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Épreuve anticipée de mathématiques — méthode · PremièreÉpreuve anticipée de mathématiques

Automatismes : exercices corrigés pour l'épreuve de Première

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • La première partie de l'épreuve anticipée de mathématiques évalue les automatismes : des réflexes de calcul à mobiliser vite et sans erreur.12
  • Pour un pourcentage, passe par le coefficient multiplicateur : une hausse de t % se traduit par la multiplication par 1 + t/100.
  • Pour une équation simple, isole l'inconnue en défaisant les opérations dans l'ordre inverse, puis vérifie en remplaçant.
  • Avant de calculer, estime l'ordre de grandeur du résultat : cela évite les erreurs d'une puissance de dix ou d'un sens de variation.
  • Écris une ligne de calcul lisible, même brève : elle te permet de te relire en dix secondes.

Comment utiliser ces exercices

La première partie de l'épreuve anticipée de mathématiques en classe de première porte sur les automatismes : elle vérifie que tu sais mobiliser rapidement des savoir-faire de calcul, sans te perdre dans de longs développements.12 Ces exercices te donnent l'occasion de t'y entraîner calmement avant de chercher la vitesse.

Après chaque exercice, prends une minute pour noter, dans un petit carnet, l'erreur que tu as faite ou failli faire. Par exemple : confondre le prix de départ et le prix d'arrivée, oublier de convertir des minutes en heures, ou diviser par la mauvaise valeur pour un taux. Relire ce carnet avant une séance d'entraînement te rend vigilant sur tes propres pièges, bien plus efficacement qu'une règle apprise par cœur. Au bout de quelques semaines, tu verras que les mêmes erreurs reviennent de moins en moins souvent.

Les exercices

Exercice 1 Prendre une fraction d'une quantité

★☆☆Environ 3 min

Un niveau de Première compte 90 élèves. Les 23\frac{2}{3} d'entre eux choisissent la spécialité mathématiques. Combien d'élèves cela représente-t-il ?

Indice 1

Prendre une fraction d'une quantité revient à multiplier la quantité par cette fraction.

Indice 2

Tu peux aussi diviser 90 par 3, puis multiplier par 2.

Voir la correction pas à pas
  1. On cherche 23\frac{2}{3} de 90, c'est-à-dire le calcul 23×90\frac{2}{3} \times 90.

  2. On commence par le tiers : 90÷3=3090 \div 3 = 30.

  3. Deux tiers valent le double d'un tiers : 2×30=602 \times 30 = 60.

  4. Contrôle de cohérence : 60 est bien plus grand que la moitié de 90 (soit 45) et plus petit que 90, ce qui convient pour deux tiers.

60 élèves choisissent la spécialité mathématiques. Retiens la méthode « diviser par le dénominateur, multiplier par le numérateur » : elle évite presque toujours la calculatrice.

Exercice 2 Une baisse en pourcentage

★☆☆Environ 3 min

Un manteau coûte 240 € avant les soldes. Le magasin applique une remise de 15 %. Quel est le prix soldé, en euros ?

Indice 1

Une baisse de 15 % revient à multiplier par 1−151001 - \frac{15}{100}.

Indice 2

Autre voie : calcule 10 % puis 5 % du prix, additionne-les et retire le total.

Voir la correction pas à pas
  1. Le coefficient multiplicateur d'une baisse de 15 % est 1−0,15=0,851 - 0{,}15 = 0{,}85.

  2. Le prix soldé est donc 240×0,85240 \times 0{,}85.

  3. Calcul : 240×0,85=240×0,8+240×0,05=192+12=204240 \times 0{,}85 = 240 \times 0{,}8 + 240 \times 0{,}05 = 192 + 12 = 204.

  4. Vérification par l'autre voie : 10 % de 240 font 24, 5 % font 12, la remise totale est de 36 €, et 240−36=204240 - 36 = 204.

Le manteau coûte 204 € après la remise. Les deux méthodes donnent le même résultat, ce qui est une bonne façon de se rassurer quand le temps le permet.

Exercice 3 Résoudre une équation simple

★☆☆Environ 4 min

Résous l'équation 3x+7=253x + 7 = 25 et donne la valeur de xx.

Indice 1

Commence par retirer ce qui s'ajoute à 3x3x.

Indice 2

Ensuite, divise des deux côtés par le nombre qui multiplie xx.

Voir la correction pas à pas
  1. On retire 7 des deux côtés de l'égalité : 3x=25−7=183x = 25 - 7 = 18.

  2. On divise ensuite les deux côtés par 3 : x=183=6x = \frac{18}{3} = 6.

  3. Vérification : en remplaçant xx par 6, on obtient 3×6+7=18+7=253 \times 6 + 7 = 18 + 7 = 25, ce qui correspond bien au second membre.

La solution est x=6x = 6. Défaire les opérations dans l'ordre inverse de celui où elles ont été appliquées à xx (d'abord l'addition, puis la multiplication) est la clé de toutes les équations de ce type.

Exercice 4 Hausse puis baisse : le piège des pourcentages

★★☆Environ 5 min

Le prix d'un article est de 50 €. Il augmente de 20 %, puis le nouveau prix baisse de 20 %. Quel est le prix final, en euros ?

Indice 1

Chaque évolution se traduit par un coefficient multiplicateur ; les deux évolutions se combinent en multipliant les coefficients.

Indice 2

Ne retire pas 20 % du prix de départ : la baisse porte sur le prix déjà augmenté.

Voir la correction pas à pas
  1. La hausse de 20 % correspond au coefficient 1+0,20=1,21 + 0{,}20 = 1{,}2.

