Humanités, littérature et philosophie (spécialité) · Première
Utopies et fictions de voyage : exercices corrigés de 1re
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une utopie décrit une société idéale située dans une géographie imaginaire, souvent sous la forme d'un récit de voyage.2
- Le mot a deux sens : genre littéraire à portée politique, ou rêve irréalisable.2
- Chez More, l'île fictive sert de miroir critique : l'idéal imaginé fait ressortir les injustices du monde réel.2
- Dystopie, uchronie, hétérotopie, anatopie : chaque genre voisin inverse l'idéal ou déplace le rapport à l'espace ou au temps.2
- La science-fiction prolonge ces voyages imaginaires vers l'avenir et l'espace.3
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler la notion d'utopie et son lien avec la fiction de voyage. Ils prolongent les chapitres que tu as déjà vus sur la découverte du monde, la pluralité des cultures, l'image de l'homme et de l'animal, et le mythe du bon sauvage. Les premiers exercices vérifient les définitions, les suivants t'apprennent à analyser un procédé, les derniers te préparent à construire une réponse argumentée, comme à l'écrit de la spécialité.
Les exercices
Exercice 1 Les deux sens du mot utopie
Voici deux phrases.
- (a) « Supprimer toute inégalité entre les élèves de la classe en une semaine, c'est une utopie. »
- (b) « L'auteur a composé une utopie : son récit décrit une île où tout est réglé pour le bonheur de chacun. »
- Dans quel sens le mot est-il employé dans chaque phrase ?
- Quel désaccord de fond cette double signification révèle-t-elle ?
- Rédige une phrase qui emploie le mot dans le sens (b) en y ajoutant la notion de récit de voyage.
Indice 1
Le sens (a) disqualifie une idée ; le sens (b) nomme un type de texte.
Indice 2
Pense à deux croyances opposées : peut-on réfléchir sur le réel grâce à la fiction, ou le rêve et l'action sont-ils radicalement séparés ?
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Phrase (a) : le mot qualifie un projet que l'on juge irréalisable, voire irrationnel. C'est le sens courant, péjoratif.2
Phrase (b) : le mot désigne un texte qui décrit une société idéale. C'est le sens littéraire, celui d'un genre.2
Le mot a donc deux usages qui varient entre texte littéraire à visée politique et rêve irréalisable.2
Ce flottement traduit un désaccord : certains pensent que la représentation fictive permet de réfléchir sur le réel, d'autres séparent nettement l'idéal de ce qui se réalise.2
Phrase possible : « Le narrateur aborde une île inconnue et en décrit les lois comme dans un récit de voyage : c'est une utopie au sens littéraire, qui invite à comparer cette société idéale à la nôtre. »
Retiens la règle : toujours préciser le sens du mot. Le même terme peut servir à disqualifier une idée ou à nommer un genre qui pense le réel par la fiction.2
Exercice 2 Des noms qui disent le contraire
Dans l'œuvre de Thomas More, l'île se nomme « nulle part », le fleuve qui la traverse Anhydre (« sans eau ») et le navigateur qui la décrit Hythlodée (« habile à raconter des histoires »).2
- Explique le sens de chacun de ces trois noms.
- Que veut signaler l'auteur à son lecteur par ce choix ?
- Pourquoi cet aveu de fiction n'empêche-t-il pas le texte d'avoir une portée sérieuse ?
Indice 1
Traduis chaque nom en une expression française simple.
Indice 2
Un auteur peut avertir qu'il invente tout en défendant une idée sérieuse : relis la définition de l'utopie comme réflexion sur le réel.
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« Nulle part » : l'île n'existe sur aucune carte. Le lieu est volontairement introuvable.2
« Anhydre » : un fleuve sans eau, donc une absurdité géographique glissée dans la description.2
« Hythlodée » : le narrateur est présenté comme un conteur habile, ce qui rend son témoignage douteux.2
Ensemble, ces noms rappellent que l'œuvre se présente comme une fiction sans lien direct avec la réalité.2
Cependant, l'idée défendue reste sérieuse : l'utopie sert à penser la société réelle par contraste. Le lecteur est averti qu'il lit une invention, ce qui l'oblige à réfléchir à ce que cette invention dénonce ou propose.2
Un nom parlant est un indice de lecture. Ici, les noms avouent l'artifice et placent le texte dans un jeu entre fiction affichée et critique réelle.
Exercice 3 Utopie, dystopie, uchronie : ranger les genres
Associe chaque genre à sa description, puis classe les trois récits proposés.
Genres : 1. utopie ; 2. dystopie ; 3. uchronie ; 4. hétérotopie ; 5. anatopie.
