Langue vivante — Allemand · Première
Innovations scientifiques et responsabilité : exercices d'allemand, 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « Innovations scientifiques et responsabilité » interroge le progrès et ses usages : une invention peut servir l'humanité ou poser des problèmes éthiques.2
- Il faut maîtriser un lexique précis : Erfindung, Entdeckung, Fortschritt, Verantwortung, Risiko, Nutzen, Forschung.
- Pour argumenter en allemand, appuie-toi sur le passif, les connecteurs (einerseits… andererseits, obwohl, während, weil) et le Konjunktiv II.
- Une bonne production écrite pose une question, pèse le pour et le contre, donne un exemple précis et prend position.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à parler et à écrire en allemand sur l'axe « Innovations scientifiques et responsabilité ». D'après le programme de lycée, une innovation scientifique vise le progrès, mais son emploi peut créer des dilemmes éthiques : on doit donc se demander qui répond des actes du scientifique.2 Côté Éduscol, les ressources proposent d'amener les élèves à s'interroger sur le rôle et les devoirs des chercheurs aujourd'hui.1
Tu n'as donc pas seulement besoin de mots : il te faut aussi des outils de langue pour nuancer, comparer et prendre position. Les exercices avancent par paliers. Les premiers fixent le vocabulaire, les suivants travaillent la grammaire utile à l'argumentation, les derniers te demandent de lire, de réagir et de rédiger.
Les exercices
Exercice 1 Associer les mots et leur sens
Associe chaque mot allemand à sa traduction française.
| Allemand | |
|---|---|
| a) die Erfindung | |
| b) der Nutzen | |
| c) die Gefahr | |
| d) die Verantwortung | |
| e) die Forschung | |
| f) die Entdeckung |
Traductions proposées : 1) la recherche ; 2) la responsabilité ; 3) l'invention ; 4) le danger ; 5) la découverte ; 6) l'utilité, le bénéfice.
Indice 1
Regarde les mots qui ressemblent au français ou à l'anglais : Verantwortung contient antworten (répondre).
Indice 2
Er-findung vient de finden (trouver) ; Ent-deckung vient de decken (couvrir) : on enlève le couvercle.
Voir la correction pas à pas
a) die Erfindung = 3) l'invention : c'est quelque chose de nouveau que l'on crée.
b) der Nutzen = 6) l'utilité, le bénéfice : le mot est lié à nutzen, « utiliser ».
c) die Gefahr = 4) le danger : à ne pas confondre avec die Fahrt, le trajet.
d) die Verantwortung = 2) la responsabilité : on doit pouvoir antworten, c'est-à-dire répondre de ses actes.
e) die Forschung = 1) la recherche : le verbe est forschen.
f) die Entdeckung = 5) la découverte : on révèle ce qui existait déjà, alors qu'on crée une Erfindung.
Retiens la différence entre Erfindung (on crée quelque chose) et Entdeckung (on met au jour quelque chose qui existait). Elle est très utile pour parler de science.
Exercice 2 Compléter avec le mot juste
Complète chaque phrase avec un mot de la liste : Fortschritt – Risiken – Verantwortung – Forscher – Medikament – Nutzen.
- Ein neues ______ kann vielen kranken Menschen helfen.
- Der technische ______ verändert unser tägliches Leben.
- Die ______ arbeiten oft jahrelang in einem Labor.
- Wer etwas Neues entwickelt, trägt auch ______.
- Man muss den ______ und die Gefahren einer Erfindung vergleichen.
- Bevor man eine Technologie benutzt, soll man die ______ prüfen.
Indice 1
Cherche d'abord le mot qui complète une expression figée : Verantwortung tragen (porter la responsabilité).
Indice 2
Fais attention au pluriel : die Forscher, die Risiken.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : Medikament. On parle de quelque chose qui aide des personnes malades. Le groupe « ein neues » (article + adjectif) indique un nom neutre au singulier.
Phrase 2 : Fortschritt. L'adjectif technisch se combine avec ce nom masculin.
Phrase 3 : Forscher. Le verbe est au pluriel (arbeiten) et il faut des personnes qui travaillent en laboratoire.
Phrase 4 : Verantwortung. L'expression complète est Verantwortung tragen.