  2. La baisse de 20 % correspond au coefficient 1−0,20=0,81 - 0{,}20 = 0{,}8.

  3. Le prix final vaut 50×1,2×0,850 \times 1{,}2 \times 0{,}8.

  4. On calcule étape par étape : 50×1,2=6050 \times 1{,}2 = 60, puis 60×0,8=4860 \times 0{,}8 = 48.

  5. Contrôle : 1,2×0,8=0,961{,}2 \times 0{,}8 = 0{,}96, donc le prix final est 96 % du prix initial, soit un peu moins que 50 €. Le résultat 48 est cohérent.

Le prix final est de 48 €, donc inférieur au prix de départ. Une hausse de 20 % suivie d'une baisse de 20 % ne s'annule pas, car les deux pourcentages s'appliquent à des bases différentes.

Exercice 5 Retrouver un taux d'évolution

★★☆Environ 5 min

Le nombre d'abonnés d'un club de sport passe de 80 à 92 en un an. Quel est le taux d'évolution, exprimé en pourcentage ?

Indice 1

Le taux d'évolution compare la variation à la valeur de départ.

Indice 2

La variation est la différence entre la valeur finale et la valeur initiale.

Voir la correction pas à pas
  1. La variation vaut 92−80=1292 - 80 = 12 abonnés.

  2. On divise cette variation par la valeur de départ : 1280=0,15\frac{12}{80} = 0{,}15.

  3. On convertit en pourcentage : 0,15=15 %0{,}15 = 15\,\%.

  4. Vérification avec le coefficient multiplicateur : 80×1,15=80+12=9280 \times 1{,}15 = 80 + 12 = 92, ce qui redonne bien la valeur finale.

Le nombre d'abonnés a augmenté de 15 %. Le réflexe à garder : toujours diviser par la valeur de départ, jamais par la valeur d'arrivée.

Exercice 6 Utiliser un tableau de valeurs

★★☆Environ 5 min

Une fonction ff est définie par f(x)=2x−3f(x) = 2x - 3. On donne le tableau suivant.

xx 0 1 2 3 4 5
f(x)f(x) −3-3 −1-1 11 33 55 77

Déterminer l'antécédent de 7 par ff, c'est-à-dire la valeur de xx telle que f(x)=7f(x) = 7.

Indice 1

Lis le tableau dans le sens « image vers antécédent » : cherche 7 dans la ligne des f(x)f(x).

Indice 2

Contrôle le résultat en résolvant l'équation 2x−3=72x - 3 = 7.

Voir la correction pas à pas
  1. On cherche dans la deuxième ligne du tableau la valeur 7 : elle se trouve dans la dernière colonne.

  2. La colonne correspondante donne x=5x = 5.

  3. Contrôle par le calcul : on résout 2x−3=72x - 3 = 7, ce qui donne 2x=102x = 10, puis x=5x = 5.

  4. Les deux méthodes concordent, et le tableau confirme que f(5)=2×5−3=7f(5) = 2 \times 5 - 3 = 7.

L'antécédent de 7 est 5. Ne confonds pas image et antécédent : l'image se lit en partant de xx, l'antécédent en partant de f(x)f(x).

Exercice 7 Vitesse moyenne avec une durée en heures et minutes

★★★Environ 6 min

Un cycliste parcourt 90 km en 1 h 15 min à vitesse constante. Quelle est sa vitesse moyenne, en kilomètres par heure ?

Indice 1

Convertis la durée en heures sous forme de fraction ou de nombre décimal avant de diviser.

Indice 2

15 minutes représentent le quart d'une heure.

Voir la correction pas à pas
  1. On convertit la durée : 15 min valent 1560=14\frac{15}{60} = \frac{1}{4} h, donc 1 h 15 min valent 1+14=541 + \frac{1}{4} = \frac{5}{4} h, soit 1,25 h.

  2. La vitesse moyenne est la distance divisée par la durée : v=901,25v = \frac{90}{1{,}25}.

  3. Pour diviser, on multiplie par l'inverse : 90×45=3605=7290 \times \frac{4}{5} = \frac{360}{5} = 72.

  4. Contrôle de cohérence : en 1 h, le cycliste roule 72 km ; en 1,25 h il roule 72×1,25=9072 \times 1{,}25 = 90 km, ce qui correspond à l'énoncé.

La vitesse moyenne est de 72 km/h. L'erreur classique est d'écrire 1,15 h pour 1 h 15 min : une heure compte 60 minutes, pas 100.

Les questions qu'on se pose

Comment gagner du temps sur les questions d'automatismes ?

Le temps se gagne par la répétition de petits calculs, pas par la précipitation. Chaque jour, fais trois ou quatre calculs courts sans calculatrice : une fraction d'une quantité, un pourcentage, une équation simple. Estime toujours l'ordre de grandeur avant de calculer, ce qui te permet de repérer tout de suite un résultat absurde. Enfin, écris une ligne de calcul lisible : elle t'évite de tout refaire quand tu doutes.

Que vérifie la première partie de l'épreuve anticipée de mathématiques ?

Cette première partie évalue la maîtrise des automatismes mathématiques, c'est-à-dire des savoir-faire de calcul et de raisonnement que l'on doit pouvoir mobiliser rapidement.12 Concrètement, il s'agit de pourcentages, de fractions, de calcul littéral simple, de lecture de tableaux ou de graphiques. Pour connaître la forme exacte des questions et le barème de la session que tu passes, appuie-toi sur les indications officielles de ton établissement.

Sources

Programme visé : Épreuve anticipée de mathématiques en classe de première · Éduscol (ministère de l'Éducation nationale)

  1. Épreuve anticipée de mathématiques en classe de première, Éduscol (ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
  2. Projet de maquette de l'épreuve anticipée de mathématiques, Bulletin officiel du ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.

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