Descriptions :
- (A) Un monde inventé qui n'est ni parfait ni cauchemardesque, mais simplement décalé par rapport au réel.2
- (B) Un genre qui reporte le rapport à l'espace sur l'axe du temps historique.2
- (C) La peinture d'une société parfaite imaginée.2
- (D) Un lieu réel dont le fonctionnement va à l'encontre des normes.2
- (E) Le contraire d'un monde idéal : une utopie retournée.2
Récits :
- (x) Dans une cité souterraine, chaque habitant est surveillé en permanence et ne choisit ni son métier ni ses amis.
- (y) Un roman raconte ce qu'aurait été notre monde si une guerre célèbre avait eu un autre dénouement.
- (z) Un narrateur découvre une île sans monnaie où chacun reçoit ce dont il a besoin, et la décrit comme un voyageur.
Indice 1
Une dystopie est souvent appelée contre-utopie.
Indice 2
L'uchronie joue sur le temps, l'utopie sur le lieu.
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Association des genres : 1 avec C ; 2 avec E ; 3 avec B ; 4 avec D ; 5 avec A.2
Récit (x) : un monde inquiétant fondé sur la contrainte, c'est une dystopie.
Récit (y) : l'histoire est déviée, c'est une uchronie.2
Récit (z) : une société présentée comme réussie, dans un cadre de voyage, c'est une utopie.2
Vérifie que chaque genre n'est utilisé qu'une fois et que tu peux justifier chaque classement en une phrase.
Ces genres se distinguent par leur rapport au lieu et au temps, et par l'idée que l'auteur se fait de la société décrite : idéale, inversée, décalée ou déplacée dans l'histoire.2
Exercice 4 Pourquoi passer par un récit de voyage ?
Une utopie peint une société parfaite en la situant dans un espace inventé, et elle emprunte souvent la forme d'un récit de voyage.2 Elle est d'ailleurs proche de ce genre, mais son décor est toujours un monde imaginaire.2
Rédige un paragraphe argumenté d'une dizaine de lignes qui répond à la question : pourquoi le récit de voyage est-il un cadre commode pour une utopie ? Appuie-toi sur au moins deux arguments et un exemple tiré de ton cours.
Indice 1
Un voyageur est un témoin : il raconte ce qu'il a vu, ce qui donne de la crédibilité.
Indice 2
Un pays lointain permet de critiquer le pays de l'auteur sans le nommer.
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Formule la thèse en une phrase : le voyage fournit à l'utopie un cadre vraisemblable et une distance protectrice.
Premier argument : le témoignage. Le narrateur est un voyageur qui rapporte ce qu'il a observé, ce qui donne à l'invention l'allure d'un rapport de terrain.
Deuxième argument : la distance. Un lieu éloigné permet de comparer, par contraste, la société décrite à celle du lecteur, sans attaquer directement les institutions de l'auteur.2
Exemple : l'île de More est reliée à un navigateur qui la décrit, et toute la description invite à comparer avec l'Angleterre.2
Termine par une phrase de bilan qui relie le cadre du voyage à la fonction critique du texte.
Le voyage est un procédé de crédibilité et de décalage : il fait croire qu'on rapporte un monde, tout en offrant un point de vue extérieur sur le nôtre.
Exercice 5 Quand l'idéal dénonce le réel
Le livre de More se lit d'abord comme une satire de l'Angleterre, et plus largement de l'Europe, au XVIe siècle : les qualités de l'île répondent aux injustices réelles en les faisant ressortir par opposition.2 Ainsi, l'égalité entre les citoyens utopiens met en lumière la grande misère de nombreux paysans anglais sans terres.2
- Construis un tableau à deux colonnes : « ce que propose l'île » et « ce que le texte dénonce ».
- Explique cette phrase : « Les maux de l'Angleterre ne sont peut-être pas des fatalités. »2
- En quoi cette idée donne-t-elle à l'utopie une portée historique, malgré son statut de fiction ?
Indice 1
Écris un seul couple « proposition / dénonciation » : l'égalité contre la misère paysanne.
Indice 2
Une fatalité est un mal qu'on ne peut pas changer. Demande-toi ce que prouve une société qui a résolu ces maux.
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Tableau : à gauche, « l'égalité de tous les citoyens » ; à droite, « l'extrême misère de nombreux paysans sans terres ».2
Complète si tu veux avec d'autres couples du cours, en restant fidèle aux textes étudiés.
Explication : si les Utopiens ont résolu ces problèmes, alors ils ne sont pas inévitables ; ils dépendent de choix politiques et sociaux.2
Portée historique : même présentée comme fiction, l'utopie affirme que les humains peuvent agir sur leur destin et porte donc l'idée d'histoire.2
Rédige deux phrases de synthèse reprenant ces trois idées avec tes mots.
