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Géographie · Première

Ressources et environnements sous pression : exercices de 1re

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • La croissance économique chinoise, combinée à l'importance de la population, exerce une pression croissante sur les ressources en énergie, en eau et sur les ressources agricoles 1.
  • Les migrations vers les villes, la surexploitation des ressources et la pollution accentuent cette pression sur les environnements 1.
  • Pour les terres rares, la Chine pèse 44 % des réserves, 68 % de l'extraction et près de 90 % du raffinage : un quasi-monopole 2.
  • La demande de terres rares double tous les six ans, alors qu'environ 1 % seulement est recyclé 2.
  • Pour réussir un exercice : repérer la donnée, dire ce qu'elle mesure, la calculer, puis l'interpréter en une phrase de géographe.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices t'entraînent à deux gestes que l'on attend en géographie au lycée : lire un chiffre avec précision et expliquer ce qu'il révèle d'un territoire. Le thème est celui des ressources et des environnements sous pression en Chine. Commence par le niveau 1, puis monte progressivement. Cherche seul avant d'ouvrir les indices, et ne regarde la correction qu'après avoir écrit une réponse, même imparfaite.

Les repères à avoir en tête

Les exercices

Exercice 1 Trier les causes de la pression

★☆☆Environ 8 min

Voici cinq éléments : (a) les migrations des campagnes vers les villes ; (b) la surexploitation des ressources ; (c) la pollution ; (d) l'importance de la population chinoise ; (e) la croissance économique.

Tous sont cités comme des facteurs qui pèsent sur les ressources et les environnements 1. Classe-les en deux colonnes : facteurs liés aux hommes et à leur répartition et facteurs liés aux activités économiques. Justifie chaque choix en une demi-phrase.

Indice 1

Demande-toi pour chaque élément : concerne-t-il où et combien sont les habitants, ou ce que la société produit et consomme ?

Indice 2

La pollution est à la fois une cause et une conséquence : classe-la du côté des activités.

Voir la correction pas à pas
  1. Les éléments (a) et (d) relèvent de la population : les migrations déplacent les habitants vers les villes, et le nombre d'habitants fait augmenter les besoins 1.

  2. Les éléments (b), (c) et (e) relèvent des activités économiques : la croissance, la surexploitation et la pollution naissent de la production et de la consommation 1.

  3. Rédige la justification : par exemple, « (a) déplace la demande en eau et en énergie vers les villes ; (e) accroît la consommation de ressources ».

  4. Conclus en une phrase : c'est la combinaison du poids de la population et de la croissance économique qui rend la pression si forte 1.

Retiens que la pression sur les ressources vient d'un croisement : beaucoup d'habitants et une économie qui croît vite. Aucun facteur seul n'explique tout.

Exercice 2 La part des réserves

★☆☆Environ 6 min

On suppose, pour l'exercice, que les réserves mondiales d'une certaine terre rare représentent 2 000 unités (nombre fictif). La Chine détient 44 % des réserves mondiales de terres rares 2.

Calcule le nombre d'unités situées en Chine, puis dis si la Chine détient la majorité des réserves.

Indice 1

Prendre 44 % d'une quantité, c'est la multiplier par 44/100.

Indice 2

Une majorité, c'est plus de la moitié, donc plus de 50 %.

Voir la correction pas à pas
  1. Écris l'opération : 2 000×441002\,000 \times \dfrac{44}{100}.

  2. Calcule : 2 000×0,44=8802\,000 \times 0{,}44 = 880 unités.

  3. Compare à 50 % : 44 % est inférieur à 50 %, donc la Chine ne détient pas la majorité des réserves.

  4. Interprète : ses réserves sont importantes mais non majoritaires ; c'est surtout à l'étape de l'extraction (68 %) et du raffinage (près de 90 %) que sa place est écrasante 2.

La Chine détient 880 unités sur 2 000 dans cet exemple. Sa domination tient moins au sous-sol qu'à sa maîtrise des étapes suivantes de la filière.

Exercice 3 L'écart entre extraction et raffinage

★☆☆Environ 6 min

Pour les terres rares, la Chine assure 68 % de l'extraction mondiale et près de 90 % du raffinage 2.

En prenant 90 % comme valeur approchée, calcule l'écart, en points de pourcentage, entre la part du raffinage et celle de l'extraction. Explique en une phrase ce que cet écart suggère.

Indice 1

Un écart entre deux pourcentages se calcule par une soustraction, et il s'exprime en points.

Indice 2

Demande-toi : qui raffine plus qu'il n'extrait ?

Voir la correction pas à pas
  1. Pose la soustraction : 90−6890 - 68.

  2. Calcule : l'écart est de 22 points de pourcentage.

  3. Interprète : la Chine raffine davantage de matière qu'elle n'en extrait elle-même ; elle traite donc aussi une partie de ce qui est extrait ailleurs.

  4. Précise la portée géopolitique : contrôler le raffinage renforce son rôle stratégique dans l'approvisionnement mondial 2.

L'écart est de 22 points. Il montre que le pouvoir de la Chine ne dépend pas seulement de ce qu'elle extrait, mais de sa place dans la transformation.

