{4}.

Indice 1

Multiplier par 2525 revient à multiplier par 100100, puis à diviser par 44.

Indice 2

Divise d'abord 4848 par 44 : le calcul est plus simple.

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  1. On écrit 25×48=1004×4825 \times 48 = \dfrac{100}{4} \times 48.

  2. On regroupe : 1004×48=100×484\dfrac{100}{4} \times 48 = 100 \times \dfrac{48}{4}.

  3. On calcule 484=12\dfrac{48}{4} = 12.

  4. On multiplie : 100×12=1200100 \times 12 = 1200.

  5. Contrôle : 25×50=125025 \times 50 = 1250, et 4848 est un peu plus petit que 5050, donc un résultat un peu inférieur à 12501250 est cohérent.

25×48=120025 \times 48 = 1200. La technique : transformer un facteur « pénible » en une opération simple (ici ×100\times 100 puis ÷4\div 4).

Exercice 3 Additionner deux fractions

★☆☆Environ 6 min

Sans calculatrice, calcule 34+58\dfrac{3}{4} + \dfrac{5}{8} et donne le résultat sous forme de fraction irréductible, puis en écriture décimale.

Indice 1

Cherche un dénominateur commun : 88 est un multiple de 44.

Indice 2

Une fois la somme obtenue, vérifie si le numérateur et le dénominateur ont un diviseur commun.

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  1. On met sur le dénominateur 88 : 34=3×24×2=68\dfrac{3}{4} = \dfrac{3 \times 2}{4 \times 2} = \dfrac{6}{8}.

  2. On additionne : 68+58=118\dfrac{6}{8} + \dfrac{5}{8} = \dfrac{11}{8}.

  3. On teste la simplification : 1111 est un nombre premier qui ne divise pas 88, la fraction est donc irréductible.

  4. Écriture décimale : 118=1+38=1,375\dfrac{11}{8} = 1 + \dfrac{3}{8} = 1{,}375, car 38=0,375\dfrac{3}{8} = 0{,}375 (3÷83 \div 8 se pose à la main).

  5. Contrôle : 34=0,75\dfrac{3}{4} = 0{,}75 et 58=0,625\dfrac{5}{8} = 0{,}625 ; leur somme vaut 1,3751{,}375.

34+58=118=1,375\dfrac{3}{4} + \dfrac{5}{8} = \dfrac{11}{8} = 1{,}375. Deux écritures du même nombre, l'une exacte sous forme de fraction, l'autre décimale ici aussi exacte.

Exercice 4 Une remise de 30 %

★☆☆Environ 6 min

Un cahier d'exercices coûte 80 €. Pendant les soldes, une remise de 30 % est appliquée.

  1. Calcule le montant de la remise.
  2. Déduis-en le prix à payer.
  3. Retrouve ce prix en une seule opération avec un coefficient multiplicateur.
Indice 1

Prendre 30 %30\ \% d'une quantité, c'est la multiplier par 30100\dfrac{30}{100}.

Indice 2

Après une baisse de 30 %30\ \%, il reste 70 %70\ \% du prix initial.

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  1. Montant de la remise : 80×30100=80×0,380 \times \dfrac{30}{100} = 80 \times 0{,}3.

  2. On calcule 80×0,3=2480 \times 0{,}3 = 24 : la remise est de 2424 €.

  3. Prix à payer : 80−24=5680 - 24 = 56 €.

  4. Autre méthode : une baisse de 30 %30\ \% correspond au coefficient 1−0,3=0,71 - 0{,}3 = 0{,}7.

  5. On calcule 80×0,7=5680 \times 0{,}7 = 56 €, ce qui confirme le résultat.

Le prix à payer est 56 €. Le coefficient multiplicateur 0,70{,}7 évite une soustraction et limite les risques d'erreur.

Exercice 5 Un produit de racines à la main

★★☆Environ 8 min

Sans calculatrice, calcule la valeur exacte de A=(23+1)(23−1)A = (2\sqrt{3} + 1)(2\sqrt{3} - 1).

Indice 1

Reconnais une identité remarquable de la forme (a+b)(a−b)(a+b)(a-b).

Indice 2

Rappelle-toi que (3)2=3(\sqrt{3})^2 = 3, donc (23)2=4×3(2\sqrt{3})^2 = 4 \times 3.

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  1. On pose a=23a = 2\sqrt{3} et b=1b = 1 : l'expression est de la forme (a+b)(a−b)(a+b)(a-b).

