Roman picaresque et roman libertin : exercices de 1re

On calcule l'écart : $1735 - 1553 = 182$. Les deux œuvres sont donc séparées par 182 ans.

On situe les siècles : 1553 se trouve dans le XVIe siècle, 1735 dans le XVIIIe siècle (années 1701 à 1800).

On interprète : le modèle espagnol est resté vivant bien après sa naissance, puisque le roman picaresque s'étend hors d'Espagne et enregistre des mutations historiques, économiques et socioculturelles ². Un écrivain français du XVIIIe siècle peut donc reprendre ses procédés.

Le narrateur dit « je » et raconte sa vie : c'est la forme de l'autobiographie, souvent fictive, propre au genre ².

L'origine humble apparaît dans « un meunier qui n'avait pour tout bien qu'un âne et une dette » : le héros est un pícaro ².

Le passage de maître en maître se lit dans la succession de l'aveugle, puis du curé ².

La satire sociale est visible dans le portrait d'un curé avare : les conditions sociales sont tournées en ridicule ².

Le ton cynique et désinvolte ressort de la dernière phrase, qui présente le mensonge comme un apprentissage ².

On cherche le lien : c'est le héros lui-même et son errance. La matière du roman picaresque est un vagabondage perpétuel, fait de péripéties ². Il n'y a pas d'intrigue unique qui enchaîne les chapitres.

On teste le déplacement : les épisodes sont quasi indépendants ². Chaque chapitre a son lieu, son maître et sa leçon ; on pourrait presque les intervertir, même si quelques liens chronologiques (le départ du village, « il est chassé ») imposent un ordre minimal.

On conclut sur la structure : le roman se fractionne selon le parcours géographique et le passage par différents maîtres ².

On décrit l'effet : le lecteur découvre à chaque épisode un nouveau milieu social, donc une nouvelle cible pour la satire ².

Origine : le pícaro est d'origine humble ². Le chevalier, d'après ton cours, appartient à l'aristocratie guerrière.

But de l'action : le pícaro subsiste au jour le jour, condamné à lutter pour vivre ². Le chevalier, selon ton cours, poursuit une quête et un idéal.

Rapport aux autres : le pícaro passe de maître en maître, obligé de subsister au jour le jour ². Le chevalier sert une dame ou un seigneur dans un cadre codifié.

Ton : le pícaro est raconté avec cynisme et désinvolture ². Le roman de chevalerie, lui, prend l'idéal au sérieux.

On rédige : le pícaro inverse chaque valeur du chevalier. À la quête idéale, il oppose la survie ; à l'honneur, la ruse ; à la noblesse, l'origine humble. C'est ce renversement qui fait de lui une réplique.

Groupe XVIIe : Sorel (Francion) et Scarron (Le Roman comique), deux romanciers français influencés par le modèle espagnol ².

Groupe XVIIIe : Lesage (Gil Blas), Marivaux (Le Paysan parvenu, 1735) et Diderot (Jacques le Fataliste et son maître) ².

Groupe XXe : Céline et Grass (Le Tambour) ².

Usages : le roman picaresque peut servir des fins philosophiques, avec Diderot, ou idéologiques, avec Marivaux ².

Rédaction : l'œuvre de Céline est marquée par des personnages picaresques et par un jaillissement narratif ; Grass présente les mêmes caractères que le roman picaresque espagnol avec un registre torrentiel ². Le lien tient donc au héros, au mouvement du récit et à l'énergie de la narration.

Thèse : le roman reprend la forme de l'autobiographie fictive, qui est un trait central du genre ²³.

Premier argument : il est conçu comme un roman picaresque ³, donc il suit un personnage en mouvement, dans la tradition espagnole.

Deuxième argument : il y ajoute la dimension d'apprentissage ³. Le héros ne fait pas que survivre : il apprend du monde qu'il traverse.

Troisième argument : il situe l'action en Valachie, dans les plaines du Bărăgan ³. Le décor est inscrit dans une réalité historique précise, ce qui correspond à la capacité du genre à enregistrer des mutations socioculturelles ².

Conclusion du paragraphe : le roman garde la structure picaresque mais la met au service d'un apprentissage et d'une peinture sociale située, ce qui le renouvelle.

Problématique : la satire est un moteur du genre, mais est-elle sa seule raison d'être ? Elle est une composante essentielle du genre ², mais il faut montrer ce qu'elle ne suffit pas à expliquer.

Partie 1, la satire : le genre est la satire du roman de chevalerie et des conditions sociales ².

Partie 2, l'invention narrative : le vagabondage du héros produit des péripéties, et l'ingéniosité de l'invention donne de saisissants tableaux ².

Partie 3, la réflexion : le Guzmán de Alfarache mêle au récit des réflexions morales, des fables, des anecdotes et des contes ², et le genre peut servir des fins philosophiques ou idéologiques ².

Comparaison avec le roman libertin : applique les cinq questions de la grille à ta lecture. Dis si le récit est à la première personne, si le héros est humble ou non, s'il suit un parcours de maître en maître ou une intrigue resserrée, et ce que le texte attaque. Formule deux ressemblances et deux différences en citant des scènes précises de ton œuvre.