Expression écrite argumentée en anglais : méthode de 1re

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

Argumenter, c'est défendre une thèse devant un lecteur que l'on cherche à convaincre, avec des raisons qui restent discutables ³.
Avant d'écrire : lis le sujet, choisis ta position, trouve deux ou trois arguments, associe-leur un exemple précis.
Structure : une introduction qui pose la question et ta thèse, un paragraphe par argument, une conclusion qui reprend ta position.
Chaque paragraphe suit le schéma : idée, explication, exemple, retour à la thèse.
Les connecteurs (firstly, however, therefore) guident le lecteur ; la relecture porte sur les accords, les temps et l'orthographe.

Quand utiliser cette méthode

Dans l'épreuve d'expression écrite en anglais, on te demande souvent de donner ton avis sur une question de société, de réagir à un document ou de défendre un point de vue dans un article, une lettre ou un message à un forum. Dans tous ces cas, tu ne te contentes pas de raconter ou de décrire : tu dois convaincre. Cette méthode te donne un chemin clair, de la lecture du sujet jusqu'à la relecture finale.

Elle s'appuie sur ce que tu as travaillé avant : comprendre un texte ou un enregistrement en anglais t'a appris à repérer une opinion, des raisons et des exemples. Ici, tu fais le chemin inverse : c'est toi qui produis ces éléments pour un lecteur. S'entraîner à écrire souvent, sur des sujets variés, aide d'ailleurs à se familiariser avec l'évaluation écrite ².

Les étapes de la méthode

MéthodeSix étapes, de la consigne à la relecture

Analyser le sujet. Repère le type d'écrit demandé (article, lettre, post), le destinataire, le thème et la question posée. Souligne les mots clés.
Choisir une position. Décide si tu es plutôt pour, plutôt contre, ou si tu nuances. Une position claire vaut mieux qu'un avis flou.
Chercher des arguments et des exemples. Note deux ou trois raisons différentes, et pour chacune un exemple précis (une situation, un chiffre que tu connais déjà, une expérience).
Construire le plan. Ordonne tes arguments, du plus simple au plus fort, ou garde le plus convaincant pour la fin.
Rédiger. Écris phrase par phrase en anglais, avec des phrases que tu maîtrises. Évite de traduire mot à mot du français.
Relire. Vérifie la consigne, la structure, les connecteurs, puis la langue : accords, temps, orthographe, ponctuation.

À l'étape 1, une erreur fréquente consiste à écrire sur le thème en général au lieu de répondre à la question posée. Si le sujet est « Should schools ban smartphones? », un texte sur l'histoire du téléphone est hors sujet, même s'il est bien écrit. Reformule la question avec tes mots avant de commencer.

À l'étape 3, un argument n'est pas une simple opinion. « Smartphones are bad » est une opinion. « Smartphones distract pupils, so they learn less » est un argument, car il donne une raison. Il devient solide quand tu ajoutes un exemple : « For instance, a pupil who checks messages during a maths lesson misses the explanation. »

Exemple complet rédigé

Sujet : Some people think that schools should ban smartphones. What is your opinion? Tu écris un court article pour le journal de ton lycée.

ExempleTexte rédigé

Should phones stay in the bag?

Nowadays, almost every teenager owns a smartphone. Some people think that schools should ban them completely. In my opinion, phones should be forbidden during lessons, but pupils should be allowed to use them at break.

Firstly, smartphones disturb lessons. When a pupil receives a message, he or she stops listening to the teacher. For example, someone who checks a notification at the wrong moment may miss the instructions for an exercise. As a result, the whole class loses time.

Secondly, phones can make relationships between pupils more difficult. A photo sent to a group chat can hurt a classmate in a few seconds. That is why a clear rule protects everybody.

However, some people say that a phone is useful to look up a word or to call parents in an emergency. This is true, but teachers can allow it on purpose, when the activity needs it.

To conclude, I believe that a limited ban is the best solution: it protects learning without taking away all freedom.

Outils de langue, variantes et relecture

Un bon texte argumenté en anglais n'a pas besoin de phrases compliquées. Il a besoin de phrases correctes, variées et bien reliées. Voici les expressions à connaître pour guider ton lecteur.

Fonction	Expressions
Donner son avis	In my opinion, I believe that, I strongly disagree
Ajouter	Firstly, Secondly, Moreover, Besides
Illustrer	For example, For instance, such as
Opposer	However, On the other hand, Although
Conséquence	Therefore, As a result, That is why
Conclure	To conclude, All in all, Overall

Relecture en trois passages. Premier passage : le fond (ai-je répondu à la question ? ma thèse est-elle visible ?). Deuxième passage : la structure (un paragraphe par argument, connecteurs présents). Troisième passage : la langue (verbes, accords, orthographe). Lire à voix basse aide à repérer les phrases bancales.

Exercices corrigés

Exercice 1 Construire et rédiger un paragraphe argumentatif

★★☆Environ 20 min

Sujet : Should pupils do sport every day at school? Tu défends la position de ton choix.

Écris ta thèse en une phrase en anglais.
Trouve un argument et un exemple précis.
Rédige un paragraphe argumentatif d'environ 60 mots en suivant les quatre temps de la méthode : idée, explication, exemple, retour à la thèse.
Relis-le en vérifiant les connecteurs, les accords et les temps.

Indice 1

Choisis la position pour laquelle tu trouves facilement un exemple concret.

Indice 2

Commence ton paragraphe par un connecteur comme Firstly et finis par une phrase avec That is why.

Voir la correction pas à pas

Choisir la position : par exemple, tu es pour du sport quotidien. Thèse possible : In my opinion, pupils should do sport every day at school.
Trouver l'argument : le sport aide à se concentrer. Exemple : après une séance de course, un élève peut rester attentif plus facilement en classe.
Rédiger l'idée : Firstly, daily sport helps pupils to concentrate.
Rédiger l'explication : When pupils move, they release energy and feel calmer.
Ajouter l'exemple : For example, after a short run, a pupil can listen to a lesson more easily.
Revenir à la thèse : That is why pupils should do sport every day.
Relire : vérifier que le verbe suit bien pupils (pluriel, sans -s), que les connecteurs sont présents et que l'exemple est précis. Corriger si besoin.

Un paragraphe réussi suit toujours le même fil : une idée, sa raison, un exemple, puis le retour à la thèse. Ce schéma se répète pour chaque argument de ton texte.

Les questions qu'on se pose

Dois-je toujours choisir un camp, pour ou contre ?

Une position claire rend le texte plus facile à suivre, donc c'est le choix le plus sûr. Tu peux aussi nuancer (« plutôt pour, sous conditions »), à condition de l'annoncer dès l'introduction et de rester cohérent jusqu'à la conclusion.

Combien d'arguments faut-il donner ?

Deux ou trois arguments bien développés valent mieux que cinq arguments à peine esquissés. Chacun doit être différent des autres et appuyé par un exemple. Ajuste ce nombre à la longueur demandée dans la consigne.

Comment éviter les fautes quand je ne suis pas sûr d'une construction ?

Utilise des phrases que tu maîtrises et reformule plutôt que de risquer une tournure incertaine. Une phrase simple et juste est préférable à une phrase ambitieuse et fausse. Pour progresser, écris régulièrement sur des sujets variés ², et garde une liste personnelle des erreurs que tu fais souvent.

Sources

Programme visé : Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères et régionales — voie générale (Première) · Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale)

Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères et régionales — voie générale (Première), Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
Préparer les élèves aux épreuves d'expression écrite au baccalauréat professionnel, Académie de Toulouse. Consulté le 7 novembre 2026.
Argumentation, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

Signaler une erreur sur cette page