Exercice 4 Une demande qui double

★★☆Environ 10 min

La demande mondiale de terres rares double tous les six ans 2. On donne à la demande actuelle la valeur 100 (indice de départ, sans unité).

Quelle sera la valeur de la demande dans 18 ans, si le rythme reste le même ? Explique pourquoi on ne peut pas simplement ajouter 100 à chaque période.

Indice 1

Combien de périodes de six ans tiennent dans 18 ans ?

Indice 2

Doubler, c'est multiplier par 2 à chaque période, donc multiplier plusieurs fois de suite.

Voir la correction pas à pas
  1. Compte les périodes : 18÷6=318 \div 6 = 3 doublements.

  2. Applique les doublements successifs : 100→200→400→800100 \to 200 \to 400 \to 800.

  3. Écris-le d'un coup : 100×23=800100 \times 2^3 = 800.

  4. Explique : un doublement est une croissance par multiplication ; ajouter 100 à chaque période donnerait 400, ce qui sous-estime fortement la hausse. L'écart grandit à chaque période, d'où une pression de plus en plus forte sur un système déjà concentré 2.

La demande serait multipliée par 8 : l'indice passe de 100 à 800. Quand un rythme de doublement est donné, pense toujours en puissances de 2.

Exercice 5 Ce que recyclage veut dire

★★☆Environ 8 min

Les terres rares peuvent être recyclées indéfiniment sans perte de qualité, mais environ 1 % seulement est effectivement recyclé 2.

Sur une quantité fictive de 40 000 tonnes de terres rares utilisées, combien de tonnes seraient recyclées avec ce taux ? Quelle part reste à fournir par l'extraction primaire ?

Indice 1

1 % d'une quantité, c'est cette quantité divisée par 100.

Indice 2

Ce qui n'est pas recyclé doit venir d'ailleurs : de l'extraction.

Voir la correction pas à pas
  1. Calcule la part recyclée : 40 000×1100=40040\,000 \times \dfrac{1}{100} = 400 tonnes.

  2. Calcule le reste : 40 000−400=39 60040\,000 - 400 = 39\,600 tonnes à fournir par de la matière primaire.

  3. Interprète : le recyclage couvre une part minuscule des besoins ; l'impact sur l'environnement reste donc lourd et les pays restent dépendants des ressources tirées du sol 2.

Avec ce taux, 400 tonnes seulement sont recyclées sur 40 000. Le recyclage est possible en théorie, mais très peu pratiqué.

Exercice 6 Pourquoi la concentration inquiète

★★☆Environ 15 min

Rédige un paragraphe argumenté d'environ dix lignes qui répond à la question : pourquoi la forte part de la Chine dans la production de terres rares crée-t-elle un enjeu géopolitique ?

Ton paragraphe doit contenir au moins deux chiffres sourcés, un lien logique entre eux (« donc », « ce qui »…) et une conséquence pour les pays qui dépendent de cette ressource.

Indice 1

Utilise les trois étapes de la filière : réserves, extraction, raffinage.

Indice 2

Pense à la phrase type : fait chiffré, donc conséquence, donc enjeu.

Voir la correction pas à pas
  1. Choisis deux chiffres : 68 % de l'extraction et près de 90 % du raffinage 2.

  2. Relie-les à une idée : un pays qui maîtrise presque tout le raffinage devient un passage presque obligé pour les autres.

  3. Énonce la conséquence : cette position dominante donne à la Chine un rôle stratégique dans l'approvisionnement mondial 2.

  4. Ajoute l'aggravant : la demande double tous les six ans, donc la pression sur ce système déjà concentré augmente 2.

  5. Termine par une phrase de portée : les autres pays dépendent d'un seul fournisseur et cherchent des alternatives, comme le recyclage ou la baisse des usages 2.

Un bon paragraphe suit toujours la chaîne donnée, explication, conséquence. Ici : une concentration forte, une demande en hausse, une dépendance des autres pays.

Exercice 7 Recycler davantage : l'effort à fournir

★★★Environ 15 min

La demande actuelle est fictivement fixée à 5 000 tonnes par an. Elle double tous les six ans 2. Dans 12 ans, avec le même rythme, on voudrait porter le taux de recyclage de 1 % 2 à 10 % (hypothèse de l'exercice).

Calcule la différence, en tonnes, entre la quantité recyclée à 10 % et celle recyclée à 1 %, pour la demande dans 12 ans.

Indice 1

Commence par la demande dans 12 ans : combien de doublements ?

Indice 2

Calcule les deux quantités recyclées séparément, puis soustrais.

Voir la correction pas à pas
  1. Compte les doublements : 12÷6=212 \div 6 = 2.

  2. Calcule la demande dans 12 ans : 5 000×22=20 0005\,000 \times 2^2 = 20\,000 tonnes.

  3. Quantité recyclée à 10 % : 20 000×0,10=2 00020\,000 \times 0{,}10 = 2\,000 tonnes.

  4. Quantité recyclée à 1 % : 20 000×0,01=20020\,000 \times 0{,}01 = 200 tonnes.

  5. Fais la différence : 2 000−200=1 8002\,000 - 200 = 1\,800 tonnes.

  6. Interprète : augmenter le taux de recyclage évite d'extraire la même quantité de matière primaire, ce qui allège la pression sur les ressources 2.