  2. On applique l'identité : (a+b)(a−b)=a2−b2(a+b)(a-b) = a^2 - b^2.

  3. On calcule a2=(23)2=22×(3)2=4×3=12a^2 = (2\sqrt{3})^2 = 2^2 \times (\sqrt{3})^2 = 4 \times 3 = 12.

  4. On calcule b2=12=1b^2 = 1^2 = 1.

  5. On conclut : A=12−1=11A = 12 - 1 = 11.

  6. Contrôle d'ordre de grandeur : 232\sqrt{3} vaut un peu moins de 3,53{,}5, donc les deux facteurs valent environ 4,54{,}5 et 2,52{,}5 ; leur produit est proche de 1111.

A=11A = 11, un entier. Quand une identité remarquable s'applique, les racines disparaissent : c'est souvent le signe que tu es sur la bonne voie.

Exercice 6 Encadrer une racine sans machine

★★☆Environ 8 min

Sans calculatrice, détermine deux entiers consécutifs qui encadrent :

  1. 50\sqrt{50} ;
  2. 200\sqrt{200}.

Tu justifieras chaque encadrement par des carrés d'entiers.

Indice 1

Cherche les carrés parfaits les plus proches de 5050 : pense à 4949 et 6464.

Indice 2

Pour 200200, essaie 14214^2 et 15215^2.

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  1. Pour 50\sqrt{50} : on sait que 72=497^2 = 49 et 82=648^2 = 64.

  2. On a donc 49<50<6449 < 50 < 64.

  3. La fonction racine carrée est strictement croissante sur [0 ;+∞[[0\,;+\infty[, donc 49<50<64\sqrt{49} < \sqrt{50} < \sqrt{64}, soit 7<50<87 < \sqrt{50} < 8.

  4. Pour 200\sqrt{200} : on calcule 142=19614^2 = 196 et 152=22515^2 = 225.

  5. On a 196<200<225196 < 200 < 225, donc 14<200<1514 < \sqrt{200} < 15.

  6. Remarque : 200=100×2=102\sqrt{200} = \sqrt{100 \times 2} = 10\sqrt{2}, et 2\sqrt{2} est un peu supérieur à 1,41{,}4 ; on retrouve une valeur voisine de 14,114{,}1, cohérente avec l'encadrement.

7<50<87 < \sqrt{50} < 8 et 14<200<1514 < \sqrt{200} < 15. Cet encadrement est un vrai outil de contrôle : si tu trouves 50≈5\sqrt{50} \approx 5 ou ≈10\approx 10, tu sais tout de suite qu'il y a une erreur.

Exercice 7 Résoudre une équation et vérifier

★★☆Environ 8 min

Résous dans R\mathbb{R} l'équation 5x−7=2x+115x - 7 = 2x + 11, puis vérifie ton résultat en remplaçant xx dans chaque membre.

Indice 1

Regroupe les termes en xx d'un côté et les nombres de l'autre.

Indice 2

Pour vérifier, calcule séparément le membre de gauche et le membre de droite.

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  1. On retranche 2x2x aux deux membres : 5x−2x−7=115x - 2x - 7 = 11, soit 3x−7=113x - 7 = 11.

  2. On ajoute 77 aux deux membres : 3x=183x = 18.

  3. On divise par 33 : x=6x = 6.

  4. Vérification à gauche : 5×6−7=30−7=235 \times 6 - 7 = 30 - 7 = 23.

  5. Vérification à droite : 2×6+11=12+11=232 \times 6 + 11 = 12 + 11 = 23.

  6. Les deux membres sont égaux, donc 66 est bien solution.

L'ensemble des solutions est {6}\{6\}. La vérification prend trente secondes et protège d'une erreur de signe, la plus courante dans ce type d'équation.

Exercice 8 Augmenter puis diminuer de 20 %

★★★Environ 10 min

Le prix d'un article augmente de 20 %, puis le nouveau prix diminue de 20 %.

  1. Un camarade affirme que le prix final est égal au prix de départ. Teste cette affirmation avec un prix initial de 100100 €.
  2. Détermine le coefficient multiplicateur global, puis le taux d'évolution global en pourcentage.
Indice 1

Une hausse de 20 %20\ \% correspond au coefficient 1,21{,}2 ; une baisse de 20 %20\ \% au coefficient 0,80{,}8.

Indice 2

Le taux d'évolution global est le coefficient global moins 11, converti en pourcentage.

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  1. Avec 100100 € : après la hausse, 100×1,2=120100 \times 1{,}2 = 120 €.

  2. Après la baisse : 120×0,8=96120 \times 0{,}8 = 96 €. Le prix final est différent du prix initial : l'affirmation est fausse.

