La nation, de la Révolution à l'Empire : exercices de 1re

Commence par dire ce qui fonde la nation d'après le programme : la citoyenneté. ¹

Explique ce que signifie être citoyen : appartenir à la nation avec des droits.

Ajoute les deux idées de liberté et d'égalité en droit : les citoyens sont libres et égaux en droit. ²

Relis ta définition : elle doit se comprendre sans que le lecteur ait le sujet sous les yeux.

Identifie l'année de début : 1804. ⁵

Identifie l'année de fin : 1815. ⁵

Calcule $1815 - 1804 = 11$.

Écris la réponse avec son unité : 11 ans.

Place A : l'exécution du roi appartient à la période qui va de 1789 à la mort de Louis XVI, donc à la Révolution. ²

Place B : la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen est un texte fondamental de la Révolution. ⁵

Place C : en 1804, Napoléon Ier devient empereur ; le régime impérial dure jusqu'en 1815, c'est l'Empire. ⁵

Place D : le mot empire renvoie aussi à l'espace que la France domine, donc ce fait relève de l'Empire. ⁵

Rédige une phrase de justification pour chaque lettre, avec le mot-clé de la période.

Question 1 : définis la rupture comme un changement net qui sépare un avant et un après.

Question 2 : relie la rupture à la nation : désormais la nation repose sur la citoyenneté. ¹

Question 2, suite : précise que les citoyens sont libres et égaux en droit, ce qui est la nouveauté. ²

Question 3 : rappelle que Napoléon Ier garde des acquis de la Révolution tout en dirigeant un empire. ⁵

Conclus par une phrase qui oppose rupture (1789) et continuité partielle (Empire).

Question 1 : nomme l'auteur (David), la nature du document (une œuvre d'art) et l'événement (le Serment du Jeu de paume). ⁵

Question 2 : rappelle que David soutient la Révolution avec enthousiasme, donc son œuvre donne une image favorable de l'événement. ⁵

Question 2, suite : conclus qu'il faut croiser l'œuvre avec d'autres sources avant de s'en servir comme preuve.

Question 3 : explique que l'œuvre sert de repère visuel pour placer l'événement sur la frise. ⁵

Repère les deux verbes : naître (apparaître) et répandre (se diffuser). ³

Fais du premier verbe la partie I : la nation citoyenne apparaît avec la Révolution. ¹

Fais du second verbe la partie II : l'Empire, qui domine des territoires, diffuse cette conception tout en se heurtant à des résistances. ⁵¹

Pour la partie I, prévois comme exemples une journée et un texte fondateur. ³⁵

Pour la partie II, prévois comme exemple l'attitude de la Russie d'Alexandre Ier face à Napoléon. ¹

Calcule la durée totale : $1815 - 1789 = 26$ ans. ⁴

Calcule la durée de l'Empire : $1815 - 1804 = 11$ ans. ⁵

Calcule la part : $\dfrac{11}{26} \times 100 \approx 42{,}3$, soit 42 % après arrondi.

Interprète : l'Empire occupe un peu moins de la moitié de la période, les années 1789-1804 (Révolution puis Consulat de Bonaparte) un peu plus de la moitié.

Formule ta réponse en une phrase avec les trois nombres : 26 ans, 11 ans, 42 %.

Rédige l'affirmation de départ : l'empire napoléonien est fragile. ¹

Premier argument : il se heurte à l'opposition des monarchies et des empires d'Europe. ¹

Deuxième argument : il fait face à la montée des sentiments nationaux. ¹

Exemple : la Russie d'Alexandre Ier face à Napoléon illustre cette fragilité. ¹

Relie à la question du chapitre : la nation, idée née de la Révolution, se retourne en partie contre l'Empire. ³

Termine par une phrase de conclusion qui reprend l'affirmation avec d'autres mots.

Introduction : amène le sujet (la nation citoyenne née de la Révolution), pose la question, annonce le plan. ¹³

Partie I : la Révolution fait émerger la nation citoyenne, avec la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen comme texte fondamental. ⁵

Partie II : entre 1804 et 1815, Napoléon Ier conserve des acquis de la Révolution et son empire contrôle des territoires. ⁵

Partie II, suite : nuance avec la fragilité de l'Empire face aux monarchies, aux empires et aux sentiments nationaux. ¹

Conclusion : réponds directement à la question puis ouvre sur la suite du programme, l'Europe entre restauration et révolution (1814-1848).