Langue vivante — Allemand · Première
Territoire et mémoire : quiz d'allemand de 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « Territoire et mémoire » relie un espace (régions, frontières, sites) à la façon dont une société se souvient de son passé.2
- Monuments, statues, plaques et stèles sont des lieux de mémoire (Erinnerungsorte) ; les commémorations y fixent une mémoire collective.2
- Le devoir de mémoire est une obligation morale de se souvenir d'un événement tragique et de ses victimes, pour qu'il ne se répète pas.5
- En allemand, retiens : das Denkmal, die Gedenkstätte, der Zeitzeuge, sich an etwas (Akk.) erinnern, das kollektive Gedächtnis.
Avant de commencer
Ce quiz te fait travailler l'axe culturel « Territoire et mémoire ». Cet axe fait partie de la thématique « Gestes fondateurs et mondes en mouvement » du programme du cycle terminal (Première et Terminale).3 Il pose une question simple : comment un espace (une ville, une région, une frontière, un site industriel) garde-t-il la trace de son passé, et comment une société choisit-elle de s'en souvenir ?
Les questions mélangent trois choses : des notions (lieu de mémoire, mémoire collective, devoir de mémoire), des exemples que le programme évoque, et du vocabulaire allemand à réutiliser à l'écrit comme à l'oral. Prends ton temps, lis les quatre propositions avant de répondre, puis lis toujours l'explication, même quand tu as juste.
Quiz
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L'axe « Territoire et mémoire » se range dans la thématique « Gestes fondateurs et mondes en mouvement ».3 Les trois autres propositions ne sont pas des thématiques : ce sont d'autres axes de cette même thématique, au même titre que « Territoire et mémoire ».
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Erinnerung veut dire « souvenir » et Ort « lieu » : un Erinnerungsort est donc un lieu de mémoire. Les autres réponses jouent sur la ressemblance avec Ort, mais aucune ne contient l'idée de souvenir.
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C'est vrai : le programme cite ces objets parmi les lieux de mémoire, souvent situés dans des espaces traversés par l'histoire.2 Répondre « faux » reviendrait à croire que seul un grand musée peut porter la mémoire, alors qu'une simple plaque dans une rue suffit.
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Monuments, plaques et stèles sont des supports de mémoire cités par le programme.2 Un tableau de cours de la Bourse ne rappelle aucun événement du passé : c'est le distracteur à écarter.
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La mémoire communicative se transmet de vive voix, par les personnes qui ont vécu l'événement ; quand les derniers témoins disparaissent, elle prend fin.2 Un musée ou un manuel ne mettent pas fin à cette transmission : ils sont plutôt un moyen de la remplacer.
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Un Zeitzeuge est une personne qui a vécu une période et peut la raconter. Le professeur, lui, transmet un savoir sans l'avoir forcément vécu, et le monument est un objet, pas une personne.
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Le devoir de mémoire est une obligation d'ordre moral, non juridique, qui vise à ce qu'un tel événement ne se reproduise pas.5 La deuxième proposition parle de loi alors qu'il s'agit d'un engagement moral ; la troisième dit le contraire de la définition.
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C'est vrai : l'expression date des années 1990 et a ensuite été employée pour d'autres épisodes violents.5 L'idée de se souvenir est plus ancienne que l'expression elle-même, ce qui explique la confusion possible.
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Le verbe erinnern se construit avec la préposition an : an etwas (Akk.) erinnern, donc an die Opfer. Les autres phrases utilisent une préposition qui ne convient pas à ce verbe ; von die est de plus fautif, car von se construit avec le datif.
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Le verbe pronominal sich erinnern demande an + accusatif : an seine Kindheit. Supprimer la préposition ou la remplacer par von donne une phrase incorrecte, même si le sens reste devinable.
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Ce principe illustre la façon dont les Églises catholiques et protestantes se sont réparties le territoire.2 Il relève donc bien du lien entre espace et histoire, au cœur de l'axe. Les autres propositions renvoient à d'autres sujets.
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La Lusace est donnée comme exemple d'une région concernée par des reconversions industrielles.2 Un territoire change quand ses activités disparaissent, et ce changement laisse des traces dans les paysages comme dans les souvenirs. Les autres réponses sont des informations que le programme ne donne pas.
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C'est vrai : parmi les pistes proposées figurent ces traces sur différents territoires et la place que ce passé occupe.2 Croire que l'axe se limite à la Seconde Guerre mondiale est une erreur : elle en est un objet d'étude, pas le seul.
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Les commémorations sont un moment où une société discute de ce qu'elle retient et de la manière de le faire : la mémoire collective n'est donc pas figée.2 Effacer les traces serait le contraire d'une commémoration, et aucune cérémonie ne remplace un cours d'histoire.
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Cet objet d'étude interroge les lieux où la mémoire de la Seconde Guerre mondiale peut s'inscrire aujourd'hui, alors que les derniers témoins disparaissent.2 Les trois autres questions sont sans rapport avec la mémoire.
Les questions qu'on se pose
Comment réviser « Territoire et mémoire » pour l'oral ?
Choisis un lieu précis (un monument, une plaque, un site industriel reconverti) et prépare trois phrases en allemand : où il se trouve, quel passé il rappelle, pourquoi on s'en souvient encore aujourd'hui. Réutilise les mots du tableau de vocabulaire et la construction sich an etwas (Akk.) erinnern. Un exemple concret, bien décrit, vaut mieux qu'une longue liste de notions.
Faut-il connaître beaucoup de dates ?
Pas pour ce thème en langue vivante. Le programme met en avant des questions (comment inscrire la mémoire, que deviennent les traces du passé) et des repères variés : lieux de mémoire, reconversions industrielles, histoire religieuse, passé colonial.2 Ce qui compte, c'est de savoir décrire un exemple et d'en tirer une idée, avec un vocabulaire précis.
Sources
Programme visé : Programme d'allemand pour les classes de lycée général et technologique · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme d'allemand pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 7 novembre 2026.
- Allemand Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- La place de l'Europe et de l'Union européenne (UE) dans les programmes d'enseignement, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Mémoires d'Ici, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Devoir de mémoire, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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