L'utopie fonctionne par contraste : l'idéal imaginé sert de point de comparaison pour mesurer l'injustice réelle et suggérer qu'on peut la changer.2
Exercice 6 Le paradoxe de l'utopie et la fantaisie de Lucien
Le genre créé par More repose sur un paradoxe : l'œuvre s'affiche comme fiction sans lien avec le réel, mais l'utopiste refuse le merveilleux et la fantaisie. Le bonheur qui règne dans l'île repose seulement sur la cohérence du projet : pas de climat paradisiaque, pas de bénédiction divine, pas de pouvoir magique.2
Par ailleurs, l'Histoire vraie de Lucien de Samosate, au IIe siècle, se rattache surtout à la fantaisie imaginaire, tout en présentant des traits de l'utopie dans son voyage aux confins de l'univers.2
- Résume le paradoxe de More en deux phrases.
- Pourquoi l'absence de merveilleux est-elle importante pour le projet de More ?
- Compare la démarche de More et celle de Lucien.
- Comment un texte de fantaisie peut-il malgré tout jouer le rôle d'une utopie ?
Indice 1
Relie « pas de pouvoir magique » à l'idée que les lecteurs doivent pouvoir imaginer imiter cette société.
Indice 2
Une grille critique peut passer par le prisme de la fantaisie.
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Paradoxe : l'œuvre se déclare fictive, avec des noms qui avouent l'invention, mais elle présente une société dont le bonheur résulte d'une organisation rationnelle, sans merveilleux.2
Importance de l'absence de merveilleux : si le bonheur venait d'un miracle, il ne prouverait rien pour le monde réel. Sans magie, la société paraît imitable et la critique porte.2
Comparaison : Lucien relève de la fantaisie imaginaire avec un voyage extravagant, alors que More écarte la fantaisie pour fonder le bonheur sur la cohérence.2
Fonction critique : l'utopie propose aussi une grille d'interprétation des institutions et des structures sociales de l'époque de l'auteur, y compris par le détour de la fantaisie.2
Ajoute une phrase de nuance : les deux textes inventent un monde, mais ils n'exigent pas la même croyance du lecteur.
La vraisemblance n'est pas la même chez tous les auteurs : More la cherche par la cohérence, Lucien joue de la fantaisie, mais tous deux peuvent offrir un regard critique sur leur société.2
Exercice 7 Du projet politique à la satire
À partir du XVIIe siècle, beaucoup d'écrivains reprennent cette forme nouvelle et en accentuent la dimension romanesque et satirique, quitte à délaisser le projet politique. C'est pourquoi Les Voyages de Gulliver (1726), de Jonathan Swift, ont été rangés parmi les utopies à leur parution.2
Voici un court passage inventé pour l'exercice :
« À peine débarqué sur l'île, je vis que chacun y portait un chapeau dont la hauteur annonçait le rang. Le plus petit des habitants saluait le plus grand en se courbant jusqu'à terre, et personne ne songeait à demander ce que l'un ou l'autre savait faire. »
- Qu'est-ce qui rattache ce passage au récit de voyage ?
- Quelle critique laisse-t-il entendre ?
- Ce texte propose-t-il une société idéale ? Que montre cet écart avec l'utopie de départ ?
- Explique en quoi l'évolution du genre rend le mot « utopie » flou.
Indice 1
Regarde le narrateur qui débarque et décrit des coutumes étranges.
Indice 2
Demande-toi si le lecteur est invité à admirer cette société ou à s'en moquer.
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Rattachement au voyage : un narrateur à la première personne débarque sur une île inconnue et rapporte ce qu'il observe, c'est le cadre du récit de voyage.2
Critique : le texte se moque d'une société qui juge les gens à des signes extérieurs de rang plutôt qu'à leur compétence. La cible est le monde réel de l'auteur.
Écart avec l'utopie : la société décrite n'est pas idéale, elle est ridicule. L'intérêt est romanesque et satirique plus que politique.2
Évolution du genre : à mesure que l'aspect romanesque et satirique l'emporte, des œuvres très différentes reçoivent le même nom, ce qui explique le flou du terme.2
Conclus par une phrase : le voyage imaginaire reste le même, mais sa fonction passe de la proposition d'un modèle à la moquerie des défauts.
Le récit de voyage imaginaire peut servir deux fins : proposer un modèle de société ou se moquer des travers réels. Distinguer les deux est une compétence attendue en analyse.2
Exercice 8 De l'utopie à la science-fiction
La science-fiction raconte des fictions reposant sur des progrès scientifiques et techniques, dans un futur plus ou moins lointain, parfois dans un passé fictif ou un univers parallèle.3 Son intrigue peut se dérouler sur Terre, avec les utopies et les dystopies, ou dans l'espace.3 Les récits de space opera reprennent généralement le lexique des aventures maritimes, comme vaisseau ou flotte.3 Enfin, les historiens du genre ne s'accordent pas sur ses origines : l'Histoire vraie de Lucien de Samosate (IIe siècle) est parfois considérée comme le premier ouvrage du genre, et Voyage de Milord Céton dans les Sept Planètes (1765) comme l'un des premiers romans de science-fiction en France.3
- Quel point commun relie utopie et science-fiction du côté du voyage ?