Phrase 5 : Nutzen. Il s'oppose à Gefahren dans la phrase : on pèse bénéfice et dangers.
Phrase 6 : Risiken. Le verbe prüfen (examiner) demande un complément à l'accusatif ; l'article die et le sens appellent ici un pluriel.
Quand tu hésites, appuie-toi sur les collocations (Verantwortung tragen, Risiken prüfen, Fortschritt bringen) : elles se retiennent mieux que des mots isolés.
Exercice 3 Transformer à la voix passive
Le passif permet de mettre en avant ce qui est fait plutôt que celui qui agit. Transforme chaque phrase à la voix passive. Garde le même temps.
- Die Forscherin entwickelt ein neues Medikament.
- Man testet die Technologie zuerst im Labor.
- Das Team veröffentlichte die Ergebnisse gestern.
- Die Gesellschaft muss die Risiken diskutieren.
- Man hat die Daten geschützt.
Indice 1
Présent : werden + participe passé. Prétérit : wurde(n) + participe passé. Parfait : sein + participe passé + worden.
Indice 2
Quand le sujet actif est man, il disparaît dans la phrase passive.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 (présent) : le complément d'objet ein neues Medikament devient le sujet. On obtient : Ein neues Medikament wird von der Forscherin entwickelt. L'agent passe au datif après von.
Phrase 2 (présent, sujet man) : Die Technologie wird zuerst im Labor getestet. On n'ajoute pas d'agent.
Phrase 3 (prétérit) : Die Ergebnisse wurden gestern vom Team veröffentlicht. Le sujet est au pluriel, donc wurden. vom = von dem.
Phrase 4 (présent avec modal) : le modal reste conjugué, puis on met werden à l'infinitif en fin de phrase : Die Risiken müssen von der Gesellschaft diskutiert werden.
Phrase 5 (parfait) : Die Daten sind geschützt worden. On utilise sein et la forme courte worden, jamais geworden, au passif.
Le passif est précieux en science, car on s'intéresse souvent au résultat (Die Ergebnisse wurden veröffentlicht) plus qu'à la personne. Surveille l'accord de werden avec le sujet.
Exercice 4 Relier les idées avec les bons connecteurs
Relie les deux phrases avec le connecteur indiqué. Attention à la place du verbe.
- Die Forschung bringt Fortschritt. Sie kann auch gefährlich sein. (einerseits … andererseits)
- Das Medikament hilft vielen Menschen. Es ist sehr teuer. (obwohl)
- Wissenschaftler müssen Verantwortung übernehmen. Ihre Erfindungen können missbraucht werden. (weil)
- Manche Leute sehen nur den Nutzen. Andere denken an die Gefahren. (während)
- Die Technologie ist neu. Man kennt die Folgen noch nicht. (deshalb)
Indice 1
Après obwohl, weil et während, le verbe conjugué part à la fin de la subordonnée.
Indice 2
Après deshalb en début de proposition, le verbe conjugué occupe la deuxième place, juste derrière le connecteur.
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Phrase 1 : Einerseits bringt die Forschung Fortschritt, andererseits kann sie auch gefährlich sein. Dans chaque partie, le verbe conjugué est en deuxième position.
Phrase 2 : Obwohl das Medikament vielen Menschen hilft, ist es sehr teuer. La subordonnée vient en premier, donc la principale commence par le verbe (ist). On peut aussi écrire : Das Medikament ist sehr teuer, obwohl es vielen Menschen hilft.
Phrase 3 : Wissenschaftler müssen Verantwortung übernehmen, weil ihre Erfindungen missbraucht werden können. Les deux verbes (missbraucht werden können) se placent à la fin, le verbe conjugué können en dernier.
Phrase 4 : Während manche Leute nur den Nutzen sehen, denken andere an die Gefahren. Ici während exprime une opposition, pas une durée.
Phrase 5 : Die Technologie ist neu, deshalb kennt man die Folgen noch nicht. Le verbe suit directement deshalb.
Pour nuancer, garde ce réflexe : subordonnant → verbe à la fin ; adverbe de liaison → verbe en deuxième position.
Exercice 5 Comprendre un court texte
Lis ce texte inventé pour l'exercice, puis réponds en allemand par des phrases complètes.