  3. Coefficient global : 1,2×0,8=0,961{,}2 \times 0{,}8 = 0{,}96.

  4. Taux global : 0,96−1=−0,040{,}96 - 1 = -0{,}04, soit −4 %-4\ \%.

  5. Contrôle : avec 100100 €, une baisse de 4 %4\ \% donne bien 9696 €.

L'évolution globale est de −4 %. Les pourcentages ne s'additionnent pas : la baisse s'applique à un prix déjà augmenté, donc à une base plus grande.

Exercice 9 Calculer une image avec une racine

★★★Environ 12 min

Soit ff la fonction définie sur R\mathbb{R} par f(x)=x2−4x+1f(x) = x^2 - 4x + 1. Sans calculatrice, calcule la valeur exacte de f(2+3)f(2 + \sqrt{3}) et indique ce que cela signifie pour le nombre 2+32 + \sqrt{3}.

Indice 1

Développe (2+3)2(2 + \sqrt{3})^2 avec l'identité (a+b)2=a2+2ab+b2(a+b)^2 = a^2 + 2ab + b^2.

Indice 2

Distribue ensuite le −4-4 sur 2+32 + \sqrt{3} avant d'additionner tous les termes.

Voir la correction pas à pas
  1. On remplace xx : f(2+3)=(2+3)2−4(2+3)+1f(2+\sqrt{3}) = (2+\sqrt{3})^2 - 4(2+\sqrt{3}) + 1.

  2. On développe le carré : (2+3)2=4+43+3=7+43(2+\sqrt{3})^2 = 4 + 4\sqrt{3} + 3 = 7 + 4\sqrt{3}.

  3. On distribue : −4(2+3)=−8−43-4(2+\sqrt{3}) = -8 - 4\sqrt{3}.

  4. On additionne : 7+43−8−43+17 + 4\sqrt{3} - 8 - 4\sqrt{3} + 1.

  5. On regroupe les nombres : 7−8+1=07 - 8 + 1 = 0 ; les termes en 3\sqrt{3} se compensent : 43−43=04\sqrt{3} - 4\sqrt{3} = 0.

  6. On obtient f(2+3)=0f(2+\sqrt{3}) = 0.

  7. Contrôle d'ordre de grandeur : 2+3≈3,72+\sqrt{3} \approx 3{,}7, donc x2≈13,7x^2 \approx 13{,}7 et 4x≈14,84x \approx 14{,}8 ; 13,7−14,8+113{,}7 - 14{,}8 + 1 est proche de 00.

f(2+3)=0f(2+\sqrt{3}) = 0 : le nombre 2+32+\sqrt{3} est une racine de ff, c'est-à-dire une solution de l'équation f(x)=0f(x) = 0. Ici, le calcul exact est indispensable : une valeur approchée donnerait seulement « environ 0 », ce qui ne prouve rien.

Les questions qu'on se pose

Pourquoi m'entraîner à calculer à la main si je ne passe l'épreuve qu'une fois ?

Parce que la calculatrice n'est pas autorisée pour l'ensemble de l'épreuve 1, y compris pour les sujets de référence proposés par Éduscol 2. Chaque question de calcul se fait donc sur papier. S'entraîner régulièrement te rend plus rapide et plus sûr, et te laisse du temps pour la partie qui rapporte le plus de points, la seconde, notée sur 14 1.

Dois-je donner un résultat exact ou une valeur approchée ?

Suis d'abord la consigne de l'énoncé : si elle demande un arrondi, donne-le avec la précision indiquée ; sinon, privilégie la forme exacte (fraction irréductible, expression avec une racine), car elle se calcule à la main sans perte d'information. Utilise la valeur approchée uniquement pour contrôler ton résultat, par exemple en encadrant une racine entre deux entiers.

Sources

Programme visé : Bulletin officiel n° 24 du 12 juin 2025 — Épreuve anticipée de mathématiques · Ministère de l'Éducation nationale

  1. Bulletin officiel n° 24 du 12 juin 2025 — Épreuve anticipée de mathématiques, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. Épreuve anticipée de mathématiques aux baccalauréats général et technologique, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
  3. Bulletin officiel spécial n° 4 du 17 septembre 2026 — Actualisation de l'épreuve, Bulletin officiel. Consulté le 7 novembre 2026.
  4. Baccalauréat — Épreuve anticipée de mathématiques, Académie de Nancy-Metz. Consulté le 7 novembre 2026.
  5. Calcul (mathématiques), Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
  6. Calculatrice programmable, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

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