- Que révèle le lexique maritime du space opera ?
- Pourquoi les historiens hésitent-ils sur l'origine de la science-fiction ?
- Rédige trois phrases qui comparent la visée d'une utopie et celle d'une science-fiction.
Indice 1
Les deux genres inventent un ailleurs et un voyageur qui le découvre.
Indice 2
Si l'on cherche des ancêtres lointains, où place-t-on la limite du genre ?
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Point commun : les deux genres s'appuient sur un voyage vers un ailleurs imaginaire, qu'il soit île, planète ou futur.23
Lexique maritime : le space opera hérite des récits d'aventures en mer, ce qui montre une filiation entre le voyage maritime et le voyage spatial.3
Hésitation des historiens : certains font remonter le genre jusqu'à Lucien, d'autres jugent cette recherche d'ancêtres très lointains contestable ; tout dépend de la définition du genre qu'on adopte.3
Comparaison : l'utopie décrit une société idéale pour réfléchir à la société réelle ; la science-fiction part de progrès techniques, parfois impossibles en l'état des connaissances, pour imaginer des mondes, des rencontres, des conflits.23
Les deux genres peuvent toutefois se rejoindre quand la science-fiction met en scène une société idéale ou inversée.3
Exercice 9 Construire un plan de dissertation
Sujet : « Une utopie est-elle seulement un rêve irréalisable ? »
- Reformule le sujet avec tes mots et dégage la tension qu'il contient.
- Écris une problématique d'une ou deux phrases.
- Propose un plan en trois parties, avec pour chacune une idée directrice et un exemple tiré du cours.
- Rédige une introduction complète (accroche, présentation du sujet, problématique, annonce du plan).
Indice 1
Le mot a deux sens : pars de cette ambiguïté pour ta première partie.
Indice 2
Pense à la fonction critique de l'utopie et à ses dérives satiriques ou dystopiques.
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Reformulation : le sujet demande si le mot ne désigne qu'un projet sans avenir, ou s'il recouvre aussi une démarche d'écriture qui sert à penser le réel. La tension oppose rêve et réflexion.2
Problématique : dans quelle mesure l'utopie, tout en décrivant un monde irréalisable, aide-t-elle à agir sur le monde réel ?
Partie 1 : l'utopie semble un rêve, car elle se donne comme fiction, avec des noms parlants, et le mot est souvent employé pour disqualifier une idée.2
Partie 2 : mais elle est aussi un outil critique, car son idéal éclaire par contraste les injustices et suggère que les maux ne sont pas des fatalités.2
Partie 3 : l'utopie évolue vers la satire, la dystopie ou la science-fiction, ce qui montre que le genre pense autant les dangers de l'idéal que ses promesses.23
Introduction : accroche sur une expression courante (« c'est une utopie »), définition du mot dans ses deux sens, problématique, puis annonce des trois parties.
Un bon plan suit une progression : la thèse la plus évidente (le rêve), son dépassement (l'outil critique), puis un élargissement (les genres voisins et les dérives). Entraîne-toi à justifier chaque partie par un exemple précis.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre une utopie et une dystopie ?
Une utopie décrit une société idéale.2 Une dystopie, aussi appelée contre-utopie, renverse cette image : au lieu du meilleur des mondes, elle imagine une utopie tournée à l'envers.2 Dans les deux cas, l'auteur invente une société pour inviter le lecteur à réfléchir sur la sienne. Pour les distinguer, demande-toi si le texte propose un modèle à admirer ou un avertissement à craindre.
Faut-il toujours citer l'œuvre de More dans une copie sur l'utopie ?
L'œuvre de More est l'exemple fondateur du genre littéraire, et ses noms parlants (l'île, le fleuve, le navigateur) offrent des indices d'analyse faciles à mobiliser.2 Mais tu peux aussi convoquer d'autres textes vus en classe, comme un récit satirique du type Gulliver ou des fictions de science-fiction, à condition d'expliquer en quoi ils prolongent, déplacent ou inversent l'utopie.23 L'essentiel est de relier chaque exemple à l'idée que tu défends.
Comment éviter de réciter le cours sur ce sujet ?
Pars toujours d'un problème : pourquoi l'auteur passe-t-il par un ailleurs imaginaire plutôt que de décrire directement son pays ? Réponds avec un exemple précis, puis montre ce que l'imaginaire permet : comparer, critiquer, mettre à distance.2 Évite d'empiler les définitions ; sers-toi d'elles pour justifier ton raisonnement.
Sources
- Utopies et voyage chez Diderot - Séminaire plurielles, Université Bordeaux Montaigne. Consulté le 6 novembre 2026.
- Utopie, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Science-fiction, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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