Dr. Lena Berger arbeitet in einem Labor und sucht ein Mittel gegen eine seltene Krankheit. Nach drei Jahren hat sie Erfolg: Das neue Medikament wirkt sehr gut. Aber die Firma will einen hohen Preis verlangen, und viele Patienten könnten es sich nicht leisten. Lena ist unsicher. Sie spricht mit ihrem Team, mit Ärzten und mit Patientenvertretern. Zusammen schreiben sie einen Brief an die Firma und fordern einen fairen Preis sowie klare Regeln für die Tests. Lena sagt: „Ich will nicht nur forschen, sondern auch wissen, was mit meiner Arbeit passiert.“
- Was hat Lena erreicht?
- Welches Problem entsteht danach?
- Was unternimmt sie?
- Was zeigt der letzte Satz über ihre Haltung?
Indice 1
Pour la question 2, cherche le mot Aber : il introduit le problème.
Indice 2
Pour la question 4, pense à la notion de responsabilité : Lena se sent-elle concernée seulement par la recherche ?
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Question 1 : Lena hat ein neues Medikament gegen eine seltene Krankheit entwickelt, und es wirkt sehr gut. On reformule sans recopier tout le texte.
Question 2 : Die Firma will einen hohen Preis verlangen, deshalb könnten viele Patienten das Medikament nicht bezahlen. On utilise deshalb pour montrer la conséquence.
Question 3 : Sie spricht mit ihrem Team, mit Ärzten und mit Patientenvertretern. Zusammen schreiben sie einen Brief an die Firma. On peut ajouter qu'ils demandent un prix juste et des règles pour les tests.
Question 4 : Lena möchte Verantwortung für die Folgen ihrer Arbeit übernehmen. Für sie endet die Aufgabe nicht im Labor. Tu relies ainsi le texte à l'axe étudié.
Dans une compréhension écrite, reformule au lieu de recopier, et justifie avec un élément du texte. Ici, le thème est celui d'une innovation médicale dont l'usage pose une question sociale.
Exercice 6 Imaginer avec le Konjunktiv II
Le Konjunktiv II sert à exprimer l'hypothèse et le souhait. Mets les verbes entre parenthèses à la forme correcte.
- Wenn ich Wissenschaftlerin ______ (sein), ______ ich zuerst an die Folgen ______ (denken).
- Wenn man mehr Zeit ______ (haben), ______ man die Risiken besser prüfen (können).
- Wenn alle Länder gemeinsame Regeln ______ (haben), ______ es weniger Missbrauch (geben).
- Wenn die Daten nicht geschützt ______ (sein), ______ die Patienten Angst haben (müssen).
Puis écris trois phrases personnelles commençant par Wenn ich …, würde ich …, sur le thème de la science.
Indice 1
sein → wäre ; haben → hätte ; geben → gäbe ; les modaux prennent un tréma : könnte, müsste.
Indice 2
Pour les verbes ordinaires comme denken, on emploie würde + infinitif.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : Wenn ich Wissenschaftlerin wäre, würde ich zuerst an die Folgen denken. Le verbe denken part à la fin avec würde.
Phrase 2 : Wenn man mehr Zeit hätte, könnte man die Risiken besser prüfen. Le Konjunktiv II de haben est hätte ; celui de können est könnte.
Phrase 3 : Wenn alle Länder gemeinsame Regeln hätten, gäbe es weniger Missbrauch. Hätten est au pluriel ; gäbe est la forme courte de geben.
Phrase 4 : Wenn die Daten nicht geschützt wären, müssten die Patienten Angst haben. Wären s'accorde avec die Daten ; müssten est le Konjunktiv II de müssen.
Phrases personnelles, exemple : Wenn ich Forscherin wäre, würde ich ein Mittel gegen eine Krankheit suchen. Wenn ich Politiker wäre, würde ich klare Regeln für neue Technologien schaffen. Wenn ich mehr Geld hätte, würde ich die Forschung unterstützen. Vérifie que chaque würde est suivi d'un infinitif en fin de phrase.
Le Konjunktiv II te permet de proposer des solutions et d'imaginer ce que ferait un scientifique responsable. Les formes courtes (wäre, hätte, könnte) sonnent plus naturelles que würde sein ou würde haben.
