Mouvements littéraires : exercices corrigés de Première

Les caractéristiques 1, 2, 4, 5 et 6 appartiennent au romantisme : le culte du moi, le rejet des règles classiques, la mélancolie, les décors historiques ou exotiques, le mélange des genres et les contrastes figurent parmi ses traits ⁴.

La caractéristique 3 renvoie au classicisme, qui désigne la production artistique et littéraire du règne de Louis XIV ⁶.

Remarque le lien entre les deux mouvements : le romantisme se définit en partie contre les règles classiques ⁴. La caractéristique 2 n'a donc de sens que par opposition au classicisme.

Pour a), 1825 se situe dans la première moitié du XIXe siècle : c'est la période où le romantisme règne ⁵.

Pour b), 1875 se situe dans les cinquante dernières années du siècle : c'est la période où le réalisme (ou le naturalisme) domine ⁵.

Pour c), l'affirmation est trop tranchée : des symptômes du mouvement réaliste se remarquent déjà chez Stendhal, auteur du Rouge et le Noir publié en 1830 ⁵. Un mouvement a donc des signes avant-coureurs.

L'écart se calcule par une soustraction : $1839 - 1830 = 9$ ans.

La source place l'apparition du réalisme vers 1840 ⁵. Or La Chartreuse de Parme date de 1839, soit un an avant : elle fait partie des signes avant-coureurs, ce qui est cohérent avec le mot « symptômes » employé par la source.

Conclusion : les deux romans de Stendhal préparent le mouvement sans en relever pleinement. Ils illustrent qu'un mouvement naît progressivement.

Sens d'origine : un courant d'idées et d'expression qui s'inspire du Moyen Âge et de ses valeurs, et s'oppose au classicisme et à l'Antiquité ⁴.

Sens postérieur : un mouvement à la fois intellectuel, littéraire et artistique, qui veut transformer la manière de penser et de s'exprimer. Il refuse le cadre fixé par le classicisme ainsi que le primat de la raison, et valorise la nature, le moi, la sensibilité et l'imagination ⁴.

Dans « un romantisme échevelé », le mot décrit la manière dont on manifeste les caractéristiques du mouvement, c'est-à-dire une façon d'écrire excessive et désordonnée ⁴. L'emploi existe parce qu'un courant artistique finit par désigner un état d'esprit.

Indice 1, le moi : la narration à la première personne et l'expression « mon cœur » installent l'épanchement intime ⁴.

Indice 2, la nature : le lac, le ciel de plomb et le vent forment un paysage en accord avec l'état d'âme, ce que le mouvement valorise ⁴.

Indice 3, le décor historique : les ruines d'un vieux château évoquent un cadre médiéval, fréquent dans les textes romantiques ⁴.

Indice 4, la mélancolie : « je pleure sans savoir pourquoi » exprime une tristesse sans cause précise, associée à la rêverie ⁴.

Effet de la dernière proposition : elle oppose la tristesse à un attachement au lieu, soit un contraste qui rend l'émotion plus ambiguë, procédé que le mouvement recherche ⁴.

Pastiche : le texte rassemble presque tous les clichés du mouvement en trois lignes, ce qui est rare dans une vraie œuvre où ils sont plus dispersés et plus personnels.

Le texte A est le plus proche du romantisme : le moi qui « écoute son âme » correspond au culte du moi, et la lune « complice de ma tristesse » associe nature et sensibilité ⁴.

Le texte B contraste : il s'attache à un lieu précis, à des objets du quotidien (papier jauni, poêle, couverts) et à un personnage de condition ordinaire, sans épanchement du narrateur. Ce regard tourné vers le monde extérieur et vers des détails concrets est cohérent avec le réalisme sans suffire à le définir : il faudrait plusieurs textes et des informations sur l'œuvre.

Datation : si ces extraits étaient réels, tu pourrais proposer que A relève plutôt de la première moitié du XIXe siècle, période du règne du romantisme, et B plutôt de la seconde, période du réalisme ⁵. Tu ne pourrais pas l'affirmer, car un mouvement se prolonge et se mélange à d'autres, et des signes du réalisme existent avant 1840 ⁵.

Formulation : « Le texte A se rapproche du romantisme car… ; le texte B s'en distingue par… ; toutefois un seul extrait ne suffit pas pour… »

Problématique possible : « En quoi le romantisme renouvelle-t-il la littérature en rompant avec les règles classiques ? » Elle s'appuie sur la définition du mouvement, qui veut transformer la pensée et l'expression en écartant le cadre classique ⁴.

Partie 1, Définition et origine : (a) le sens d'origine, qui s'inspire du Moyen Âge et s'oppose au classicisme ⁴ ; (b) le sens postérieur, mouvement intellectuel, littéraire et artistique ⁴.

Partie 2, Thèmes : (a) le moi, la sensibilité, la mélancolie ; (b) la nature, le rêve, la spiritualité ⁴.

Partie 3, Formes et place dans le siècle : (a) mélange des genres et effets de contraste ⁴ ; (b) un mouvement qui règne sur la première moitié du XIXe siècle puis cède la place au réalisme ⁵.

Élément de contexte placé en partie 3 ou en conclusion : le cénacle réuni autour de Victor Hugo et la préface de Cromwell, citée comme texte doctrinal du romantisme de 1827 ⁴. Il montre que le mouvement s'est donné ses manifestes.

Thèse : un mouvement ne se définit pas par des dates strictes, mais par une période de dominance et un ensemble de caractéristiques.

Premier exemple : des symptômes du réalisme se remarquent chez Stendhal, dont Le Rouge et le Noir date de 1830, avant l'apparition du mouvement vers 1840 ⁵.

Deuxième exemple : le romantisme règne sur la première moitié du siècle, puis décline pendant que le réalisme grandit, avant que celui-ci pâlisse devant le symbolisme ⁵. Les mouvements se succèdent en se chevauchant.

Nuance : les dates restent utiles comme repères pour situer une œuvre, à condition de dire « vers » ou « dominant » et de ne pas les présenter comme des frontières absolues.

Exemple de rédaction : « Un mouvement littéraire ne naît pas un jour précis. Stendhal publie Le Rouge et le Noir en 1830, et la source consultée y voit déjà des symptômes du réalisme, qui n'apparaît pourtant que vers 1840. De même, le romantisme décline tandis que le réalisme grandit, puis le réalisme pâlit à son tour devant le symbolisme. Les mouvements se chevauchent donc. Toutefois, les dates restent précieuses pour situer une œuvre, pourvu qu'on les présente comme des repères et non comme des limites. »