Passer de 1 % à 10 % permettrait de recycler 1 800 tonnes de plus. Mais la demande, elle, a quadruplé : le recyclage seul ne suffit pas, d'où l'intérêt de réduire aussi les usages 2.

Exercice 8 Construire une problématique avec les documents

★★★Environ 20 min

Le programme invite à s'interroger sur la manière dont la Chine fait face à la pression qui grandit sur ses ressources, alors que sa population est nombreuse et son développement rapide 1.

À partir des repères du cours et du cas des terres rares, propose un plan en trois parties pour traiter ce sujet, avec pour chaque partie un titre et deux arguments appuyés sur un fait ou un chiffre sourcé.

Indice 1

Un plan efficace suit souvent : les pressions, leurs conséquences, les réponses.

Indice 2

Pour chaque argument, écris d'abord l'idée, puis la preuve entre parenthèses.

Voir la correction pas à pas
  1. Partie 1, « Des pressions multiples » : la croissance et la population pèsent sur l'énergie, l'eau et l'agriculture 1 ; les migrations vers les villes, la surexploitation et la pollution aggravent la situation 1.

  2. Partie 2, « Des ressources stratégiques sous tension » : la Chine concentre 44 % des réserves, 68 % de l'extraction et près de 90 % du raffinage des terres rares 2 ; la demande double tous les six ans 2.

  3. Partie 3, « Des réponses et des limites » : recyclage possible à l'infini mais environ 1 % recyclé 2 ; réduction des usages par l'économie circulaire pour freiner la demande 2.

  4. Rédige une phrase de transition entre chaque partie, qui reprend la fin de la précédente et annonce la suivante.

  5. Écris une introduction qui pose le sujet 1 et une conclusion qui répond en une phrase.

Un plan est solide quand chaque partie répond à un morceau de la question et que chaque argument s'appuie sur un fait. Ici : pressions, tensions, réponses.

Exercice 9 Lire une pression au-delà de la terre ferme

★★★Environ 15 min

La pression sur les ressources ne se limite pas aux espaces terrestres : elle concerne aussi les espaces maritimes et les ressources agricoles 1.

Explique en huit à dix lignes pourquoi une pression sur les ressources peut devenir un enjeu de tensions entre États. Appuie-toi sur l'exemple des espaces maritimes cités dans le dossier et sur celui des terres rares.

Indice 1

Cherche ce que les deux exemples ont en commun : une ressource utile, un accès disputé ou concentré.

Indice 2

Distingue la tension liée à un territoire (mer, îles) et celle liée à une filière (raffinage).

Voir la correction pas à pas
  1. Pose l'idée générale : plus une ressource est nécessaire, plus son contrôle ou son accès devient un enjeu pour les États.

  2. Premier exemple : en mer, la pression concerne des espaces où des tensions existent, notamment autour des îles Senkaku et avec le Vietnam au sud 1.

  3. Deuxième exemple : pour les terres rares, la tension vient de la concentration de la filière en Chine, qui lui donne un rôle stratégique 2.

  4. Compare : dans un cas on dispute un espace, dans l'autre on dépend d'un fournisseur ; dans les deux cas, la ressource devient un enjeu de puissance.

  5. Termine par une phrase de bilan : la pression croissante sur les ressources transforme des questions économiques en questions géopolitiques.

Une ressource sous pression n'est jamais seulement une question d'économie : elle devient une question d'accès, de contrôle et de dépendance.

Les questions qu'on se pose

Faut-il apprendre tous les chiffres sur les terres rares ?

Retiens surtout l'ordre de grandeur et ce qu'il prouve : la Chine pèse 44 % des réserves, 68 % de l'extraction et près de 90 % du raffinage 2. L'essentiel est de savoir dire que sa place grandit à chaque étape de la filière et que cela lui donne un rôle stratégique 2. Un chiffre cité sans interprétation rapporte peu de points.

Comment savoir si je dois calculer ou seulement expliquer ?

Regarde le verbe de la consigne. « Calcule », « détermine » demandent une opération écrite et un résultat. « Explique », « montre », « justifie » demandent une phrase construite qui relie un fait à une conséquence. Souvent les deux s'enchaînent : calculer d'abord, puis dire ce que le résultat signifie pour la pression sur les ressources.

Le recyclage peut-il régler le problème des ressources ?

Il aide, mais ne suffit pas seul. Les terres rares peuvent être recyclées indéfiniment sans perte de qualité, pourtant environ 1 % seulement est recyclé 2. Comme la demande double tous les six ans 2, il faut aussi réduire les usages, grâce à l'économie circulaire, pour freiner la demande et limiter l'extraction primaire 2.

Sources

  1. Thème 4 : La Chine des recompositions spatiales multiples - Ressources pédagogiques, Eduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. Trois choses à savoir sur les terres rares, CNRS. Consulté le 7 novembre 2026.

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