Exercice 7 Rédiger une prise de position
Sujet : « Sollen Wissenschaftler für die Folgen ihrer Erfindungen verantwortlich sein? »
Écris un texte argumenté d'environ 120 mots. Utilise au moins un passif, deux connecteurs parmi einerseits … andererseits, obwohl, weil, deshalb, allerdings, et un Konjunktiv II. Donne un exemple concret tiré de la médecine ou d'un autre domaine.
Indice 1
Plan conseillé : 1) réponse claire à la question ; 2) un argument pour ; 3) une limite ou un contre-argument ; 4) un exemple ; 5) une phrase de bilan.
Indice 2
Pense que la responsabilité peut être partagée : les chercheurs, mais aussi les entreprises, les États et les citoyens.
Voir la correction pas à pas
Pose ta position dès le début : Meiner Meinung nach ja, aber nicht allein. Une réponse nette évite le hors-sujet.
Développe un argument : Einerseits bringt die Forschung großen Fortschritt, andererseits kann eine Erfindung auch missbraucht werden. Tu montres le bénéfice et le risque.
Ajoute un contre-argument avec allerdings : Allerdings kennen Forscher nicht immer alle Folgen. Ce connecteur marque la nuance.
Donne un exemple : Wenn ein neues Medikament entwickelt wird, müssen Ärzte, Patienten und Forscher zusammen entscheiden, wie es getestet und verteilt wird. Ici figure un passif (wird entwickelt, getestet und verteilt wird).
Termine par un bilan : Verantwortung ist eine gemeinsame Aufgabe, aber sie beginnt im Labor.
Texte modèle complet : Sollen Wissenschaftler für die Folgen ihrer Erfindungen verantwortlich sein? Meiner Meinung nach ja, aber nicht allein. Einerseits bringt die Forschung großen Fortschritt, zum Beispiel in der Medizin. Andererseits kann eine Erfindung auch missbraucht werden. Deshalb müssen Forscherinnen und Forscher schon während der Arbeit über mögliche Risiken nachdenken. Allerdings kennen sie nicht immer die Folgen, die später entstehen. Darum sollten auch Firmen, Politiker und Bürger Verantwortung tragen. Wenn ein neues Medikament entwickelt wird, müssen Ärzte, Patienten und Forscher zusammen entscheiden, wie es getestet und verteilt wird. Wäre die Verantwortung nur bei einer Person, könnte man viele Probleme nicht lösen. Verantwortung ist also eine gemeinsame Aufgabe, aber sie beginnt im Labor.
Relis ton texte avec une liste de contrôle : verbe en deuxième position dans les principales, verbe final dans les subordonnées, majuscules aux noms, accord des adjectifs.
Cette idée d'une responsabilité partagée rejoint la notion d'innovation responsable en santé : les acteurs concernés s'engagent ensemble à appliquer des principes éthiques, économiques, sociaux et environnementaux quand ils conçoivent et utilisent de nouvelles solutions.3 Garde ce fil conducteur pour l'oral comme pour l'écrit.
Les questions qu'on se pose
Quels exemples utiliser pour parler d'innovations scientifiques en allemand ?
Choisis des exemples que tu maîtrises et que tu peux décrire avec peu de mots. La médecine est un terrain simple : on y parle de nouveaux médicaments, d'outils d'imagerie ou d'analyse du génome, que les sources citent parmi les avancées récentes de la santé.3 Le programme invite aussi à penser aux inventions et découvertes allemandes au service de l'humanité, surtout en LVC.2 Quel que soit l'exemple, prépare quelques phrases sur le bénéfice, le risque et la personne qui doit en répondre.
Comment éviter de faire une liste d'arguments sans cohérence ?
Construis ton texte autour d'une question et d'une position. Chaque argument doit répondre à la question, et chaque exemple doit illustrer un argument. Les connecteurs t'aident à montrer le lien logique : einerseits … andererseits pour comparer, obwohl pour concéder, deshalb pour la conséquence. Relis ensuite en te demandant : « Est-ce que cette phrase soutient ma réponse ? » Si non, supprime-la.
Sources
- Ressources pédagogiques - Langues vivantes Éduscol, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programme d'allemand pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Innovation en santé, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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